Rehberliğe Giriş Test – 20 Soruluk Online Test

Soru 1

"Birey bir bütündür. Sosyal ve psikolojik bakımdan sağlıklı olmayan birey, zihinsel kapasitesini kullanamaz." düşüncesi rehberliğin hangi ilkesini yansıtır?

A) Rehberliğin temelinde demokratik ve insancıl bir anlayış vardır.

B) Öğretim ve rehberlik hizmetleri karşılıklı olarak birbirine bağımlıdır.

C) Rehberlik uygulamaları okulun amaç ve ihtiyaçlarına uygun alanlarda yoğunlaşmalıdır.

D) Rehberlikte gönülülük esastır.

E) Rehberlik uygulamalarında öğrenci ile ilgili herkes ortak bir anlayış içinde olmalıdır.

Soru 2

Mevcut eğitim sisteminde yeterli sayıda rehber öğretmen oladığı için öğrencilere bireysel ve yüz yüze ilişki yoluyla sunulan "Uzman merkezli rehberlik programı" uygulanmasında zorluklar yaşanmaktadır.

Bu durum aşağıdakilerden hangisi ile aşılabilir?

A) Rehber öğretmenin rehberlik derslerine kendisinin girmesi

B) Rehberlik uzmanının diğer öğretmenleri eğitmesi ve rehberlik hizmetlerinin işbirliği içinde yürütülmesi

C) Rehber öğretmenin çalışma saatlerinin uzatılması

D) Bireysel uygulamalardan çok toplu uygulamaların yapılması

E) Rehber öğretmenin velilerden yardım alması

Soru 3

Bir rehber öğretmen, öğrencileri her yönüyle tanımanın gerekliliğe inanmaktadır. Bunun için çok sayıda bireyi tanıma tekniğinden yararlanmaktadırlar ve her bir öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarının ne kadar farklı olduğunu görmektedir. Onlara yardım ederken bu farklılıkları göz önünde buludurmaktadır.

Bu rehber öğretmenin davranışı, hangi rehberlik ilkesine örnektir?

A) Rehberlikte gönülüllük esastır.

B) rehberlik hizmetlerinde bireysel farklara saygı esastır.

C) Rehberlik hizmetleri süreklilik arz eder.

D) Rehberlik uygulamalarında öğrenci ile ilgili herkes ortak bir anlayış içinde olmalıdır.

E) Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve ihtiyaçlarına uygun olmalıdır.

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi rehberliğin gelişmesini etkileyen sosyo-kültürel etkenlerden değildir?

A) Toplumun iş hayatındaki gelişmeler

B) Geleneksel aileden çekirdek aileye geçiş

C) İş yaşamının zorlşaması

D) Bireye verilen değerin artması

E) Bilimde ve teknolojide gelişmeler

Soru 5

Bir okulun rehber öğretmeni olan Kadir Bey, Sude isimli bir öğrenci ile yaptığı psikolojik danışma hizmetinden sonra öğrencinin okuldan bir arkadaşına duygusal olarak bir şeyler hissettiğini öğrenmiş ve bunu idareye bildirmiştir. Bunun üzerine Müdür, Sude'yi çağırıp bu tür yakınlaşmaların okul ortamında doğru olmadığını söyleyerek onu uyarmıştır. Sude'nin rehber öğretmenine olan bütün güveni sarsılmış ve bir daha psikolojik danışma hizmeti almak istememiştir.

Sude'nin rehber öğretmeni hangi rehberlik ilkesini ihlal etmiştir?

A) Rehberlik uygulamalarında öğrenci ile ilgili herkes ortak bir anlayış içinde çalışmalıdır.

B) Rehberliğin temelinde demokratik ve insancıl bir anlayış vardır.

C) Rehberlik hizmetlerinde bireysel farklılıklara saygı esastır.

D) Rehberlikte gönüllülük esastır.

E) Rehberlik hizmetlerinde gizlilik esastır.

Soru 6

Bir okuldaki rehberlik servisi sadece sorun çıktığı zamanlarda işe koyulmaktadır. Sorunun ortaya çıkma sürecine seyirci kalmaktadır.

Bu rehberlik servisi hangi rehberlik ilkesine uygun davranmamaktadır?

A) Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve ihtiyaçlarına uygun olmalıdır.

B) Öğretim ve rehberlik hizmetleri karşılıklı olarak birbirine bağımlıdır.

C) Rehberlik hizmetleri süreklilik arz eder.

D) Öğretim ve rehberlik hizmetleri birbirini tamamlar.

E) Rehberlik programı, öğrenci nitelikleri, ihtiyaçları ve çevresel koşullar dikkate alınarak düzenlenmelidir.

Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi rehberliğin gelişmesini etkileyen felsefi ve psikolojik etkenlerden değildir?

A) Bireye tanınan seçme özgürlüğü

B) Bireyin kişilik özelliklerinin ölçülmesi

C) Kadının çalışma hayatına katılması

D) Öğrenci merkezli eğitim anlayışının gelişmesi

E) Toplu öğretime geçiş

Soru 8

Bir lisede rehber öğretmen olan Zeki Bey, okuldaki sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik dersine yeterli önemi vermediğinden ve verdiği önerileri eleştirmelerinden şikayetçidir. Ayrıca velilerden de beklediği ilgiyi görememektedir.

Bu durum, aşağıdaki rehberlik ilkelerinden hangisinin uygulanmasını zorlaştırır?

A) Rehberlik hizmetleri planlı bir biçimde ve profesyonel bir düzeyde sunulmalıdır.

B) Rehberlik uygulamalarında öğrenci ile ilgili herkesin ortak bir anlayışla ve işbirliği içinde çalışma gerekir.

C) rehberlik hizmetlerinde bireysel farklara saygı esastır.

D) Öğretim ve rehberlik hizmetleri birbirini tamamlar.

E) Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve ihtiyaçlarına uygun olmalıdır.

Soru 9

Sınıf rehber öğretmeni, sorunları olduğunu düşündüğü Kerem'i psikolojik danışmana göndermiştir. Fahat Kerem sorunlarını konuşmak istememektedir.

Psikolojik danışman aşağıdakilerden hangisini yaparsa uygun davranmış olur?

A) Bir başka danışmana gitmesini söylerse

B) Sorunu anlatması için ısrar ederse

C) Sorununu anlatma konusunda baskı yaparsa

D) Sorunu anlatması için onu azarlarsa

E) İstediği herhangi bir zaman konuşabileceklerini söylerse

Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi geleneksel eğitime yapılan eleştirilerden değildir?

A) Bireysel farkları dikkate almama

B) Yüzeysel, duygulardan soyutlanmış yaşantılarla yetindiği için kalıcı davranış değişikliği sağlayamama

C) Yarışmaya dayalı bir yaklaşım sergileyerek öğrencilerin dayanışma duygularını yok etme

D) Yalnızca akademik başarıya önem verme

E) Yeni gelişmelere açık olma

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi rehberlik hizmetlerine katkı getirebilecek kişi ve kuruluşlardan biri değildir?

A) Rehberlik araştırma merkezleri

B) Yardım hizmeti veren kurumlar

C) İş ve işçi bulma kurumu

D) Teknik üniversiteler

E) Hastaneler

Soru 12

Bir rehber öğretmen önceki yıllara kıyasla öğrencilerin özelliklerinin ve sorunlarının farklılaştığını gözlemlemiştir. Buna dayanarak rehberlik programında bazı güncellemeler yapmıştır.

Bu rehber öğretmen, hangi rehberlik ilkesi doğrultusunda hareket etmiştir?

A) Rehberlikte gönüllülük esastır.

B) Rehberlik programı, öğrenci nitelikleri, ihtiyaçları ve çevresel koşullar dikkate alınarak düzenlenmelidir.

C) Rehberlik uygulamalarında öğrenci ile ilgili herkes ortak bir anlayış içinde çalışmalıdır.

D) Rehberlik hizmetleri süreklilik arz eder.

E) Rehberliğin temelinde demokratik ve insancıl bir anlayış vardır.

Soru 13

- Birbiriyle bağlantılı doğru yanlış sorularından oluşan öğrencilerin bilgi ağındaki yanlış bağlantıları, yanlış stratejileri ve sonuçta yanlış olan bilgiyi açığa çıkarmak için kullanılan ölçme ve değerlendirme aracıdır.

- Bilimsel bilgi birbirine girmiş birbiri ile ilgili bir bilgi ağı olarak düşünülmelidir. Öğrenciler her yeni konuyu mevcut bilgilerle ilişkilendirmeli, bu şekilde düşünmeye teşvik edilmelidir. Öğrencilerin bilişsel yapısına ışık tutan, anlamlı öğrenmeye yönelik bir tekniktir. Kutucuklar içinde kelimeler, sayılar, resimler, eşitlikler, tanımlar ve formüller kullanılabilir.

- Öğrencilerin bilişsel yapısını ve bu yapıdaki kavramlar arası bağlantıları, yenibilgi ağını gözler önüne serebilen, uzun süreli hafızadaki kavramlar arası ilişkilerin yeterli olup olmadığını veya anlamlı olup olmadığını anlamamıza yarayan tekniklerdendir.

- Öğrencilerin dönem veya yıl boyunca bir veya birden fazla konuda yapmış olduğu çalışmaların sistemli olarak organize edildiği koleksiyondur.

Yukarıda tamamlayıcı eğitimde kullanılan ölçme araçlarından hangisine yer verilmemiştir?

A) A) Portfolyo değerlendirme

B) C ) Yapılandırılmış grid

C) B ) Performans değerlendirme

D) D ) Kelime ilişkilendirme

E) E ) Tanılayıcı dallanmış ağaç

Soru 14

Fatih Öğretmen "Üslü ifadeler ve köklü ifadeler' konularını içeren 25'er soruluk iki adet çoktan seçmeli test hazırlar. Bu test formlarının herbirinin güvenirlik katsayısını 0,60 olarak hesaplar. Hesaplanan güvenirlik katsayısının yeterli olmadığını düşünen Fatih Öğretmen, bu iki testi birleştirerek 50 maddelik bir test olarak uygulamanın ölçme ve değerlendirme açısından daha uygun olacağını düşünür.

Buna göre, oluşturulan 50 maddelik yeni testin güvenirlik katsayısının kaç olması beklenir?

A) D ) 1,00

B) A) 0,50

C) B ) 0,60

D) E ) 1,30

E) C ) 0,75

Soru 15

Müfredat ve ölçme değerlendirme araçlarımız; okur yazarlık, ezberleme, kelime hazinesi, genel anlayış, kalıp algılama vb. yetenekleri geliştirmeye göre programlanmıştır. Bireysel yetenekler, iletişim becerisi, ekip çalışma yeteneği, sezgi, muhakeme, yaratıcılık ve hayal gücü ne programlarda yer almakta, ne de değerlendirme araçlarımızla ölçülmektedir. Oysa günümüzde bu tür yetenekler değer kazanmaktadır. Müfredat ve ölçme değerlendirme araçlarımızın bu yeni değerlere yer verilmesi gerekir.

Bu açıklamayı yapan uzmanın okullarda hangi değerlendirme yaklaşımını desteklemesi beklenir?

A) D ) Mutlak

B) B ) Doğrudan

C) E ) Biçimlendirici

D) C ) Geleneksel

E) A) Tamamlayıcı

Soru 16

7. VE 8. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ.

Aşağıdaki tabloda aynı kapsamı ölçmek üzere tasarlanmış altı farklı test yer almaktadır. Bu testlerin her biri 4'er çoktan seçmeli maddeden oluşmaktadır. Bu maddelerin güçlük indeksleri verilmiştir.

Yukarıdaki testler içinde en zor test hangisidir?

A) B ) T2

B) C ) T3

C) D ) T5

D) E ) T6

E) A) T1

Soru 17

Serkan'ın katıldığı kursta aylara göre bağıl başarısı (z puanı) verilmiştir.

Serkan'ın durumuyla ilgili hangi yorum yapılamaz?

A) D ) Nisan ayında % 16'1ık dilime girmiştir.

B) B ) Şubat ayında ortalamanın iki standart sapma gerisinde kalmıştır.

C) A) Ocak ayında sınıfın % 99'dan başarısızdır.

D) E ) Mayıs ayında soruların tamamını doğru cevaplamıştır.

E) C ) Mart ayında sınıf ortalamasına eşit puan almıştır.

Soru 18

Mehmet Öğretmen genellikle söz dinlemeyen, derse katılmayan ve kurallara uygun davranmayan öğrencilere antipati duyar. Öğrencilere bu konuda bir açıklama yapmasa da öğrenciler, kurallara uymadıkları takdirde sınavda doğru cevapları verseler de kanaat notlarının düşük olacağını bilirler.

Kurallara uymayan öğrencilere kanaat notunun düşük verilmesiyle gerçekleştirilen ölçümlerde aşağıdakilerden hangisi yapılmış olur?

A) C ) Mantık hatası

B) A) Sabit hata

C) B ) Sistematik hata

D) E ) Rastlantısal hata

E) D ) Tesadüfi hata

Soru 19

Pek çok öğrenci yaptıkları ödevlerden ya da girdikleri sınavlardan belirli bir puan aldıklarında, neden o puanı aldıkları konusunda fazla bir bilgiye sahip değillerdir. Öğrenciler kendilerine "Ben neyi ne kadar yaptığım için başarılı oldum? ya da "Ben neleri eksik yaptığım için başarısız oldum?" sorularını sorduklarında cevap bulamamaktadırlar. Öğrenciler çoğunlukla öğretmenlerin kendilerinden hoşlanmadığı için düşük puan verdiğini veya belirli alanlarda iyi oldukları için yüksek aldıklarını düşünmektedirler.

Öğrencilerin puanlama ile ilgili daha iyi bilgilenmeleri için öğretmenlerin aşağıdaki hangi aracı kullanması en uygun olur?

A) D ) Rubrik

B) C ) Grup değerlendirmesi

C) B ) Akran değerlendirmesi

D) A) Öz değerlendirme

E) E ) Kontrol listesi

Soru 20

İzleme testlerinde öğrenme eksikliklerinin tam olarak ortaya konabilmesi için bu testlerde, ünitede öğrenilmesi beklenen tüm davranışlar yoklanmalıdır. Ünitede öğrenilmesi gereken tüm davranışlar yoklanırsa hangilerinin öğrenilmemiş olduğu tespit edilir.

İzleme testlerinde hangi geçerlilik türünün önemi vurgulanmıştır?

A) D ) Sonuçsal geçerlik

B) E ) Görünüş geçerliği

C) A) Ölçüt geçerliği

D) B ) Yordama geçerliği

E) C ) Kapsam geçerliği

Rehberliğe Giriş Test II

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında