Kurtuluş Savaşı Muharebeler Dönemi Test 2

I. Gümrü Antlaşması

II. Londra Konferansı

III. Lozan Barış Antlaşması

Sevr Barış Antlaşması yukarıdakilerden hangilerinde geçersiz sayılmıştır?

TBMM, Lozan Konferansı öncesinde,

I. Görüşmelerin yapılacağı yerin belirlenmesi

II. Görüşmelere Türk milleti adına hangi kurumun katılacağı

III. TBMM'nin görüşmelerde kimin tarafından temsil edileceği

yukarıdaki sorunlardan hangileri ile karşılaşmıştır?

I. Antep

II. Afyon

III. Adana

Büyük Taarruz'dan sonra kurtarılan şehirler arasında yukarıdakilerden hangileri yer alır?

Mustafa Kemal Nutuk'ta ülkenin içinde bulunduğu durumu şöyle ifade etmektedir; "Osmanlı Devleti'nin içinde bulunduğu grup, I. Dünya Savaşı'nda yenilmiş, Osmanlı ordusu her tarafta dağılmış, şartlan ağır bir ateşkes antlaşması imzalanmıştır. Büyük Savaş'ın uzun yılları boyunca millet, yorgun ve fakir bir durumda milleti ve memleketi I. Dünya Savaşı'na sürükleyenler, kendi hayatlarını kurtarma kaygısına düşerek memleketten kaçmışlardır."

Bu duruma göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?

I. Kütahya-Eskişehir Savaşı

II. Sakarya Savaşı

III. Mudanya Mütarekesi

Yukarıdaki gelişmelerin hangilerinden sonra itilaf Devletleri arasında anlaşmazlıklar ortaya çıkmıştır?

Ulusal Kurtuluş Savaşı yıllarında. Doğu sınırımızın belirlenmesinde;

I. Gümrü Antlaşması

II. Kars Antlaşması

III. Moskova Antlaşması

verilen antlaşmalardan hangileri etkili olmuştur?

Düzenli Ordu'nun kurulmasında;

I. Kuva-yi Milliye birliklerinin İşgaller karşısında etkisiz kalması

II. Gediz Muharebesi yenilgisi

III. TBMM'ye karşı ayaklanmaların bastırılması

verilenlerden hangileri etkili olmuştur?

Bir uzman, bilgisayar dersinde uzaktan öğretim uygulamalarının iletişim becerilerine etkileri konusuyla ilgili içerik düzenlemesi yapacaktır.

Bu uzman, doğrusal programlama yaklaşımını kullanmak isterse aşağıdakilerden hangisini kesinlikle göz önünde bulundurmalıdır?

Matematik dersi öğretim programı için belirlenen;

• Rakamları okur ve yazar.

• Nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.

• 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayar.

kazanımlarına en uygun içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Bir öğretmen öğrencilerine verdiği bir metni sırasıyla maç haberi, dedikodu ve ninni gibi okumalarını ister.

Bu etkinlikle öğretmen öğrencilerde aşağıdakilerden hangisinin gerçekleştirilmesinde en az katkı sağlar?

Sosyal bilgiler dersinde “Haklarımı öğreniyorum.” konusunun içeriğinde sırasıyla

• bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirleme,

• içinde bulunduğu grup ile gruplara ait rolleri ilişkilendirme,

• katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirme kazanımlarına yer verilmiştir.

Buna göre, içeriğin aşağıdaki temel ilkelerden hangisine uygun belirlendiği söylenebilir?

Bir uzaktan öğretim programı kapsamında içeriği oluşturan konuların gruplanarak bölümler hâlinde düzenlenmesi ve öğrencilerin düzeylerine uygun bölümden başlayabilmelerine imkân sağlanması planlanmaktadır.

Bunu gerçekleştirebilmek için en uygun içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Sosyal bilgiler dersinde, teknolojik ürünlerin hayatımızda yaptığı değişikliklerle ilgili içerik düzenlemesinde, sorgulama merkezli programlama yaklaşımı kullanılacaktır.

Aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşıma uygun içerik düzenleme aşamasında sorulabilecek bir soru değildir?

Sedat Öğretmen, beden eğitimi dersinde voleybol, basketbol ve hentbol oyunlarının benzer görünmekle beraber farklı özelliklerde olduğunu düşünür ve bu oyunların öğretiminde farklı yöntem ya da teknikler kullanır. Her oyunu kendi içinde organize ederek öğretir.

Buna göre, Sedat Öğretmen’in aşağıdaki içerik programlama yaklaşımlarından hangisini kullandığı söylenebilir?

Bir eğitim programında, amaçlara ulaşmayı sağlayacak konu içeriği genellikle çok geniş olduğu için, içerik belirlenirken belli ölçütler kullanmak gerekmektedir.

Aşağıdakilerden hangisi bu ölçütlerden biri değildir?

I. İçeriğin alt konuları arasında ardışık sıralanmaların olduğunu ve yeri geldiğinde önceki öğrenilenlerin daha kapsamlı olarak yeniden öğretilmesi gerektiğini savunan bir içerik düzenleme yaklaşımıdır.

II. Aşamalılık özelliği taşıyan konuların düzenlenmesinde kullanılan, ardışık, sıralı, yakın ilişkili ve zorunlu konulara uyan bir içerik düzenleme yaklaşımıdır.

III. Öğrenme ünitelerinin öbeklere ayrıldığı, konuların öğretim sırası esnek, her dilimin bir bütün oluşturduğu içerik düzenleme yaklaşımıdır.

Yukarıda özellikleri belirtilen içerik düzenleme yaklaşımları aşağıdakilerin hangisinde doğru sırada verilmiştir?

İhtiyaç belirlemede Delphi tekniği kullanılırken aşağıdakilerden hangisi yapılmamalıdır?