1.
Alp, sınıfımıza gelmeden önce sınıfta genellikle kasvetli bir hava hakimdi. Kimse kimseyle pek konuşmazdı. Alp’in aramıza katılmasıyla her şey bir anda tersine döndü. İletişimi o kadar güçlüydü ki herkes onunla konuşup bir şeyler paylaşmak isterdi. Eskiden derin sessizlik olan sınıfımızdan artık kahkahalar koridorlara taşar oldu. Bu çocuk hepimize bolca neşe katmıştı. Çoklu Zekâ Kuramı’na göre bu paragrafta Alp’in hangi zekâ alanına yönelik özellikleri vurgulanmaktadır?
2.
Beden eğitimi öğretmeni, önceden beri aralarında geçimsizlik bulunan Sami ve Ahmet’i basketbol maçında aynı takımda oynatmıştır. Bu sayede maç sırasında yaşanacak bir tartışmadan ve birbirlerine karşı fiziksel temastan kaçınmıştır. Hatta aralarında bir iş birliği ve iletişim geliştirmeye imkân vermiştir. Buna göre, beden eğitimi öğretmeninin bu uygulaması aşağıdaki sınıf yönetimi modellerinden hangisine daha uygundur?
3.
Hakan Öğretmen’in öğrencileri ondan korkmamalarına rağmen derslerde hep olumlu davranışlar sergilerler. Öğretmenleri sınıfta olmasa bile o varmışçasına sessizce beklerler. Hakan Öğretmen’e bunu nasıl başardığını sorduğumuzda, kuralları birlikte belirlediklerini ve öğrencilere öncelikle öz güven, öz saygı kazandırmaya çalıştığını söyledi. Bu paragrafa göre Hakan Öğretmen’in sınıf yönetim biçimi hangi tip öğretmenin sınıf yönetim biçimidir?
4.
Ders planında hedeflenen davranışlar öğrenciye kazandırıldıktan sonra öğrencilere bu kazanımlara yönelik alıştırma veya ödev verilmesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Öğrenme eksiklerini giderme
B)
Derslere karşı öğrencinin olumlu tutum geliştirmesini sağlama
C)
Bilginin kalıcılığını sağlama ve transferini güçlendirme
D)
Öğretmenin üzerindeki yükü hafifletme
E)
Öğrencinin vaktini uygun biçimde kullanmasını sağlama
5.
Öğrencilerine empati kurma, kendini ifade etme ve başkalarına saygı duyma becerilerini kazandırmak isteyen bir öğretmenin aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanması daha uygundur?
6.
Sınıfta birçok etkinlik aynı anda yaşanabilir. Öğrencilerin bir kısmı kitap okumakta, bir kısmı bir şeyler çalışmakta, bazıları kendi aralarında tartışmakta ve bir kısmı da öğretmenle bir sorunu paylaşabilmektedir. Öğretmen, sınıf yöneticisi olarak farklı etkinlikleri birbiriyle bütünleştirmelidir. Bu paragrafta sınıfın hangi yapısal özelliğine yönelik süreçler anlatılmaktadır?
7.
Bir araştırmacı fen lisesinde görev yapan Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya öğretmenlerine uyguladığı ölçek ile öğretmenlerin branşlarına göre akademik öz güven düzeylerini incelemiştir. Buna göre bu araştırmanın bağımsız değişkeni aşağıdakilerden hangisidir?
E)
Öğretmenlerin branşları
8.
Bu sınıftaki öğrencilerin Türkçe başarı testi puanlarının modu (tepe değeri) kaçtır?
9.
Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinin iyi bir şekilde planlanmasının sağlayacağı avantajlardan değildir?
A)
Sınıf yönetimi sorunlarının azalması
B)
Tüm öğrencilerin eşit düzeyde başarıya ulaşması
C)
Öğretim sürecinin verimliliğinin artması
D)
Ekonomiklik ilkesine uygun biçimde zamanın etkili kullanılması
E)
Öğretmenlerin konu yetiştirme kaygısının azalması
10.
Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi sürecinde ben diline örnektir?
A)
Beni çaresiz bıraktın, artık ailenle bu felaket durumunu görüşmem gerekiyor.
B)
Benim gibi bir öğretmenin olduğu için sevinmelisin, bu senin için büyük şans.
C)
Bu tutumun karşısında endişeleniyorum ve kendimi yetersizmiş gibi hissediyorum.
D)
Sözlerin çok kırıcı, sana büyüklere saygılı olmayı öğretmediler mi?
E)
Yerine hemen otur ve yazmaya başla.
11.
Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi sınıf yönetimi sürecinde öğrencileri derse güdülemek için daha uygundur?
A)
Öğrencilere konu ile ilgili sorular yöneltme
B)
Öğrencilerden ders boyunca sessiz olmalarını isteme
C)
Derste yararlanılacak kaynak listesi verme
D)
Öğrenilecek konunun gerçek yaşamda ne işe yarayacağını belirtme
E)
Dersin konu başlıklarını tahtaya yazma
12.
Bir matematik kursu eğitime başlamadan önce katılımcılara matematik başarı testi uygulamış ve testin aritmetik ortalamasının altında kalan katılımcılardan bir grup, aritmetik ortalamanın üstünde olan katılımcılardan ikinci bir grup oluşturmuştur. Her iki gruba özel eğitim planlaması yaparak faaliyetlerine başlamıştır. Buna göre bu kursun yaptığı değerlendirmenin amacı ve ölçütü aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Tanıma ve yerleştirme - Bağıl
B)
Düzey belirleme - Bağıl
C)
Düzey belirleme - Mutlak
D)
Tanıma ve yerleştirme - Mutlak
13.
Bir tarih öğretmeni öğrencilerine 40 maddeden oluşan doğru-yanlış testi uygulamıştır. Testte 35 ve üzeri sayıda doğru yanıtı olan öğrencileri geziye götüreceğini belirtmiştir. Test sonuçlarını incelediğinde 7 öğrencinin 35 ve üzeri sayıda soruyu doğru yanıtlayarak geziye katılma hakkı elde ettiğini belirlemiştir. Bu paragrafta ölçme ve değerlendirmeye ilişkin aşağıdaki kavramlardan hangisi yer almamaktadır?
14.
Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşıma uygun bir öğretmen davranışı değildir?
A)
Değerlendirmede tamamlayıcı ölçme araçlarını sıklıkla kullanır.
B)
Etkinlik merkezli öğretim sürecini esas alır.
C)
Rekabet ve yarışma havası içinde bir öğretim süreci planlar.
D)
Bireysel farklılıklara uygun biçimde öğretim sürecini zenginleştirir.
E)
Öğretim sürecinde öğrenci merkezli yöntemler tercih eder.
15.
Sınıf yönetimini etkileyen aşağıdaki örneklerden hangisi sınıf içi etkenler kapsamında değildir?
A)
Öğretmenin mesleki tecrübesinin az olması
B)
Öğrencilerin akademik başarısının yüksek olması
C)
Öğretim yönteminin öğrenci merkezli seçilmesi
D)
Sınıf mevcudunun fazla olması
E)
Okul yönetiminin kültürel ve sportif etkinlikleri desteklemesi
16.
Darülfünun kapatıldıktan sonra yerine aşağıdakilerden hangisi kurulmuştur?
D)
Gazi Terbiye Enstitüsü
E)
Ankara Devlet Konservatuvarı
17.
Aşağıdakilerden hangisi psikomotor becerilerin kazandırılmasında daha etkili bir öğretim tekniğidir?
E)
Probleme dayalı öğrenme
18.
Öğretim sürecinde öğrencilerin sürece gönüllü katılımını sağlamayı, kurallara uyma ve iletişim gibi sosyal becerilerini geliştirmeyi hedefleyen bir öğretmenin aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanması daha uygundur?
A)
Bireyselleştirilmiş öğretim
19.
Öğretme-öğrenme sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisi beyin fırtınası tekniğine uygundur?
A)
Fikirlerde önemli olan önce nitelik sonra niceliktir.
B)
Konu ile ilgisiz gerçekçi olmayan fikirler tahtaya yazılmaz.
C)
Süreç, lider özellikli öğrenciler ile yürütülür.
D)
Fikirlerin üretilmesi sürecinde öğrencilerin fikirleri eleştirilmez.
E)
Öğretmen, bilişsel alanın bilgi düzeyinde problem durumu seçer.
20.
Kurtuluş Savaşı’nda Doğu Cephesi komutanı aşağıdakilerden hangisidir?
21.
Tek başına yüksek notlar, etkili bir öğretim sürecinin gerçekleştiğinin göstergesi değildir. Etkili bir öğretim sürecinin en önemli göstergesi öğrencilerin süreçte ana rolü üzerine alarak çabalamasıdır. Çaba olursa öğrenme de ardından gelecektir. Bu yüzden öğrencilere çaba harcayacakları öğrenme ortamları sunulmalıdır. Bu paragrafa göre aşağıdaki öğretim strateji, yöntem veya tekniklerden hangisinin etkili bir öğretim sürecine katkısı daha azdır?
22.
Mustafa Kemal’in öğrenim gördüğü aşağıdaki okullardan hangisi lise düzeyinde eğitim veren bir kurumdur?
A)
Selanik Askerî Rüştiyesi
C)
Manastır Askerî İdadisi
23.
Proje Tabanlı Öğretim Modeli’ne göre yürütülen bir öğretim sürecinde aşağıdakilerden hangisi bu modele uygun bir proje konusu değildir?
A)
Dünya üzerinde en fazla yüz ölçümüne sahip ülkelerin belirlenmesi
B)
Bilinçsiz ilaç tüketimiyle mücadele edilmesi
C)
Atık geri dönüşümüne yönelik farkındalığın arttırılması
D)
Yiyecek israfının önlenmesi ve atık yiyecek miktarının azaltılması
E)
Engelli bireylerin fiziksel erişim olanaklarının iyileştirilmesi
24.
Aşağıdakilerden hangisi günlük ders planı hazırlama sürecinde bir öğretmenin göz önünde bulundurması gereken temel ögelerden değildir?
B)
Öğretim programı geliştirme modeli
D)
Değerlendirmede kullanılacak araçlar
25.
Bir öğretmen, öğrencilerini dört gruba ayırmış ve her gruba çalışması için aynı konuyu vermiştir. Her bir grup üyesi konunun farklı bir bölümünü seçip diğer gruplarda aynı bölümden sorumlu üyelerle uzmanlık gruplarında bir araya gelmiştir. Uzmanlık gruplarında çalışmalar tamamlandıktan sonra tekrar kendi gruplarına dönerek kendi bölümleri hakkında grup arkadaşlarını bilgilendirmişlerdir. Bu paragrafa göre öğretmen öğretim sürecinde İş Birliğine Dayalı Öğrenme’nin hangi tekniğini kullanmıştır?
A)
Düşün – Eşleş – Paylaş
E)
Takım – Oyun – Turnuva
26.
Aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmeye örnektir?
A)
Bir kişinin boy uzunluğunun belirlenmesi
B)
Bir yılda bir müzeye gelen ziyaretçi sayısının hesaplanması
C)
Bir metinde yer alan soyut kavram sayısının tespit edilmesi
D)
Öğrencilerin okula yönelik kaygı ve tutumlarının belirlenmesi
E)
Akademik başarı testine katılan aday sayısının belirlenmesi
27.
Aşağıdakilerden hangisi Beyin Temelli Öğrenme ilkelerinin benimsendiği öğretme- öğrenme ortamı özelliği değildir?
A)
Öğrenciler yalnızca odaklandıkları konuyu değil çevreyi de algıladığı için ortam buna uygun düzenlenir.
B)
Her öğrencinin farklı özelliklere sahip olduğu kabulü vardır.
C)
Gerek görüldüğünde öğretimin etkililiği için cezaya başvurulur.
D)
Öğrencilerin beslenme, uyku gibi fiziksel ihtiyaçlarının karşılanmış olması önemsenir.
E)
Öğrencilerin olumlu duygulara sahip olması öğrenmeye katkı sağlar.
28.
Aşağıdakilerden hangisi öğretme-öğrenme ortamlarında gezi tekniğinin kullanılmasında dikkat edilmesi gereken ilkelerden değildir?
A)
Ziyaret edilen yerlere yönelik açıklamalar gezi sonrasına bırakılmalıdır.
B)
Gezinin mutlaka eğitsel bir değeri olmalıdır.
C)
Gezi sonuçları tartışılmalı ve raporlanmalıdır.
D)
Veliler gezi ile ilgili bilgilendirilmelidir.
E)
Yasal izinler ve bir gezi planı önceden hazırlanmalıdır.
29.
25, 26 ve 27. soruları aşağıdaki tabloya göre yanıtlayınız. Bir sınıfta uygulanan Türkçe başarı testine ilişkin öğrenci puanları dağılımı tabloda verilmiştir. Bu sınıftaki öğrencilerin Türkçe başarı testi puanlarının aritmetik ortalaması kaçtır?
30.
Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşıma göre yürütülen bir öğretim süreci özelliğidir?
A)
Problem çözme sürecinde farklı çözüm yolları desteklenir.
B)
Yaklaşıma en uygun teknik düz anlatımdır.
C)
Öğrenme sorumluluğu, öğretmenindir.
D)
Değerlendirme sonuç odaklıdır.
E)
Bilgi değişmez ve öğrenenden bağımsızdır
31.
Bu sınıftaki öğrencilerin Türkçe başarı testi puan dağılımının ranjı (açıklık) kaçtır?
32.
Sınıf kurallarını geliştirme sürecinde öğretmenin gerçekleştirmesi gereken ilk uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Kuralların gerekliliğini ve kural koymanın amaçlarını öğrencilerle tartışmak
B)
Öğrencilerin kurallara uymasının sonuçlarını belirlemek
C)
Davranış kuralları listesini öğrencilere sunmak
D)
Kuralların uygulanmasında rehberlik etmek, model olmak ve gözden geçirmek
E)
Kurallar listesinden en önemli kuralları belirlemek
33.
Aşağıdakilerden hangisi öğretim planlarının esnek olmasının en temel gerekçesidir?
A)
Öğretim sürecinde öğrenciler arası etkileşimi arttırmak
B)
Dersi diğer derslerle ilişkilendirmek
C)
Etkinlikler dizisini bozmadan uygulamak
D)
Dersleri kısa sürede tamamlayıp değerlendirme yapmak
E)
Değişen öğretim ihtiyaçlarına ve koşullarına uygun seçenek üretmek
34.
Aşağıdakilerden hangisi tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme araçlarından portfolyonun kullanımında daha az öneme sahiptir?
A)
Bütüncül anlamda bir değerlendirme sağlaması
B)
Öğrencinin de değerlendirme sürecine katılımı
C)
Öğrencilerin başarı sıralarının oluşturulması ve karşılaştırılması
D)
Öğrenciler hakkında daha kapsamlı bilgi edinerek öğrenciye uygun yönlendirme
E)
Ürün ve sürecin birlikte değerlendirilmesi
35.
Bilişsel alanın bilgi düzeyindeki hedefleri ölçmek amacıyla bir test geliştirmek isteyen bir öğretmen; testteki şans başarısı etkisinin olabildiğince az olmasını ve testin nesnel puanlanabilmesini hedeflemektedir. Buna göre bu öğretmen aşağıdakilerden hangisini kullanmalıdır?
36.
Millî Mücadele Dönemi’nde gerçekleştirilen aşağıdaki kongrelerden hangisi eğitime verilen önemi gösterir?
37.
Yeterli düzeyde başarı gösteremeyen ve başarılı olma, öğrenme konusunda kendilerine olan inançlarını yitirmiş öğrencilerin akademik benlik algılarını iyileştirmek için sınıf yönetimi sürecinde aşağıdaki yöntemlerden hangisi öncelikle kullanılmalıdır?
A)
Ön öğrenme eksikliklerini daha fazla ödev ile gidermek
B)
Mevcut cezaları ve ceza sistemini değiştirmek
C)
Üst düzey düşünme becerilerine yönelik öğretim etkinlikleri kullanmak
D)
Öğrenciler için daha değerli ödüller kullanmak
E)
Öğrencilerin düzeyine uygun sorumluluklar vermek
38.
Öğretme-öğrenme ortamında öğrencilerinin, bir konu hakkında uzman, meslek sahibi kişilere sorularını yönelterek birincil kaynaklardan bilgi almasını hedefleyen bir öğretmenin aşağıdaki tartışma tekniklerinden hangisini kullanması daha uygundur?
39.
KR-20, KR-21 ve Cronbach Alpha katsayıları testin öncelikle hangi özelliğine yönelik bilgi sağlamak amacıyla kullanılır?
40.
Günlük ders planı hazırlama süreciyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A)
Birden fazla öğretim yöntem veya tekniği bir planda yer alabilir.
B)
Her konu için eşit süre belirlenir.
C)
Kullanılacak araç-gereçler planda belirtilmelidir.
D)
Plan belirli bir süreyi kapsar.
E)
Değerlendirmenin hangi araçlarla yapılacağı planda yer alır.
41.
Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinde anlatım yönteminin kullanılmasının sağlayacağı avantajlardan değildir?
A)
Öğretim uygulamaları açısından ekonomiktir.
B)
Kalabalık gruplarda kullanılması kolaydır.
C)
Soyut kavramların açıklanmasında işlevseldir.
D)
Kısa sürede çokça bilgi aktarılabilir.
E)
Üst düzey düşünme becerilerinin kazandırılmasında etkilidir.
42.
Atatürk Dönemi’nde Türkiye’nin Hatay konusunda sorun yaşadığı devlet aşağıdakilerden hangisidir?
43.
Aşağıdakilerden hangisi etkili bir sınıf yönetim sürecine uygun öğretmen davranışı değildir?
A)
Öğrencilerin tüm isteklerini kabul etme
B)
Ceza ve ödülde öğrencilere karşı objektif olma
C)
Giyimine, temizliğine ve düzenine önem verme
D)
Sınıf kurallarını öğrencilerin görebileceği bir yere asma
44.
Yapılandırmacı yaklaşım 5E Modeli’ne göre öğrencilerin edindiği bilgiyi veya problem çözme yaklaşımını yeni denenceler üzerinde, farklı durumlarda test ettiği aşama aşağıdakilerden hangisidir?
B)
Derinleştirme (Transfer etme)
D)
Açıklama (Anlamlandırma)
45.
Yusuf Öğretmen, sınıfa girip çantasını masanın üzerine koydu. Tahtanın önündeki silgiyi havaya kaldırıp bıraktı. Silginin yere çarpmasıyla tüm sınıf şaşkınlıkla gözlerini Yusuf Öğretmen’e dikti. Yusuf Öğretmen, “Bu sadece bir düşme değil, bu aynı zamanda bilim dünyasının daha fazla anlamaya çalıştığı enerjidir. Bu dersimizde enerji konusunu ele alacağız.” dedi. Bu paragrafta geçen süreç günlük ders planının hangi bölümüne yöneliktir?
D)
Dersin diğer derslerle ilişkisi
E)
Öğretim yöntemi ve gerekli materyaller
46.
Altı Şapkalı Düşünme tekniği kullanılarak “tüm dünyadaki çocukların korunması ve hakları” konusunun ele alındığı öğretmeöğrenme ortamında kırmızı şapkanın görüşünü yansıtan ifade aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A)
Dünya nüfusunun önemli bir bölümünü çocuklar oluşturmaktadır.
B)
Savaşlar ve kıtlıklar, çocuk hakları ihlaline neden olup çocukların gelişimini olumsuz etkilemektedir.
C)
Genel anlamda değerlendirildiğinde çocuklar geleceğimizin teminatıdır.
D)
Bir çocuğun gözyaşı bizi hüzne boğarken gülümsemesi ruhumuzu aydınlatır.
E)
Çocukların korunması için yeni yasalar ve sistemler geliştirilebilir.
47.
Öğretme-öğrenme ortamlarında Tam Öğrenme Modeli’ni kullanan bir öğretmen, bu modelin uygulama aşamalarına göre ilk olarak aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmelidir?
A)
Tamamlayıcı ve zenginleştirilmiş öğretim etkinliklerinin uygulanması
B)
Hedef davranışlar ve öğrenme ünitesinin belirlenmesi
C)
İzlenme testlerinin uygulanması
D)
Eksik ön koşul öğrenmelerinin giderilmesi
E)
Kazanımlara yönelik öğretim etkinliklerinin yürütülmesi
48.
Sınıf yönetimi sürecinde istenmeyen davranışları kontrol altına almak için aşağıdakilerden hangisi öğretmene avantaj sağlayan stratejilerden değildir?
A)
Davranış ve sonuçları arasındaki ilişkiyi vurgulamak
B)
Beden dilini etkili kullanmak
C)
Emredici bir dil kullanmak
49.
Aşağıdakilerden hangisi Tam Öğrenme Modeli’ne göre bilişsel giriş davranışları kapsamında bir değişkendir?
A)
Yabancı dil öğrenme konusunda kendine güvenme
B)
Yazılı bir eserin hangi edebî akıma ait olduğunu fark etme
C)
Teknolojik gelişmeleri severek takip etme ve yeniliklere açık olma
D)
Temel matematiksel işlemlerin gerçek yaşamda işlevsel olduğuna inanma
E)
Yazılı anlatım becerilerini geliştirmeye ilgi duyma
50.
Elif Öğretmen, öğrencilerinden hangi derslerde eksikleri olduğunu belirleyip kendilerine uygun çalışma stratejisine göre planlama yapmalarını istemiştir. Bu uygulamayla Elif Öğretmen öğrencilerin öncelikle hangi düşünme becerisini geliştirmeyi amaçlamıştır?
