AGS Sözcükte Anlam Test

Soru 1

Kimi sözcükler, benzetme amacı gütmeksizin, kendi anlamları dışında başka bir sözcük yerine kullanılabilir.

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde buna uygun bir örnek vardır?

A) Duvara asılacak birkaç tablo salona ayrı bir hava katacaktı.

B) Sarmaşık, bu kadar kısa zamanda epey büyümüştü.

C) Bahçedeki kirazı, dedesi onun doğduğu gün dikmişti.

D) Bu yıl bahçenin etrafı çitlerle çevrilecekti.

E) Kışa girmeden çatının onarımının bitmesi gerekiyordu.

Soru 2

"Somut anlamlı sözcükler, anlam genişlemesi yoluyla soyut anlam kazanabilir."

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu kuralın bir örneği vardır?

A) Yaşadıkları, onun yarınlara ümitle bakmasını engellememişti.

B) Mutluluğu dostlarıyla paylaşmak istemişti.

C) Masayı taşırken ayaklarından birini kırmışlar.

D) Ailesine duyduğu hasreti onlarla mektuplaşarak gideriyordu.

E) Dedem, Kurtuluş Savaşı anılarını o ateşli konuşmasıyla herkese anlatırdı.

Soru 3

Aşağıdaki atasözlerinin hangisinde karşıt anlamlı sözcükler bir arada kullanılmamıştır?

A) Ne oldum dememeli, ne olacağım demeli.

B) Akıl olmayınca başta, ne kuruda biter ne yaşta.

C) Akıllı düşman, akılsız dosttan hayırlıdır.

D) Öfkeyle kalkan zararla oturur.

E) Az veren maldan, çok veren candan.

Soru 4

Yazıyı baştan sona okudum, fakat onda dişe dokunur bir şey göremedim.

Bu cümledeki altı çizili bölümün cümleye kattığı anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?

A) Anlattıkları arasında bizi rahatsız edecek bir şey yoktu.

B) Güçlü olduğunu, her an hareketleriyle ortaya koyuyordu.

C) Hasta olmamak için, alacağı besinlere dikkat ederdi.

D) Grup çalışmasının önemini kavramış, bunu herkese anlatmaya başlamıştı.

E) O uzun konuşmadan, üzerinde durulmaya değer bir bilgi edinemedik.

Soru 5

Aşağıdaki cümlelerde geçen ikilemelerden hangisini oluşturan sözcükler tek başına kullanılamaz?

A) Bu konuyla ilgili herkese başka başka şeyler anlatıyor.

B) Bu sorunların çözümü için adım adım yol alıyoruz.

C) Yol boyunca yer yer boş arazilerle karşılaşıyoruz.

D) Anlattıklarını dinleyince kafamız allak bullak oldu.

E) Yağmur ince ince serpilmeye başladı.

Soru 6

Ozanımızın günlük dilin ardına düşen şiirleri diriliğini, çekiciliğini hala korumaktadır.

Bu cümlede "günlük dilin ardına düşmek" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Şiiri düzyazıya yaklaştırmak

B) Şiirlerinde halkın sorunlarına değinmek

C) Sanatsız bir anlatıma sahip olmak

D) Şiirin, kendine özgü kurallarının dışına çıkmak

E) Şiirlerinde konuşma dilini esas almak

Soru 7

I. Ağaçlar arasındaki ev güneş görmüyor.

II. İşin kötü bir sonuca varacağını gördü.

III. Onun gözü sadece parayı görür.

IV. Bu davranışının kendisine nelere mal olacağını gördü.

V. Uzun süre hastanede tedavi görmüş.

Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangilerinde "görmek" sözcüğü birbirine anlamca en yakındır?

A) III ve IV

B) I ve II

C) IV ve V

D) II ve IV

E) II veV

Soru 8

Bir yapıtın dili ile yaşayabileceğini kavrayamayan yazarların romanları, dönemlerinde belki de çok parlaktır, çok sevilmiştir; ama günümüzde ışıklarından eser yoktur.

Bu cümlede geçen "ışıklarından eser yoktur" sözü yerine aşağıdakilerden hangisi getirilirse cümlenin anlamı değişmez?

A) unutulup gitmiştir

B) topluma yararlı olamamıştır

C) dili çok ağırdır

D) bilimsel bir nitelik taşımaz

E) evrensellikten uzaktır

Soru 9

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ikileme, yansımalarla kurulmamıştır?

A) Evdeki ıvır zıvır eşyaları tavan arasına kaldırdık.

B) O kadar işlek bir cadde ki arabalar vızır vızır geçiyor.

C) Kulübenin kapısı, rüzgardan gacır gucur ötüyordu.

D) Şakır şakır yağan yağmurda sırılsıklam olmuştuk.

E) Heyecandan olacak, kalbim küt küt atmaya başladı.

Soru 10

Bu sanatçının kanat çırpmaya başladığı günlerde, benim şiir kitaplarım ikinci ya da üçüncü baskıya girdiği halde nasıl olur da ondan etkilendiğimi iddia edersiniz?

Bu cümlede "kanat çırpmaya başlamak" sözüyle, sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çok sayıda yapıt ortaya koyması

B) Sanat anlayışını çok sık değiştirmesi

C) Sanatında yetkinliğe ulaşması

D) Yapıtlarının okurlarca beğenilmesi

E) Sanat alanında ilk ürünlerini vermesi

Soru 11

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ses" sözcüğü terim anlamıyla kullanılmıştır?

A) Türk dilinin ses özelliklerini anlatan bu kitabı uzun zamandır arıyorum.

B) Maçta çok bağırdığından yaramazın sesi kısılmıştı.

C) Edebiyata yeni atılan bu gençler, bu dergiyle seslerini duyurmak istiyorlar.

D) Adamcağız, çocukların seslerinden rahatsız olmuş ki onlara bağırıyor.

E) Her sabah kuş sesleriyle yatağımızdan kalkardık.

Soru 12

Her yapıt önce içinde doğduğu zamanın, sonra da gelecek çağların gözdesi olmayı amaçlar. Dolayısıyla bir şeyler anlatsın veya anlatmasın zamanın elinden tutup yürümek ister.

Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kalıcılığı yakalamak

B) Zamanın önemini işlemek

C) İçinde bulunulan zamanı yansıtmak

D) Zamanı çok iyi değerlendirmek

E) Her zaman yaşanabilecek olayları ele almak

Soru 13

Haydarhan Öğretmen, öğrencilerin bilişim teknolojileri dersindeki, Parmaklarını klavye tuşları üzerinde doğru biçimde yerleştirir. kazanımının süreç içindeki yaşantılarına ilişkin dönüt sağlamayı amaçlamaktadır. Bu amaçla öğrencilere bir hikaye vererek belli bir sürede bu hikayeyi kelime işlemci programında on parmak kullanarak yazmalarını ister. Öğrencilerden en kısa sürede en az hata ile hikayeyi tamamlayan birinci seçerek ödül verir.

Haydarhan Öğretmen öğrencilerin on parmak bilgisayar klavyesi kullanma becerilerini değerlendirmesinde amacına ve ölçütüne göre aşağıdakilerden hangi türü kullanmıştır?

A) Değer biçme - Bağıl

B) Biçimlendirme - Bağıl

C) Tanıma ve yerleştirme - Mutlak

D) Tanıma ve yerleştirme - Bağıl

E) Değer biçme - Mutlak

Soru 14

I. Her öğrenciye farklı güçlükte soru sormak

II. Öğrencinin heyecanlanmasını önleyici konuşma yapmak

III. Her öğrenciye farklı soru sormak

IV. Yanlış cevaplanan bir soruyu başka bir öğrenciye sormak

V. Puanlamayı öğrencilerin konuşma becerilerinden arınık yapmak

Yukarıdakilerden hangileri sözlü yoklamaların güvenirlik ve geçerliğini artırır?

A) III, IV ve V

B) II, III ve V

C) I, III ve IV

D) I, II ve III

E) II, III ve IV

Soru 15

Aşağıdaki tabloda 4 farklı testin güvenirliklerine ilişkin bilgiler verilmiştir.

Buna göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?

A) 2. testin maddeleri farklı güçlük düzeyine sahiptir.

B) 1. test zamana karşı değişen yapıda olan bir testtir.

C) 3. test heterojen sorulardan oluşan bir testtir.

D) 4. test oldukça farklı puanlanmıştır.

E) 1. test çevresel veya bireysel değişkenlere karşı oldukça duyarlıdır.

Soru 16

Güvenirliği 0,84, ortalaması 60, standart sapması 10 olan bir testte bir öğrencinin T standart puanı 70’tir.

Bu öğrencinin aldığı ham puanın gerçek değeri % 95 olasılıkla hangi aralıktadır?

A) 76 - 84

B) 62 - 78

C) 60 - 70

D) 70 - 80

E) 72 - 88

Soru 17

Eğitimde kullanılan ölçme araçlarının kapsamı şunlardır;

- Ünitede öğretilmesi planlanan tüm kritik davranışlar ,

- Dersin hedeflerinde kapsanmış olan davranışsal özellikleri belirleyici kritik davranışların yeterli örneklemi

- Öğrencinin gelişmesinde etkili olduğu düşünülen tüm ön öğrenmeler

Öğrenmeler üzerinde yapılan değerlendirme çalışmaları için sırasıyla aşağıdakilerden hangileri daha uygundur?

A) Düzey belirleme - Biçimlendirme - Tanıma

B) Düzey belirleme - Tanıma - Biçimlendirme

C) Tanıma - Düzey belirleme - Biçimlendirme

D) Tanıma - Biçimlendirme - Düzey belirleme

E) Biçimlendirme - Düzey belirleme - Tanıma

Soru 18

Performans değerlendirmelerinde zaman zaman öğrenecinin tek bir pozitif özelliği, davranışı ya da eylemi temel alınarak öğrencinin bu özelliği tüm özelliklerine genellenebilmektedir. Bir anlamda öğretmen, öğrencinin çok iyi olduğu bir yönünün etkisinde kalarak tüm performansının çok iyi olduğu yanılgısına düşmektedir.

Bu hatanın önlenmesinde öğretmene aşağıdakilerden hangisini yapması önerilir?

A) Analitik rubrik kullanma

B) Öz ve akran değerlendirme süreçlerini birlikte kullanma

C) Vereceği performans görevlerini seçmeli olarak tasarlama

D) Geniş içerikli, uzun süreli performans görevleri verme

E) Uzman yapımı standart testler kullanma

Soru 19

Bir ünitedeki öğrenme eksiklikleri ve bu eksikliklere yol açmış olması beklenebilecek olan öğrenme güçlüklerinin belirlenmesi amacıyla kullanılan testlere ne ad verilir?

A) Tanıma testi

B) Düzey belirleme testi

C) Yeterlilik testi

D) İzleme testi

E) Erişi testi

Soru 20

Bir testten alınan puanlar iki ayrı noktada yığılmışsa aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Ortalama moda yakındır.

B) Başarı düzeyi yüksektir.

C) Dağılım bimodaldır.

D) Puanlar simetrik dağılmıştır.

E) Ortanca ile mod eşittir.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında