Program Geliştirme Süreci ve Temelleri Testi II

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Öğrenme sürecinde, ogrenene eğitimin amaçlarına uygun davranımda bulunup bulunmadığının bildirilmesi öğretimin hangi niteliği ile ilgilidir?

A) Katılım

B) Başarı

C) Dönüt

D) İpucu

E) Pekiştireç

Soru 2

Program geliştirme açısından, mezunları izlemenin temel amacı nedir?

A) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için para toplanabilir.

B) Derslerde mezunların nerelerde çalıştıkları örneklendirilerek öğrenciler bilgilendirilebilir.

C) ilerleyen yıllarda mezunları bir araya toplama şansı doğar.

D) Gerektiğinde yanlarına öğrenci gönderilebilir (staj, bilgi vb.)

E) Okulun ürünü olan mezunlar değerlendirildiğinde, programın eksik ve aksak yönleri tespit edilebilir.

Soru 3

"Eğitim, klasik eserler okutularak sağlam ve doğru karakterli insanlar yetiştirilmelidir." Düşüncesini benimseyen eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yeniden kurmacılık

B) İlerlemecilik

C) Esasicilik

D) Daimicilik

E) Hümanizm

Soru 4

Program geliştirme sürecinde uygulama yapılırken, ortaya çıkan aksaklıklar tespit edilerek gerekli düzeltmeler yapılır.

Bu program geliştirmenin hangi özelliği ile ilgilidir?

A) İşlemseldir.

B) Sistematiktir.

C) Süreklidir.

D) Çok yönlüdür.

E) Durağandır.

Soru 5

Hangisi program geliştirmenin neden devamlılık gerektiren bir süreç olduğunu açıklayan bir gerekçe değildir?

A) Öğrencilere eskimiş bilgileri öğretmemek için

B) Bilgi ve teknolojideki değişime ayak uydurmak için

C) Toplum ve bireyin ihtiyaçlarını karşılayabilmek için

D) Öğrencilerin sürekli değerlendirilmesi gerektiği için

E) Toplumla bireyin uyumunu sağlamak için

Soru 6

Eğitimde bireysel ayrılıklar her zaman bir sorun olmuştur. Bireysel ayrılıkları ortadan kaldırmak mümkün olmasa da, bireysel ayrılıkların yarattığı olumsuzlukların azaltılması mümkündür.

Aşağıdakilerden hangisi bu olumsuzlukları azaltabilecek tedbirlerden birisi değildir?

A) Bireyin başkalarıyla yarışmasından çok, kendisi ile yarışmasının sağlanması

B) Seviye grupları oluşturularak grupların özelliklerine uygun etkinliklere sokulması

C) Gözlem metoduyla öğrencilerin tanınması, elde edilen bulgulara göre eğitim yapılması bireysel farklılıkları azaltır.

D) Bazı derslerin bilgisayar destekli olarak yürütülmesi

E) Birden fazla duyu organına hitap edecek öğretim etkinlikleri düzenlenmesi

Soru 7

Ali Öğretmen yeni üniteye başlamadan önce öğrencilerine hazır bulunuşluk testi uygulayarak onların ön öğrenmelerini tespit etmiş, da ha sonra öğrenme eksikliği olan öğrencilerine tamamlayıcı öğrenme etkinlikleri düzenlemiştir. Bu arada öğrencilerinin derse karşı tutumlarını olumlu hale getirmeyi de ihmal etmemiştir.

Ali öğretmenin bu yaklaşımı, aşağıdaki öğretme stratejilerinden hangisini benimsediğini gösterir?

A) Buluş

B) Programlı öğrenme

C) Tam öğrenme

D) İşbirliğine dayalı öğretme

E) Araştırma-soruşturma

Soru 8

Hangisi İşbirliğine dayalı öğretim yönteminin anlayışı ile bağdaştığı savunulamaz?

A) İşbirliği içinde olan gruplarda bütün üyeler liderlik görevini paylaşır.

B) İşbirliğine dayalı öğretimde öğretmenin rolü, takımların oluşturulmasından grup içi etkinlikleri ve takım ürünlerinin değerlendirilmesine kadar planlanmasıdır.

C) İşbirliği içerisinde olan gruplarda üyelerin kendi üzerlerine aldıkları ve bireysel olarak yüklendikleri sorumlulukları vardır.

D) İşbirliği gruplarında amaç üyeler arasında rekabet ortamı yaratmak ve verimliliği arttırmaktır.

E) Bireyler tek tek var olmaktan çıkar, bir takım ruhu ve başarısı ön plandadır.

Soru 9

Program geliştirmede eğitim durumlarının belirlenmesi büyük ölçüde .......... doğrultusunda gelişir ve yön bulur?

A) Modeller

B) Öğretim teknikleri

C) Öğretim yöntemleri

D) Öğrenme kuramları

E) Eğitim durumları

Soru 10

"Birey amaca ne oranda ulaştığını bildiği zaman, öğrenme daha hızlı olur." ifadesi eğitim durumlarının düzenlenmesinde neye dikkat edilmesi gerektiğini vurgulamaktadır?

A) Düzeltme

B) İpucu

C) Dönüt

D) Strateji

E) Güdüleme

Soru 11

Öğretim programları incelendiğinde özellikle son yıllarda öğrenci merkezli ve çağdaş programların hazırlandığı görülmektedir. Ancak uygulamada halen öğretmen merkezliliğin ve ezbere dayalı eğitimin sürmesinin en önemli nedeni olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Öğretmenlerin eğitim felsefeleri değişmemiştir.

B) Programlar masa başında hazırlanmaktadır.

C) Programlar esnek değildir.

D) Okulların fiziksel donanımları yetersizdir.

E) Programlar daha çok teorik bilgilere yer vermektedir.

Soru 12

Öğrencinin bireysel öğrenme esasına dayalı olarak Skinner tarafından geliştirilen programlı öğretimde "öğretim süreci öğrencinin eksikliklerini görmesini sağlayarak, eksik ve yanlış öğrenmesi önlenmelidir'' bu durum programlı öğretimin hangi ilkesiyle ilgilidir?

A) Kademeli ilerleme

B) Küçük adımlar ilkesi

C) Başarı ilkesi

D) Bireysel hız ilkesi

E) Dönüt

Soru 13

Program geliştirme faaliyetlerinde öncelikle hangi işlem basamağından başlamak gerekir?

A) Hedeflerin belirlenmesi

B) Öğrenme durumlarının tespiti

C) İhtiyaçların belirlenmesi

D) Değerlendirme

E) İçeriğin saptanması

Soru 14

Program geliştirme ile ilgili olarak verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Program geliştirme durağan bir çalışmadır.

B) Hedefler, programın niçin yapılacağını belirler.

C) Değerlendirme çalışmaları, programın etkinliğini ortaya koyar.

D) Kapsam, hedefleri kazandırmak için seçilen konular bütünüdür.

E) Öğretme sürecinde içeriğin nasıl öğretileceği ile ilgili düzenlemeler yer alır.

Soru 15

Cihat ailesinin istediği kızla evlenmesine izin vermemesine çok sinirlenmiş ve öfkeyle evden çıkarak elinde bir bidon benzinle geri dönmüş ve benzini dökerek babasının arabasını ateşe vermiştir.

Cihat'ın bu davranışı edimsel koşullanma ilkelerine göre hangi kavrama örnek oluşturmaktadır?

A) Karşıt koşullanma

B) I. tür ceza

C) Olumsuz pekiştirıne

D) Ayırt etme

E) Uyaran genellemesi

Soru 16

Televizyonda yayınlanan "Parmaklıklar Ardında" isimli bir televizyon dizisinde, kadın mahkumların gördükleri kötü muamele nedeniyle hapishanede isyan çıkararak sorunlarına çözüm bulmaya çalıştıkları gösterilmiştir.

Bu dizinin yayınlanmasının ardından hapishanelerdeki isyan olaylarında artış gözlenmesi sosyal öğrenme kuramına göre aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?

A) Uyaran genellemesi

B) Tepkisel davranış

C) Dolaylı öğrenme

D) Sonralık etkisi

E) Etki yasası

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi edimsel koşullanma ile kazanılmış davranışlara örnek olarak verilemez?

A) İkramiyeden para çıkan birinin daha sık şans oyunu oynamaya başlaması

B) Ahmet'in, gemi yolculuğu sırasında çıkan fırtınadan sonra artık seyahat ederken kara yolunu kullanması

C) Saçlarını kazıttığı için disiplin cezası alan bir öğrencinin bir daha saçını bu şekilde kestirmemesi

D) Gördüğü bir saç modelinin televizyonda izlediği kişiler tarafından çok beğenildiğini gören Eda'nın saçlarını aynı model kestirmesi

E) Ders çalıştığı için babası tarafından öpülen Metin'in babasının eve gelmesine yakın saatlerde ders çalışmaya başlaması

Soru 18

I. yaz günü yol yürüyen bireyin çok susaması

II. bir futbolcunun oyuna motive olması

III. 100 metre koşucusunun koşu sonunda yorulması

IV. acıkan bireyin lokanta araması

Verilen örneklerden hangileri öğrenme sonucu kazanılmış bir davranıştır?

A) II ve IV

B) II ve III

C) II, II ve IV

D) I ve II

E) I ve III

Soru 19

Kızının ders notlarının kötü olduğunu öğrenen bir anne, kızının televizyon dizilerini izlemesini yasaklamıştır.

Annenin uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sürekli pekiştirme

B) II. tip ceza

C) Olumsuz pekiştirme

D) I. tip ceza

E) Olumlu pekiştirme

Soru 20

Tarih profesörü Roma İmparatorluğu'nun hükümdarlarını (Augustus - Tiberius - Caligula) sırasıyla öğretmek için aşağıdaki uygulamayı yaptırır.

Çocuklar; "Bir - kevgirdir." "İki - tilkidir." "Üç - güçtür."

Görüldüğü gibi kevgir, tilki ve gücü sayılarla ilişkilendirdik. Şimdi bu sözcüklerle Roma İmparatorluğu hükümdarlarını sırasıyla şöyle canlandırınız: Augustus, elinde bir kevgir ile dolaşıyor. Tiberius, okla bir tilki avlıyor. Caligula, çok güçlü bir güreşçiyi yeniyor.

Buna göre tarih profesörünün bilgileri uzun süreli belleğe kodlamada aşağıdaki stratejilerden hangisini kullandığı söylenebilir?

A) Akronim

B) Yerleşim

C) Kanca

D) Anahtar sözcük

E) Zincirleme

Program Geliştirme Süreci ve Temelleri Testi II

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında