Sınıf Yönetimi Testi 3

1.

Öğretim etkinliklerini öğrencilerle birlikte planlamak, öğrencilerin düzeyini, ihtiyacını dikkate almak, derste ilgi ve dikkat çekmek öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını artırır.

Öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımı sonucunda aşağıdakilerden hangisi beklenir?

A) Bireysel farklılıkların ortadan kalkması

B) Yarışma ve rekabet ortamının oluşması

C) Sınıftaki disiplin sorunlarının azalması

D) Verilen bilgilerin öneminin artması

E) Öğretmene duyulan ihtiyacın azalması

2.

Sınıf içi disiplin sorunlarının ortaya çıkmasını önlemek için değişik tedbirlerin alınmasına ihtiyaç duyulur.

Aşağıdakilerden hangisi disiplin sorunlarını önleyici bir rol oynamaz?

A) Bireysel davranışların sınırlandırılması ve sürekli kuralların hatırlatılması

B) Öğretim etkinliklerin öğrencilerle birlikte planlanıp uygulanması

C) Öğretilecek bilgi ve becerilerin öğrenciler için anlamlı olması

D) Öğrencilere sorumluluk verilmesi ve demokratik ortam sağlanması

E) Bireysel farklılıkları dikkate alan öğrenme ortamının hazırlanması

3.

Öğretim sürecinde istenmedik davranışların değişik nedenleri olabilir. Bu davranışlar öğretmenden, öğrenciden ve eğitim ortamından kaynaklanabilir. istenmedik davranışların nedenlerinin bilinmesi uygun tepkiler verilmesini kolaylaştırır.

Aşağıdakilerden hangisi öğrenci kaynaklı bir nedendir?

A) Bireysel farklılıkların olumsuz olarak görülmesi

B) İstenmedik davranışların ceza ile önlenmesi

C) Beklentilerin öğrenci düzeyinin üstünde olması

D) Yarışmaya dayalı eğitim ortamı düzenlenmesi

E) Başarısızlık anında öğrencinin mutsuz olması

4.

Öğretmen, derste ana fikrin ne anlama geldiğini ve nasıl bulunacağını açıklarken öğrencilerden biri söz alıp "ana fikir neydi öğretmenim" diyerek ana fikri tekrar açıklamasını istemiştir.

Öğretmenin bu öğrenciye vereceği en uygun tepki aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencinin konuyu evde araştırmasını söylemek.

B) Konunun daha önceden açıklandığını hatırlatmak.

C) Konuyu açıkladıktan sonra tekrar ve özet yapmak.

D) Diğer öğrencilerden sorup öğrenmesini istemek.

E) Konuyla ilgili ek çalışma materyalleri vermek.

5.

Özgüveni ve başarı güdüsü düşük olan bir öğrenciden aşağıdaki davranışlardan hangisi beklenmez?

A) Başarısızlığın nedenini sürekli dış faktörlere yüklemesi

B) Derste kolay sorunları tercih ederek onların çözümüyle uğraşması

C) Riskli ve gizemli konuları merak ederek onları araştırmaya ilgi duyması

D) Hata yapmaktan korkup yeniliklerden ve değişimden kaçınması

E) Öğrenme sürecinde sürekli pekiştireç ve geri bildirim beklemesi

6.

Öğretmenin tüm çabalarına karşın, sınıftaki her öğrenci istenilen başarıyı gösterememiş, bazı öğrenciler orta ve alt düzeyde başarı göstermişlerdir.

Orta ve alt düzeydeki öğrencilerin üst düzey başarı sağlamaları için öncelikle aşağıdakilerden hangisinin yapılması önerilir?

A) Farklı öğrenme düzeyindeki öğrenciler için ayrı sınıfların oluşturmasının istenmesi

B) Orta ve alt düzeyde başarılı olan öğrencilere farklı etkinlikler planlanıp uygulanması

C) Başarı düzeyi yüksek olan öğrencilerin diğer öğrencilerin öğrenmesinden sorumlu tutulması

D) Başarıları orta ve alt düzeydeki öğrencilerin ailelerinden yardım ve destek alınması

E) Başarıları orta ve alt düzeydeki öğrencilere konuların yeniden anlatılarak tekrar edilmesi

7.

Bir öğretmen sınıf içerisinde öğrencilerini bir bütün olarak geliştirecek uygulamalara yer vermektedir.

Öğretmenin aşağıdaki sınıf yönetimi modellerinden hangisini benimsediği söylenebilir?

A) Önlemsel

B) Gelişimsel

C) Geleneksel - Tepkisel

D) Bütünsel

E) Sınıfsal

8.

Sınıf içinde yaşanan istenmedik bir davranış karşısında öğretmen değişik tepkiler verebilir. Ancak, bu tepkilerin istenmedik davranışı önleyici nitelikte olması gerekir.

Aşağıdaki durumların hangisinde öğretmen istenmedik öğrenci davranışını görmezden gelmesi gerekir?

A) Dikkati çekmek istediğinde

B) Öğrencinin dersle ilgilenmediğinde

C) Olumsuz davranışlar tekrar ettiğinde

D) Arkadaşlarını rahatsız ettiğinde

E) Sınıf kurallarına uymadığında

9.

Sınıf yönetiminde etkili ve başarılı olmak isteyen öğretmenin amacına aşağıdakilerden hangisi katkı sağlamaz?

A) Sınıf kurallarını açık ve anlaşılır biçimde öğrencilerle birlikte belirlemesi

B) Doğru davranışlardan sonra uygun pekiştireç vererek öğrencileri ödüllendirmesi

C) Kendi deneyimlerini anlatarak bunların örnek ve model alınmasını söylemesi

D) Etkinliklerin seçilmesi ve uygulanmasında öğrencilerin katılımını sağlaması

E) Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına uygun bir öğrenme ortamı hazırlaması

10.

Sınıf içi disiplin sorunu yaşayan bir öğretmen bu sorunların. üstesinden gelebilmesi için aşağıdakilerin hangisini yapmaktan kaçınmalıdır?

A) Sorunları oluşturan kaynakları doğru belirleyip tutarlı tepkiler göstermesi

B) Ders etkinliklerini öğrencilerle birlikte planlayıp uygulaması

C) Bilinçli olarak yapılmayan ve sıkça olmayan yanlışları görmezden gelmesi

D) Öğrenme sürecinde öğrencilere etkin olarak görev ve sorumluluk vermesi

E) Öğrencilerin her davranışını ödüllendirip kuralları sürekli hatırlatması

11.

Öğretim sürecinde istenmeyen bir davranış yaşayan öğretmen davranışın niteliğine, zamanına, sıklığına göre farklı tepkiler verebilir ya da davranışı önlemek için öğrenciyi uyarabilir.

Öğretmen öğrenciyi uyarırken aşağıdaki tutumlardan hangisini sergilerse öğrenci bundan olumsuz etkilenir?

A) Sabırlı, kararlı ve etkileyici

B) Yargılayıcı, suçlayıcı ve kuralcı

C) İlkeli, tutarlı ve yol gösterici

D) Esnek, yapıcı ve yönlendirici

E) Hatırlatıcı, öğretici ve eleştirel

12.

Sınıf içerisinde istenmeyen davranışların tepki yoluyla düzeltilmesini öngörür. Sınıf yönetiminde etkili olabilmek ve düzeni sağlayabilmek için ödül ve ceza etkinliklerinin kullanılmasını savunur.

Yukarıda özellikleri verilen sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Tepkisel

B) Geleneksel

C) Gelişimsel

D) Bütünsel

E) Önlemsel

13.

Seda öğretmen,sınıf içinde yaşanabilecek olası sorunları önceden düşünüp gerekli tedbirleri aldığını belirtmektedir. Bu yöntemiyle disiplin sorunların daha az yaşadığını, hem öğrencilerin hem de kendisinin rahat ettiğini, zamanı etkili ve verimli kullanarak başarı düzeyini artırdığını düşünmektedir.

Seda öğretmenin benimsediği sınıf yönetimi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gelişimsel

B) Geleneksel

C) Önlemsel

D) Tepkisel

E) Bütünsel

14.

Cenk derste sürekli yaramazlık yapan bir öğrencidir. Öğretmen Cenk'in bu yaramazlığı önlemek için onu sınıf başkanı yapmış ancak Cenk'in bu davranışı sönmemiş aksine yaramazlığı artmıştır.

Cenk'in sınıf başkanı olmasından sonra yaramazlığının artmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Öğretmenlerin aşırı derecede ilgi ve yakınlık göstermesi

B) Ailenin ve öğretmenin gereğinden fazla ödün vermesi

C) Doğru ya da yanlış davranışların farklı şekilde yorumlanması

D) Sınıf başkanı olmasıyla olumsuz davranışlarının pekiştirilmesi

E) Doğuştan yaramaz olması ve bunu kişilik haline getirmesi

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında