Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Sınıf Yönetimi Test 4

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Selin, derslerde aktif katılım göstermemekte, öğretmene ve arkadaşlarına karşı ilgisiz davranmaktadır. Ancak yapılan bireysel görüşmede, derste kendini yetersiz hissettiğini ve hata yapmaktan korktuğunu belirtmiştir.

Bu durumda öğretmenin Selin’e yönelik en doğru yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sınıf içinde onu öne çıkararak konuşmaya zorlamak
B) Dersi sessizce dinlemesine izin verip hiç karışmamak
C) Sözlü sınav yaparak hazır olup olmadığını ölçmekK
D) Notla tehdit ederek daha fazla çalışmasını sağlamak
E) Küçük başarılarını fark edip olumlu geri bildirimle özgüvenini desteklemek
Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin sınıf yönetimindeki başarısını doğrudan etkileyen faktörlerden biridir?

A) Dersin haftalık saati
B) Öğretmenin sınıf içindeki liderlik tarzı
C) Okulun bulunduğu semt
D) Yıllık müfredatın kapsamı
E) Okulun kayıt sistemi
Soru 3

Ahmet, sınıf arkadaşlarıyla sürekli tartışmalara giren, oyunlarda kurallara uymayan ve sık sık öğretmenle inatlaşan bir öğrencidir. Ailevi sorunlar yaşadığı ve duygusal olarak hassas bir dönem geçirdiği bilinmektedir.

Bu öğrencinin davranışları karşısında öğretmenin en uygun yaklaşımı hangisi olmalıdır?

A) Onu sürekli sınıf başkanı yapmak
B) Akranlarının yanında sert şekilde uyarmak
C) Görmezden gelip ailesine bırakmak
D) Birebir konuşarak güven ilişkisi kurmak ve desteklemek
E) Davranışları nedeniyle sınıftan çıkarmak
Reklam
Soru 4

Zeynep, sınıfta sürekli söz almak isteyen, arkadaşlarının cevaplarını bölerek konuşan ve dikkat çekmeye çalışan bir öğrencidir. Bu davranışları, sınıf düzenini zaman zaman bozmakta ve arkadaşları tarafından olumsuz karşılanmaktadır.

Öğretmenin bu davranış karşısında kullanması gereken en uygun yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Görmezden gelmek
B) Sınıfça alay edilmesine göz yummak
C) Onu sözel olarak destekleyip uygun zamanlarda söz hakkı vermek
D) Sınıf önünde azarlamak
E) Derse katılımını tamamen engellemek
Soru 5

Mehmet, arkadaşlarıyla grup çalışması yapmak istemeyen, bireysel çalışmalarda başarılı olan ama sosyal iletişim kurmaktan kaçınan bir öğrencidir. Sınıf etkinliklerine katılmak yerine köşede yalnız kalmayı tercih etmektedir.

Bu durumda öğretmenin Mehmet’e yönelik en uygun yaklaşımı hangisi olmalıdır?

A) Onu tamamen bireysel çalışmalara yönlendirmek
B) Grup çalışması zorunlu olduğu için ceza vermek
C) Sınıf arkadaşlarına onu dışlamamaları konusunda sert uyarılar yapmak
D) Sosyal becerilerini geliştirecek küçük görevlerle desteklemek
E) Grup yerine ödev vermekle yetinmek
Soru 6

Elif, Aybike ve Melis aynı sınıftadır. Derste genellikle sessizdirler, öğretmen sormadıkça konuşmazlar. Sınıf arkadaşlarıyla iletişimleri zayıftır ve çoğunlukla yalnız kalmayı tercih ederler. Öğretmen onların varlığını bazen unutmakta, grup çalışmalarında ise arkadaşları tarafından ekiplerine dahil edilmek istenmemektedir. Akademik başarıları ortalama seviyededir ve genellikle dikkat çekmezler.

Bu bilgiler doğrultusunda Elif, Aybike ve Melis aşağıdaki öğrenci gruplarından hangisine örnek olarak gösterilebilir?

A) Bağımlı öğrenciler
B) Gölge öğrenciler
C) Başarılı öğrenciler
D) Yabancılaşmış öğrenciler
E) Sosyal öğrenciler
Reklam
Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimini etkileyen sınıf dışı faktörlerden biri olarak değerlendirilir?

A) Öğrenciler arası iletişim biçimi
B) Okulun genel disiplini ve kültürü
C) Sınıfın oturma düzeni
D) Öğrencinin öğrenme stili
E) Öğretmenin ders planı hazırlama biçimi
Soru 8

Öğrenciler Türkçe öğretmenleri hakkında şöyle demektedir:

“Hocamız dersi anlatırken çok teknik terimler kullanıyor, sanki biz üniversite öğrencisiyiz. Konuya çok hâkim ama bize göre değil. Ne dediğini anlamakta zorlanıyoruz.”

Bu durumda öğretmenin sergilediği hatalı öğretmen rolü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Hızlı/yavaş mesaj veren
B) Etkisiz
C) Hazırlıksız
D) Bağıran
E) Sunan
Soru 9

Ayşe, derste öğretmeni sürekli dinlemekte zorlanan, çabuk dikkatini kaybeden bir öğrencidir. Ancak sınıf dışında oldukça yaratıcı fikirleriyle dikkat çeker ve çeşitli projelerde aktif rol almak istemektedir.

Bu öğrencinin sınıf içindeki dikkat dağınıklığına karşı öğretmenin en uygun yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenciye göz teması kurmaktan kaçınmak
B) Öğrenciyi sık sık uyararak disiplin sağlamak
C) Dikkat eksikliğini aileye şikayet etmek
D) Öğrenciyi derste yalnız bırakmak
E) Derse aktif katılımını sağlayacak görevler vermek
Reklam
Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimini etkileyen doğrudan sınıf içi faktörlerden biri olarak kabul edilir?

A) Veli beklentileri
B) Öğrencilerin bireysel ilgi ve ihtiyaçları
C) Okulun bulunduğu mahallenin sosyo-ekonomik durumu
D) Bakanlığın plandığı ortak sınav takvimi
E) Eğitim politikaları
Soru 11

Köpeklerden korkan bir çocuğa, bu korkusunu yenmesi için, önce köpek resimleri, daha sonra oyuncak köpekler gösterilmiştir. Bunların ardından, çocuğun canlı bir köpeği önce uzaktan, daha sonra yakınlaşarak izlemesi sağlanmıştır. Son aşamada ise çocuk köpeğe dokunarak onu sevmiştir.

Bu uygulamada aşağıdaki tekniklerden hangisi kullanılmıştır?

A) Sistematik duyarsızlaştırma
B) Kaçınma koşullaması
C) Aralıklı pekiştirme
D) Model alma
E) Bilişsel terapi
Soru 12

Evlerindeki köpeğe "kuçu kuçu" demeyi öğrenen Can, bir gün bahçelerine giren kuzuya da "kuçu kuçu" demiştir.

Can'ın bu davranışı aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Algı çarpıtması
B) Uyarıcı genellemesi
C) Ayırt etme
D) Öğrenmenin aktarılması
E) Algısal değişmezlik
Reklam
Soru 13

"Anasına bak kızını al" şeklindeki özdeyişte aşağıdaki öğrenme türlerinden hangisinin önemine dikkat çekilmektedir?

A) Deneme - yanılmayla öğrenme
B) Kavrama yoluyla öğrenme
C) Tepkisel koşullama
D) Bilişsel öğrenme
E) Model alma yoluyla öğrenme
Soru 14

Çalışmak için ailesinden ayrılarak başka bir kente yerleşen bir genç, evde yemek pişirmeye başlayınca daha önce hiç yemek pişirmediği ve yemek pişirmeyi öğrenmek için özel bir çaba göstermediği halde birçok yemeğin nasıl pişirileceğini biraz bildiğini fark eder.

Bu gencin, çok iyi olmasa da birçok yemeğin nasıl pişirildiğini bilmesi aşağıdakilerden hangisinin sonucu olabilir?

A) Örtük (gizil) öğrenme
B) Edimsel koşullanma
C) Otomatik kodlama
D) Deneme-yanılmayla öğrenme
E) Kendiliğinden geri gelme
Soru 15

Bir tiyatro oyuncusu, birkaç yıl önce oynadığı bir oyunda tekrar rol almıştır. Aklına, sürekli olarak, aradan geçen yıllarda oynadığı öteki rollerin sözleri geldiği için, rolünün sözlerini yeniden öğrenmede güçlük çekmektedir.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Geriye ket vurma
B) Güdüsel unutma
C) Sonralık etkisi
D) Bastırma
E) Episodik bellek
Reklam
Soru 16

Bir baba çocuğunun sürekli televizyon izlemesinden ve bu nedenle ödevlerini ihmal etmesinden yakınmaktadır.

Edimsel koşullanma ilkeleri dikkate alındığında, çocuğun bu davranışının ortadan kaldırılabilmesi için babaya aşağıdakilerden hangisinin önerilmesi en uygun olur?

A) Ödevlerini bitirmeden televizyon izlediğinde çocuğu cezalandırması
B) Televizyon izlemeyip ödev yaptığı zaman çocuğu uygun biçimde ödüllendirm
C) Çocuğu sürekli televizyon izlemeye zorlayarak televizyon izlemekten bıkmasını sağlaması
D) Çocuğun televizyon izleme davranışını görmezlikten gelmesi
E) Çocuğa sorumluluklarını hatırlatması ve ödevlerinde yardımcı olması
Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi bilişsel (cognitive) öğrenme kuramlarının ilkelerinden biri değildir?

A) Öğrenci, verilen yeni bilgiyi daha önce öğrendikleriyle ilişkilendirerek zihninde anlamlı hale getirir.
B) Anlayarak, kavrayarak öğrenme, ezberleyerek öğrenmeden daha kalıcıdır.
C) Öğrenci, davranışının meydana getirdiği sonuçtan haz duyarsa uyarıcı-tepki bağı güçlenir.
D) Öğrenci, öğreneceği bilgideki ilişkileri kendisi keşfederse öğrenilenler daha kalıcı olur.
E) Bilgi, öğrenciye anlamlı bütünler halinde sunulmalıdır.
Soru 18

Sosyal öğrenme kuramı, öğrenmede farklı stratejilerin olması gerektiğini savunur. Bu stratejilerden birisi de gözlem yoluyla öğrenmedir.

Aşağıdakilerden hangisinin gözlem yoluyla öğrenmede yer alması beklenmez?

A) Güdülenme
B) Hatırda tutma
C) Dikkat etme
D) Uyarıcı - tepki bağı kurma
E) Davranışı ortaya koyma
Reklam
Soru 19

Bir anne bebeğini sevmek üzere parmaklarını oynatarak yaklaşıp onun karnını gıdıklamış; bebek, gıdıklanmaya karşı gülme ve kasılma tepkisi vermiştir. Bu olay birkaç kez tekrarlandıktan sonra bebek annesinin parmaklarını oynatarak kendisine yaklaştığını görür görmez gülme ve kasılma tepkisi vermeye başlamıştır.

Bebeğin annesinin parmaklarını oynattığını görünce gülme tepkisi vermesi aşağıdakilerden hangisinin sonucudur?

A) Duyarlılık kazanma
B) Kavrama yoluyla öğrenme
C) Olumlu pekiştirme
D) Tepkisel koşullanma
E) Karşıt tepki oluşturma
Soru 20

Bir öğrenci, matematik dersindeki öğrenme eksiklerini tamamlayarak başarı düzeyini yükseltiyor. Bu öğrenci fizik dersindeki çabalarında bir değişiklik yapmadığı halde, bu dersteki başarısında da yükselme oluyor.

Bu durum aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Bütün halinde öğrenme
B) Pekiştirme
C) Zihinde canlrındırma
D) Bilişsel öğrenme
E) Olumlu aktarma
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır