Program Geliştirme İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları Testi

1.

Öğretim programlarını yenilemek isteyen Bakanlık; mesleki örgütler, sivil toplum örgütleri, üniversiteler. eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerden veri toplama yoluna gitmiştir.

Kullanılan ihtiyaç belirleme yaklaşımı hangisidir?

A) Demokratik

B) Anket

C) Görüşme

D) Analitik

E) Betimsel

2.

Program geliştirme sürecinde ihtiyaçların anketlerle, görüşmelerle, testlerle vs. tespit edilmeye çalışılması, ihtiyaç belirleme aşamalarından hangisinin kapsamındadır?

A) Bilgilerin raporlaştırılması

B) Bilgilerin kullanımı

C) Hazırlırlık

D) Bilgilerin toplanması

E) Bilgilerin analizi

3.

İhtiyaç belirlerken gözlem tekniğinin kullanılmasıyla hangisine yönelik verilerin elde edilmesi daha zordur?

A) öğretmen-öğrenci ilişkileri

B) öğrencilerin psikomotor becerileri

C) öğrencilerin okul içindeki davranışları

D) öğrencilerin programla ilgili düşünceleri

E) etkinliklerin uygulanabilirliği

4.

Program geliştirme uzmanları. birçok kesimden belirledikleri öğrencilere anketler yoluyla hayata. okula, kendilerine dair beklentilerinin neler olduğunu sormuştur.

Program geliştirme uzmanlarının özellikle tespit etmeye çalıştığı ihtiyaç türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Konu alanı

B) Doğa

C) Birey

D) Veli

E) Toplum

5.

Bir özel sürücü kursu, öğrencilerinin tamamının sınavda başarılı olmasını istemektedir. Elde edilen sonuçlar ise öğrencilerin p'inin sınavı başarıyla tamamladığını göstermektedir. Bu verileri elde eden kurs yetkilileri programlarında değişiklik yapmaya karar verirler.

Yukarıdaki örnekte ihtiyaç belirleme yaklaşımlarından hangisinin uygulanma şekline benzer bir analiz söz konusudur?

A) Delphi

B) Demokratik

C) Analitik

D) Farklar

E) Betimsel

6.

Program tasarım yaklaşımlarında yeniden kurmacılık eğitim felsefesi dayanaklı sorun merkezli programı öngören uzmanların aşağıda verilen özellikle hangi alanda ihtiyaç belirlemeleri gerekir?

A) Toplum

B) Birey

C) Konu alanı

D) Öğretmen

E) Okul

7.

Öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik program tasarlanmasını öngören eğitim programları özellikle hangisi üzerinde detaylı şekilde ihtiyaç belirlenmesini gerektirir?

A) Okul

B) Toplum

C) Birey

D) Öğretmen

E) Konu alanı

8.

Sonuçların gözden geçirildiği, neden-sonuç ilişkilerinin saptandığı, amaçların belirlendiği ihtiyaç belirleme aşaması hangisidir?

A) Hazırlık

B) Bilgilerin analizi

C) Bilgilerin rapor edilmesi

D) Bilgilerin kullanımı

E) Bilgi toplama

9.

Fen ve teknoloji öğretmenleri işledikleri bazı konuların, öğrencilerin matematiksel denklem ve eşitlik kurmayı henüz bilmediklerinden dolayı öğrenilmediğini belirleyip durumu yetkililere iletirler. Bu verileri elde eden Bakanlık Matematik Öğretim Programı'nda değişiklik yapar.

Yukarıdaki örnekte hangi ihtiyaç belirleme yaklaşımı kullanılmıştır?

A) Analitik

B) Görüşme

C) Progel (Dacum)

D) Demokratik

E) Betimsel

10.

Uygulanan bir öğretim programını geliştirmeye çalışan komisyon öncelikli olarak hangi soruyu sormaz?

A) Programı geliştirmek mi, yeniden hazırlamak mı gerekir?

B) Uygulamadan nasıl bir sonuç alınmıştır?

C) Programın hedefleri neler olmalıdır?

D) Program hangi açılardan hedefine ulaşamamıştır?

E) Program ne kadar etkilidir?

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında