Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Paragraf Deneme Sınavı

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Türkçe, dil bilgisi kurallarını doğru kullanma ve okuduğunu anlama becerisini ölçen temel bir derstir.

Bu test, paragraf yorumlama, sözcük anlamı ve cümle bilgisi konularındaki yetkinliğinizi artırmak için hazırlanmıştır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

(I) Savlar, eski çağlarda ortaya çıkmış şiirsel söyleyişi etkili olan cümlelerdir. (II) Ele geçen ilk örnekler, hem cümleyi hem de mısrayı andırmaktadır. (III) Savların insanlara öğüt verici özelliği vardır. (IV) Çoğunda ölçü ve kafiye kalıntıları görülür. (V) Savlarda güçlü benzetmeler ve veciz bir ifade özelliği bulunur. (VI) Fazla uzun olmayan ve birçoğu bize tanıdık gelen savlarda o dönem toplumunun anlatım özelliklerinin yansımaları vardır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

A) VI.
B) III.
C) IV.
D) II.
E) V.
Soru 2

Şair, bir söz simyacısıdır. Hani şu, Ortaçağ'da maddeleri altına çevirme sırlarını araştıran kimseler var ya ... Simyacı hiçbir zaman taşı, toprağı altına çevirememiş; ama şair bunu başarmıştır. En yalın bir tema, bir şair elinin dokunuşuyla büyüleniverir; olağanken olağanüstü olur. Nice insanın gözünden kaçanlar şairin dokunuşuyla bir narin gül oluverir.

Bu parçaya göre şairlerin en önemli özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gözden kaçan güzellikleri gün ışığına çıkarmadaki ustalıkları
B) Değerli eserler oluşturmaları
C) Malzemelerinin söz olması
D) Toplumu sözle büyülemeye çalışmaları
E) Basit sözlere ve konulara değer ve güzellik kazandırmaları
Soru 3

(I) İnsan, düşünce gücü ile kendi geleceğini belirler. (II) Düşünce gücünü kullanmayan insanlar çağın gerisinde kalırlar; buna rağmen neden böyle bir gücü kullanmazlar, bu çok şaşırtıcıdır. (III) Düşünce gücünün kullanımında eğitimin önemli bir yeri olduğu bilinmektedir. (IV) Düşünce gücü, evrene şöyle bir baktığımızda insanı diğer yaratıklardan farklı kılan, üstün kılan muhteşem bir özelliktir. (V) Eğer insan bu özelliğin farkında değilse, bu gücü kullanmıyorsa bunun birçok nedeni olabilir. (VI) Düşünce gücünü kullanmak için belli bir zeka seviyesinde olmak şarttır. (VII) Bu nedenlerin başında aile ortamı, öğrenimi ve çevre faktörlerinin geldiği görülmektedir.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

A) III.
B) IV.
C) VI.
D) V.
E) II.
Reklam
Soru 4

(I) çocukluğumdan beri roman türünde bir şeyler yazmak istiyordum. (II) Nihayet bunu lise bitince gerçekleştirdim. (III) Bugün bakıyorum da onlarca roman olmuş yan yana koyduğum. (IV) Romanlarımda konuyu sınırlamamam üretkenliğimde etkili oldu. (V) Yazarlık hayatı serüven doludur; herkes, her an her türde eser vermeyi düşünebilir. (VI) Otuzlu yaşlarımda bir keresinde şiir yazmayı denedim. (VII) O zaman farkına vardım ki şiir yazmak yetenek istiyor.

Bu parça iki paragrafa bölünmek istense, ikinci paragraf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?

A) V.
B) II.
C) IV.
D) III.
E) VI.
Soru 5

Daha önce de söylediğim gibi, edebiyatımızda "doğallık" diye adlandırabileceğimiz bir çizgi var. Bu çizgi, Türkiye gerçeklerini konu edinmekte, ama bu gerçekleri sadece "aktarmak" la yetinmektedir. Böyle bir hikayecilik yeni bir şeyler ortaya koymaktan çok gözlemciliğe dayanmaktadır. Türk hikayeciliğinin gelişmesi, kaba doğalcılıktan kurtulmakla mümkün olur. Bu arada, türün biçim özelliklerinde de titizlenmek gerekir.

Yazarın Türk öykücülüğünde gördüğü en önemli eksiklik, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öykü dilinde yetkinliğe ulaşılmaması
B) Gerçeklerin aktarılmasındaki yetersizlik
C) Gerçeklerin, yeni bir kurguyla birleştirilerek işlenmemesi
D) Türkiye gerçeklerinden uzak kalınması
E) Biçimde yenilik yapılamaması
Soru 6

İnsan olarak, ben duygusal olabilirim; siz de olabilirsiniz. Ama eleştirmen olarak duygusal olmaya hakkımız yok. Kanlı bıçaklı da olsak sanatçıya eserinin hakkını teslim etmek zorundayız. Değerlendirmelerde kimsenin hakkını yememek için "kılı kırk yarmak" gerektiğine inanıyorum. Bunun da bilgisiz olmayacağını hemen söylemeliyim.

Bu parçaya göre bir eleştirmende aranan temel özellik aşağıdakilerden hangisi olamaz?

A) Gerçekçilik
B) İyimserlik
C) Titizlik
D) Tarafsızlık
E) Nesnellik
Reklam
Soru 7

Bir eser yalnız konusu ile değerlendirilseydi, Namık Kemal'in "Vatan" piyesi veya Bartholdi'nin "Özgürlük" heykeli ile hiçbir sanat eseri yarışamazdı. Vatan ve özgürlükten daha büyük, daha kutlu ne olabilir? Oysaki ne "Vatan" piyesindeki kahramanlıklar, ne de "Özgürlük" heykelindeki kocamanlık, içimize gerçek sanat eserlerinin o derin heyecanını dökemiyor. Aksine önemsiz görünen birtakım konular bazen birer şaheser değerindedir. Burada Chardin'in "Natürmortlarını, Van Gogh'un "Eski Pabuçlar"ını nasıl hatırlamam!

Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sanatta konunun önemli önemsiz diye ayrılamayacağı
B) Sanat eserine, konusuna göre değer biçilemeyeceği
C) Aynı konuların birçok sanatçı tarafından ele alınabileceği
D) Büyük sanat eserlerinde genellikle önemsiz görünen konuların işlendiği
E) "Vatan" ve "özgürlük" konularının sanatın en önemli konulan olduğu
Soru 8

Şiir, roman, deneme, tiyatro türlerinde verdiği yapıtlarla, çeviri ve incelemeleriyle elliyi aşkın yıldır edebiyatımızın gündeminde yer alan Melih Cevdet Anday'ın temel özelliği, aklın duygulara her zaman baskın çıktığı bir duyarlık ortamında yapıt vermiş olmasıdır. Bu nedenle, hiçbir zaman bir türün belirleyici özelliklerini başka bir türe kaydırmamış, oluşturucu katkılarını, yazdığı türün temel ilkeleri doğrultusunda oluşturmuştur. Öteki türlerde olduğu gibi oyun türünde de "usta" olarak öne çıkmıştır.

Bu parçada, sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?

A) Üzerinde çalıştığı türün özelliklerini diğer türlerle karıştırmamaya özen gösterdiğine
B) Üreticiliğini, türlerin özellikleriyle bağdaştırarak çalıştığına
C) Duyguları aklın önünde tutan bir duyarlılıkla eser verdiğine
D) Yarım yüzyıldan fazla bir zamandır edebiyatımızda adından söz ettirdiğine
E) Değişik türlerde eserler verdiğine
Soru 9

Marquez'in bir kitabını çevirmeye hazırlanıyordum. Zor bir kitaptı. Yazarın yüzünü görmem işimi kolaylaştırabilirdi. Tesadüfen onu çok iyi ele veren bir fotoğrafını gördüm. Daktilosunun başına oturmuş, saç baş darmadağın, bir eliyle başını kaşıyor, ayakları çıplak... Yazmaya çalışıyor. Bir şip şaktı, poz değil. O resmi görünce, onu hangi Türkçeyle vereceğimi aşağı yukarı tahmin etmiş oldum. Fotoğrafı görmeseydim, o kitabı çevirmeyi göze alamazdım.

Bu parçadaki çevirmenle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Çeviri konusunda, kendi yapabileceklerine güveni duymamaktadır.
B) Oldukça kolay bir şekilde etki altında kalmaktadır.
C) Çeviride kullanacağı üslubu kararlaştırmakta zorluk çekmektedir.
D) çevireceği kitabın yazıldığı dil ile ilgili kendi birikimini yetersiz görmektedir.
E) Yazarının edebi kişiliği hakkında bilgi sahibi olmadığı kitapları çevirmek istememektedir.
Reklam
Soru 10

Edebiyat, yalnız bir yaşama biçimi değil, bir kurtuluş alanıdır benim için. Biri çıkıp: "Herkes için öyle." diyecek. Ama benim için biraz daha fazla öyle. Ayrıca, yalnız bir gereksinim, vazgeçilmez bir şey değil yazı yazmak, bir görünme yeri, sığınma köşesi, kimi zaman pusu, kimi zaman ağlama duvarı. Bunların hepsidir benim için edebiyat. Birçok defa şansızlığımı, yoksulluğumu hiçe saymış, şansızlığımdan nice mizahlar, pırıltılar çıkarmışımdır.

Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?

A) Yaşam sorunlarına karşı yaklaşımınız nasıldır?
B) Yazarlığın hayatınızdaki yeri nedir?
C) Yaşamın güçlüklerine nasıl dayanıyorsunuz?
D) Yazılarınızda eskiye sırt çevirdiğiniz oluyor mu?
E) Siz edebiyatı nasıl görüyorsunuz?
Soru 11

Şiirin tanımı gibi gorünen her söz, aslında onun bir tarafına ışık tutmaktadır. Yani her tanım, şiirin bir özelliğini dile getirir, bir bütün olarak şiiri kucaklamaz. Bütün bunlar gösteriyor ki şiirin gerçek bir tanımı olmamıştır ve olamaz da. Şiirle ilgili tanım niteliğindeki sözler de yine şiirin birer yönüyle ilgilidir.

Bu parçada vurgulanmak istenen temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

A) Şiir, kesin tanımı yapılamayan bir edebi türdür.
B) Şiiri tanımlamak kolay değildir.
C) Her şiirin kendine özgü bir tanımı vardır.
D) Şiirle ilgili tanımların hiçbiri doğru değildir.
E) Her şairin şiir anlayışı farklıdır.
Soru 12

Şiir, sözcük ekonomisidir. Attınız, attınız, geriye bir şeyler kalıyorsa o şiirdir. Gerçekten bir söz atılabiliyorsa ne işi var şiirde? Bir dizede şiirle karşılaşırken bir iki adım ötede damdan düşer gibi oluyorsanız "Ah dostum, ne gereği var şimdi anlam uğruna bu sözlerin?" diyorsanız, bunun şiir olduğu şüphelidir.

Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

A) Şiiri oluştururken şair çok hassas davranmalıdır.
B) Şiirden sözcük atmak doğal bir olaydır.
C) Her türde olduğu gibi şiirde de gereksiz sözcükler yer alabilir.
D) Şiir birkaç sözcükten de oluşsa bir duygu ifade eder.
E) Gereksiz sözcüklerden arındırılmış şiir, gerçek şiirdir.
Reklam
Soru 13

Bu bilgilere göre aşağıdaki ifadelerden hangisi, kesin olarak doğrudur?

A) Ayşe uçak almıştır.
B) Burcu Çin malı bir oyuncak almıştır.
C) Ayşe kamyon almıştır.
D) Burcu kamyon almıştır.
E) Burcu bebek almıştır.
Soru 14

9. - 12. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız.

Ali, Selma, Ceyda, Dilek, Erdal, Faruk, Gamze ve Hasan bir üniversitenin iktisat, İşletme, Kamu Yönetimi ve Uluslararası ilişkiler bölümlerinin yüksek lisans programlarına başvurmuşlardır. Başvurularla ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir:

• Her bölüme ikişer kişi başvurmuştur.

• Selma, Uluslararası ilişkiler bölümüne başvurmuştur.

• Ceyda ve Erdal aynı bölüme başvurmuştur.

• Ali ve Hasan farklı bölümlere başvurmuştur.

• İşletme bölümüne başvuranlar bayandır.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

A) Ceyda, iktisat bölümüne başvurmuştur.
B) Hasan ve Faruk aynı bölüme başvurmuştur.
C) Ali ve Gamze farklı bölümlere başvurmuştur.
D) Ali, Kamu Yönetimi bölümüne başvurmuştur.
E) Dilek, Uluslararası ilişkiler bölümüne başvurmuştur.
Soru 15

1. - 4. soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız.

Murat, Necmi, Orhan, Ömer ve Perihan adlı kişilerin abone oldukları A, B, C, D ve E gazeteleri ile S, T ve Y dergileriyle ilgili şunlar bilinmektedir:

• A, B ve E gazeteleri ne S dergisine ikişer, diğerlerine birer kişi abone olmuştur.

• Orhan ve Muratın üçer, diğerlerinin ikişer aboneliği vardır.

• Murat, 2 gazete ve 1 dergiye abonedir.

• Ömer ve Perihan'ın abone oldukları gazetelerin ikisi de aynıdır.

• B gazetesi ile S ve T dergilerine aynı kişi abonedir.

Bu bilgilere göre aşağıdaki ifadelerden hangisi kesin olarak yanlıştır?

A) Perihan A gazetesine abonedir.
B) Perihan B gazetesine abonedir.
C) Ömer E gazetesine abonedir.
D) Perihan E gazetesine abonedir.
E) Ömer A gazetesine abonedir.
Reklam
Soru 16

Emre'nin aldığı bebeğin Çin malı olduğu biliniyorsa aşağıdaki ifadelerden hangisi, kesin olarak doğrudur?

A) Ayşe Türk malı bir oyuncak almıştır.
B) Ayşe Çin malı bir oyuncak almıştır.
C) Yağmur Türk malı bir oyuncak almıştır.
D) Burcu Türk malı bir oyuncak almıştır.
E) Ayşe gemi almıştır.
Soru 17

5. - 8. soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız.

Ayşe, Burcu, Emre, Fırat, Seda ve Yağmur adlı çocukların bir oyuncakçıda satılan Türk malı araba, bebek, top ve uçak oyuncakları ile Çin malı araba, bebek, gemi, kamyon ve uçak oyuncaklarından hangilerini satın aldıklarıyla ilgili şunlar bilinmektedir:

• Her oyuncaktan yalnızca bir adet satılmıştır.

• Ayşe, Fırat ve Yağmur birer, diğerleri ikişer oyuncak almıştır.

• Fırat top almıştır.

• Türk malı araba ve Çin malı uçağı Seda almıştır.

• Burcu ile Emre'nin aldığı oyuncaklardan blri aynı türdendir.

• Seda ile Yağmur'un aldığı oyuncaklar birbirinden farklı türdendir.

Bu bilgilere göre Yağmur,

I. kamyon,

II. gemi,

III. bebek

oyuncaklarından hangilerini almış olabilir?

A) II ve III
B) I ve II
C) I, II ve III
D) Yalnız I
E) Yalnız II
Soru 18

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı ile tamlananı arasına bir sözcük girmiş ad takımı vardır?

A) Sabah, denizden gelen su sesleriyle uyanmak çok güzeldi.
B) Makinelerin korkunç uğultusundan birbirimizin konuştuklarını anlamıyorduk.
C) Filmin ortasında salona gülerek giren birkaç kişi dikkatimizi dağıttı.
D) Toplantı odasına erkenden gelen birkaç kişiden biriydim ben.
E) Birden sis bastırınca arabanın önünü bile göremez olduk.
Reklam
Soru 19

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, hem tamlayanı hem de tamlananı zamir olan bir isim tamlaması vardır?

A) Bu yokuşun sonunda aradığını bulacaksın.
B) Birinin söylediğine öteki karşı çıkıyor.
C) Hangisinin seni anlayacağını sanıyorsun?
D) Bunların kaçı işinize yarıyor?
E) Benim bildiklerimi o da biliyor.
Soru 20

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde belirtisiz isim tamlaması vardır?

A) Doktor, besin değeri yüksek yiyecekler yemesi gerektiğini söyledi.
B) Arabanın lastiği patlayınca yolda kalmışlar.
C) Havanın güzelliği, insanları parklara. açık alanlara çekmişti.
D) Romanın başarısı çok yüksek olunca, roman hemen televizyona uyarlandı.
E) Gölün yüzeyi birçok göçmen kuşla doluydu.
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır