Ölçme Değerlendirme Temel Kavramlar Testi 3

Soru 1

Lise I. sınıfta eğitim gören öğrencilerin Fizik dersindeki başarı düzeyini belirlemek için 10 soruluk bir çoktan seçmeli test uygulanmıştır. Fizik dersini geçmek için öğrencilerin en az 5 soruyu doğru cevaplaması gerektiği öğretmen tarafından öğrencilere önceden söylenmiştir. Ancak sınav sonuçlarının çok düşük olduğunu gören öğretmen en az 3 soruyu doğru cevaplayan öğrencileri dersten geçirmiştir. Bu sınavdan 2 soruya doğru yanıt veren Eda Fizik dersinden kalmıştır.

Yukarıdaki bilgilere göre Eda’nın 2 soruya doğru yanıt verdiğinin belirlenmesi hangi kavramla ifade edilir?

A) Ölçme

B) Ölçüt

C) Değerlendirme

D) Bağıl ölçüt

E) Ölçme kuralı

Soru 2

Lise I. sınıfta eğitim gören öğrencilerin Fizik dersindeki başarı düzeyini belirlemek için 10 soruluk bir çoktan seçmeli test uygulanmıştır. Fizik dersini geçmek için öğrencilerin en az 5 soruyu doğru cevaplaması gerektiği öğretmen tarafından öğrencilere önceden söylenmiştir. Ancak sınav sonuçlarının çok düşük olduğunu gören öğretmen en az 3 soruyu doğru cevaplayan öğrencileri dersten geçirmiştir. Bu sınavdan 2 soruya doğru yanıt veren Eda Fizik dersinden kalmıştır.

Yukarıdaki bilgilere göre yapılan değerlendirmenin amacı ve değerlendirme yapılırken kullanılan ölçüt dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Mutlak – Biçimlendirici

B) Mutlak – Düzey belirleme

C) Mutlak – Tanılayıcı

D) Bağıl – Tanılayıcı

E) Bağıl – Düzey belirleme

Soru 3

Seçimler sürecinde oy pusulalarında oy kullanılacak ortamların kod numaralarına yer verilmiştir.

Oy kullanılacak ortamların numaralarla kodlanması hangi ölçek düzeyindedir?

A) Sıralama

B) Eşit Aralıklı

C) Eşit Oranlı

D) Sınıflama

E) Eşit Oranlı

Soru 4

Aşağıdaki işlemlerin hangisi ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılıp yargıya varma süreciyle ilgilidir?

A) Öğrencilerin ilgilerinin belirlenmesi

B) Bir becerinin ölçülmesi için rubric hazırlama

C) Mülakata katılan adayların okul türlerinin belirlenmesi

D) Yurt dışında eğitim almak için en iyi öğrencilerin seçilmesi

E) Öğrencileri başarı sırasına koyma

Soru 5

İşbirlikli öğrenme uygulamasının öğrencilerin sosyal iletişim becerilerine etkisinin araştırılmasında rastgele örnekleme yöntemiyle örneklem hacmi 30 olan iki grup seçilmiş, grubun biri deney diğeri de kontrol grubu olarak sınıflandırılmıştır. Deney grubuna işbirlikli öğrenme, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim uygulaması yapılmıştır. Uygulama sonunda deney ve kontrol grubundaki öğrenciler bir araya getirilmiş ve gözlem yapılmıştır. Gözlem sonuçlarına göre iki grubun sosyal etkileşim düzeyleri arasında anlamlı fark çıkmıştır.

Araştırmanın bağımlı değişkeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) İşbirlikli öğrenme

B) Sosyal etkileşim beceriler

C) Örnekleme yöntemi

D) Kontrol grubu

E) Deney grubu

Soru 6

I. Ağırlığı 120 kg üzerinde olan askerlere hava değişimi verme

II. Ortalamanın en az 1 standart sapma üzerinde not alanları dersten geçirme

III. Konuların %60’ını tamamlayan öğrencileri dersten geçirme

IV. Derslerinin ortalaması 70 olan öğrenciyi bir üst sınıfa alma

Yukarıdaki ifadelerden hangisi veya hangileri mutlak ölçüte örnektir?

A) Yalnız I

B) II, III ve IV

C) I, II ve III

D) I ve II

E) I, III ve IV

Soru 7

Yapılan araştırmanın türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Nedensel karşılaştırma

B) Meta Analiz

C) Tarama

D) Deneysel

E) İlişkisel

Soru 8

Bir terzinin kullandığı mezuranın esnek olması nedeniyle yapılan ölçmelerde mezura uzamış ve ölçme sonuçları beklenenin altında çıkmıştır.

Yapılan ölçme işleminde birimde bulunması gereken hangi ilkeye aykırılık vardır?

A) Kullanışlılık

B) Genellik

C) Eşitlik

D) Güvenirlik

E) Geçerlik

Soru 9

Aşağıdaki durumların hangisinde mutlak değerlendirme (ölçüt referanslı) yerine bağıl değerlendirme (norm referanslı) daha uygun olur?

A) Öğrencinin mezuniyetine karar verme

B) İngilizce dersinde öğrenciyi bir üst kura alma

C) Biçimlendirmeye yönelik değerlendirme

D) Hazır bulunuşluğun değerlendirilmesi

E) Bir programa, standartları en yüksek olan öğrencileri seçme

Soru 10

Bir İngilizce öğretmeninin yaptığı kur sınavına 100 kişi katılmış ve sınav sonuçlarına göre en iyi 40 öğrenci bir üst kura geçmiştir. Ancak üst kura geçen öğrencilerin öğrenme güçlüğü yaşadığı gözlenmiştir.

Öğretmenin karşılaştığı bu sorunun kaynağı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Üst kura alınan öğrenci sayısının fazla olmas

B) Mutlak ölçüt kullanmak yerine bağıl ölçüt kullanması

C) Önceki kurda öğretimin niteliğinin iyi olmaması

D) Dolaylı ölçme yapması

E) Kullanılan ölçme aracının geçerli olmaması

Soru 11

Öğretmen bir konuya başlamadan önce bu konudaki hedeflere ulaşmak için gerekli olan ön koşul davranışları görmek için test uygulamış ve değerlendirme yapmıştır.

Yapılan değerlendirme işleminin amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sürece odaklanmak

B) Biçimlendirmeye yönelik

C) Hazırbulunuşluğu belirlemek

D) Düzey belirlemek

E) Performans değerlendirmek

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi sadece dolaylı olarak ölçülür?

A) Sınıftaki öğrenci mevcudunun saptanması

B) Bir aracın yağ seviyesinin yağ çubuğuyla ölçülmesi

C) Bir sepet yumurtanın kütlesi

D) Kutudaki kibrit sayısının belirlenmesi

E) Yüzme becerisi

Soru 13

Yapılan araştırmayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Araştırmanın bağımsız değişkeni işbirlikli öğrenme uygulamasıdır.

B) Araştırmada kullanılan ölçme yöntemi gözleme dayalıdır.

C) Deney grubu işbirlikli öğrenmenin uygulandığı gruptur.

D) Araştırma sonucunda geleneksel yöntemin uygulandığı grupta sosyal etkileşim olmamıştır.

E) Araştırma sonucunda işbirlikli öğrenmenin sosyal etkileşim becerilerine etkisinin olduğu saptanmıştır.

Soru 14

Öğretim sürecindeki öğrenmelerin kalıcılığını sağlamada, aşağıdakilerden hangisinin en az etkili olması beklenir?

A) Öğrencilerden, öğrendiklerini kendi ifadeleriyle özetlemelerini isteme

B) Öğrenilenlerle günlük yaşam arasında ilişki kurdurma

C) Öğrenilenleri sınavlarda sorma

D) Uygulama çalışmaları yaptırma

E) Öğrenilenlerin yaşam boyunca işe yarayacağını vurgulama

Soru 15

Ayşegül Öğretmen aşağıda sıralanan öğrenme-öğretme etkinliklerinden hangisini yaptığında “aktif katılım” ilkesine uygun davranmış olur ve kalıcı öğrenme sağlama olasılığı artar?

A) Büyük grup tartışmasının arkasından küçük grup çalışması yaptırma

B) Öğrencilerin kitaptaki bilgileri sınıfla paylaşarak anlatmalarını sağlama

C) Konuyu sunarken CD, video vb. görsel materyallerden yararlanma

D) Tepegözle şekil ve şemaları yansıtıp konuyu ayrıntılı anlatma

E) Yaptığı gösteri deneyini öğrencilerin dikkatlice izlemelerini sağlama

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi, bir öğretmenin öğrenme-öğretme sürecine yönelik etkinlik düzenlerken dikkate alması gereken temel özellikler arasında değildir?

A) Amaç ve kazanımlara ulaştırabilecek nitelikte olması

B) Çeşitli yöntem, teknik ve materyal kullanımına yer vermesi

C) Ders ve çalışma kitabına bağlı kalması

D) Çocukların gelişim düzeylerine uygun olması

E) Farklı etkinlikler arasında bağlantılar kurması

Soru 17

Öğrenme-öğretme sürecinde soru-cevap tekniğiyle ders işleyen öğretmen, öğrencilerden doğru cevap verenleri tebrik eder. Bazı öğrencilerin yanlış cevaplarına karşı, bir başka öğrenciden doğru cevap alma yoluna gider. Cevap vermekte isteksiz olan öğrencilere bazı ek sorular sorarak cevap vermelerini sağlar.

Buna göre öğretmen, öğrenme-öğretme sürecinde aşağıdakilerden hangisini dikkate almamıştır?

A) Hazırbulunuşluk

B) İpucu

C) Öğrenci katılımı

D) Düzeltme

E) Dönüt

Soru 18

“Meyve suyu niçin daha yavaş, su ise daha hızlı akar? Bugün işte bunu öğreneceğiz.” diyen bir sınıf öğretmeninin öncelikle aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmek istediği söylenebilir?

A) Eleştirel düşünme becerisini geliştirmek

B) Bilgilerin transferini sağlamak

C) Bilgi düzeyini artırmak

D) Güdülenmeyi sağlamak

E) Geri bildirimde bulunmak

Soru 19

Aşağıdakilerden hangisi öğretim programlarının “süreç” boyutunun taşıması gereken niteliklerden biridir?

A) Öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerine yer verilmiş olması

B) Düzey belirleme ve izlemeyi amaçlayan araçlara yer verilmiş olması

C) Öğrencinin programa başlamadan önce sahip olması gereken özellikleri içermesi

D) Konu alanının özelliği dikkate alınarak aşamalılık ilkesine göre ifade edilmiş olması

E) Öğrenciye yaşantıları yoluyla kazandırılabilecek bilişsel, duyuşsal ve psikomotor özellikleri içermesi

Soru 20

Hayat bilgisi dersinde, “Farklı yöntemleri kullanarak yön bulur.” kazanımını gerçekleştirmek üzere öğretmen, öğrenme - öğretme sürecine geçmeden önce, aşağıdakilerden hangisini yaparsa eğitsel anlamda en doğruyu yapmış olur?

A) Grup çalışmasıyla, yön bulmada kullanacakları farklı planlar hazırlatma

B) Öğrencilerin yön bulma konusunda neler bildiklerini ortaya çıkaracak tartışmalar yaptırma

C) Öğrencilerin çeşitli kaynaklardan çalışıp yön bulma yöntemlerini öğrenmelerine olanak sağlama

D) Öğrencilere “Yönlerimi bulurum.” şarkısını öğretme

E) Yön bulma yöntemleri konusunda sınıfta bir metin okuma

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında