Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

2026 AGS Öğretim Yöntem ve Teknikleri Deneme Sınavı III

AGS-KPSS » G.Yetenek

1 / 18 Soru
00:00
1.


Fen ve teknoloji öğretmeni Merve Hanım, sınıfta elektriklenme konusunu anlatırken kağıt parçalarını kopararak masanın üzerine koymuş ve kalemi saçına iyice sürtüp kağıt parçalarına doğru yaklaştırmıştır. Öğrenciler, sürtünmeden meydana gelen durgun elektrik sebebiyle kağıt parçalarının kaleme ya da tarağa yapıştığını fark etmişlerdir.

Merve Öğretmen sınıfta hangi öğretim tekniğini uygulamıştır?

A) Gösterip yaptırma
B) Eğitsel oyun
C) Gözlem
D) Deney
E) Problem çözme
2.


Sınıf öğretmeni olan Mehmet Bey, okuma yazma öğretiminde ses temelli cümle yöntemini uygularken önce sesleri vermiş; daha sonra sırasıyla seslerden hece, hecelerden kelime ve kelimelerden cümle oluşturmuştur. Ancak okumayı öğrenen öğrencilerin, satır sonuna sığmayan sözcükleri yazarken yanlış yerlerden kestiklerini gözlemlemiş; bunun üzerine oluşturulan yeni cümleleri tekrar keserek kelime, kelimeden hece, heceden sese inmiştir.

Mehmet Bey'in okuma yazma öğretiminde hangi akıl yürütme yolunu kullandığı söylenebilir?

A) Tümevarım
B) Tümdengelim
C) Hipotetik dedüksiyon
D) Çözümleme
E) Birleşim
3.


Sosyal Bilgiler Öğretmeni Aysel Hanım, öğrencilerin derse katılımları oldukça iyi olmasına rağmen yazılılarda düşük notlar almaları üzerine bu sorunun temel faktörlerini ve bu faktörlerin etkilerini belirlemeye yönelik bir analiz ve karar verme çalışması yapmak istemektedir.

Aysel Hanım'ın yukarıda belirtilen amacına en uygun olan öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Örnek olay
B) Güç alanı analizi
C) Balık kılçığı diyagramı
D) Anlam çözümleme tablosu
E) Beyin fırtınası
4.


Bir lisenin rehber öğretmeni, toplumda kadına karşı şiddet olaylarındaki artışa dikkat çekmek ve öğrencilerini bu konuda bilinçlendirmek amacıyla sınıfa konu ile ilgili çeşitli gazete kupürlerini getirmiş ve öğrencilerin okuyup incelemelerini sağlamıştır. Daha sonra öğrenciler konu hakkındaki fikirlerini, şiddet olaylarındaki artışın nedenlerini, gelişimini ve mümkün sonuçlarını ortaya koyup tartışmışlardır.

Yukarıdaki açıklamaya göre öğretmenin sınıfta uyguladığı öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Probleme dayalı öğrenme
B) Konuşma halkası
C) Örnek olay
D) Sıcak sandalye
E) Proje tabanlı öğrenme
5.


Mesleğe yeni başlayan Sınıf Öğretmeni Özge Hanım, için başlangıçta her şey çok güzel iken, bir süre sonra sınıf içinde ortaya çıkan istenmeyen davranışlara çözüm bulmada yetersiz olduğunu fark etmiş ve üniversitedeki hocasından yardım istemiştir. Çünkü Özge Hanım, öğretmenlik eğitimi sırasında sınıf yönetimi konusunda yeterli eğitim almadığını düşünmektedir.

Yukarıda belirtilen durum, eğitim fakültelerinde öğretmen adaylarına verilen hizmet öncesi eğitim sırasında sınıf yönetimi alanında hangi düşünme becerisinin gelişimine daha fazla önem verilmesi gerektiğine vurgu yapmaktadır?

A) Eleştirel
B) Yaratıcı
C) Analitik
D) Yansıtıcı
E) Global
6.


Rehberlik dersinde öğretmen "Uyuşturucu madde bağımlılığının faydaları nelerdir?" şeklinde bir önerme üzerinden öğrencilerin düşüncelerini belirtmelerini istemiştir.

Öğretmen dersinde aşağıda verilen yöntem ya da tekniklerden hangisini kullanmıştır?

A) Odak grup görüşmeleri
B) Ters beyin fırtınası
C) Beyin fırtınası
D) Görüş geliştirme
E) Probleme dayalı öğrenme
7.


"Elimizde dünyanın yuvarlak olduğunu ispatlayacak uzaydan çekilmiş fotoğraflar olmasa bile, yaklaşan bir gemiyi izlediğimizde geminin önce bayrağını, yaklaştıkça direğini ve sonradan da teknesini görmemiz, bize dünyanın yuvarlak olduğunu kanıtlar. Eğer dünya düz olsaydı her yerden geminin tamamını görürdük." şeklinde yorum yapan bir araştırmacının aşağıda verilen akıl yürütme yollarından hangisini kullandığı söylenebilir?

A) Retrodüktif
B) Diyalektik
C) Sentez
D) Metafor
E) Analiz
8.


Tarih Öğretmeni Ahmet Bey, Çanakkale Savaşı sırasında Türk halkının içinde bulunduğu durumu öğrencilerin daha iyi kavrayabilmelerini sağlamak amacıyla drama tekniklerinden yararlanmak istemektedir. Bu amaçla konuyu anlattıktan sonra, bir grup öğrenciden doğaçlama olarak Çanakkale Savaşı'nı canlandırmalarını ister. Canlandırma sırasında, önemli bir durum gerçekleştirilirken öğretmenin düzenlemesiyle oyun durdurularak öğrencilerin bir fotoğraf oluşturması sağlanır. Doğaçlamanın dışında kalan diğer öğrenciler tarafından, oluşan fotoğraf üzerinde kısa süreli konuşularak çözümleme yapılır.

Ahmet Bey'in sınıfta uyguladığı drama tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Anlatı tekniği
B) Bilinç koridoru
C) Aradaki boşluk
D) Donuk imge
E) Bölünmüş ekran
9.


Aslı, sabah evden çıktığında havanın durumuna bakıp "Bugün yağmur yağacak." şeklinde yorum yapmıştır.

Aslı'nın bu yorumu ile aşağıda verilen bilimsel süreç becerilerinden hangisini kullandığı söylenebilir?

A) Çıkarım yapma
B) Gözlem
C) Kestirme
D) Hipotez kurma
E) Tahmin
10.


Aşağıda verilenlerden hangisi etkili sınıf yönetiminin değişkenleri arasında en az etkili olan değişkendir?

A) Aile
B) Okul yönetimi
C) Öğrenci
D) Öğretmen
E) Araç gereçler
11.


Analoji, önceki deneyimler ve bilinenler ile yeni karşılaşılan, bilinmeyen durumlar arasında benzetmelerin yapıldığı, daha çok soyut kavramların öğretiminde kullanılan etkili bir yöntemdir.

Eğitim ortamında analojilere sıklıkla yer veren bir öğretmenin aşağıda verilen hangi öğretim ilkelerini önemsediği söylenebilir?

A) Açıklık- aktüalite
B) Somuttan soyuta - bilinenden bilinmeyene
C) Somuttan soyuta - basitten karmaşığa
D) Kolaydan zora - somuttan soyuta
E) Bütünlük - yakından uzağa
12.


Araştırma - inceleme stratejisi ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

A) Öğrencilerin neden - sonuç ilişkilerini kurmalarına yardımcı olur.
B) Bilimsel düşünme becerilerini geliştirir.
C) Bütün hedef alanları için uygun bir stratejidir.
D) Sınıf içi ve sınıf dışı etkinlikleri gerektirir.
E) Üst düzey zihinsel becerilerin gelişimine katkı sağlar.
13.


Sınıf öğretmeni olan Özge Hanım "Afet Eğitimi ve Güvenli Yaşam" ara disiplinine ilişkin yaptığı etkinlikte öğrencilerine depremden sonra göçük altından çıkarılan ve depremde tüm ailesini kaybetmiş olan bir çocuğun yaşadıklarına ilişkin kısa bir film izletmiş ve tartışma ortamı oluşturarak öğrencilerinden kendilerini bu olayda yer alan kişilerin yerine de koyarak düşünmelerini ve düşüncelerini ifade etmelerini istemiştir.

Yukarıdaki açıklamaya göre öğretmenin sınıfta uyguladığı öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benzetim
B) Örnek olay
C) Konuşma halkası
D) Drama
E) Probleme dayalı öğrenme
14.


5. sınıf fen ve teknoloji dersi "Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım" ünitesi işlenirken dersin son 10 dakikasında şöyle bir etkinlik yapılmıştır: Öğretmen, 'Uçtu uçtu ........... .' dedikten sonra uçan bir hayvanın adını söylerse öğrenciler kollarını kanat çırpar gibi yanlarda açıp kapamışlar, söylenilen hayvan uçmuyorsa herkes olduğu gibi kalmış, hiç hareket etmemiştir.

Öğretmenin sınıfta uyguladığı öğretim yöntem/ tekniği ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

A) Ders içeriği zevkli hale getirilmiş ve daha kalıcı bir öğrenme sağlanmıştır.
B) Temel motor özelliklerin gelişimi üzerinde etkilidir.
C) Öğrencinin daha kolay öğrenmesi sağlanmıştır.
D) Eğitim hedefleri ve etkinliğin özellikleri arasında tutarsızlık bulunmaktadır.
E) Bütün öğrencilerin rahatça anlayıp etkin katılımlarını sağlayacak düzeyde basit ve kolaydır.
15.


Günümüzde çoğu ülke düşünen, anlayan, sorgulayan, bilgiyi kullanan ve sorun çözebilen bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Ancak bu bağlamda sadece bireyin bilişsel süreçleri değil, dil gelişimi ve bireyin içinde bulunduğu sosyal şartlar da önemlidir. Çocuklar başkaları ile birlikte olduğunda tek başına olduğundan çok daha fazlasını yapar ve başkalarıyla etkileşerek öğrenmenin aracı da dildir.

Yukarıdaki açıklama hangi öğrenme yaklaşımına vurgu yapmaktadır?

A) Beyin temelli öğrenme
B) Sosyal yapılandırmacılık
C) Radikal yapılandırmacılık
D) Davranışçı öğrenme
E) Bilişsel yapılandırmacılık
16.


Eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının, ilköğretim okullarındaki serbest kıyafet uygulamasının yerindeliği hakkında düşünce alışverişi yapmalarını, kendi görüşünü diğer görüşlerden de yararlanarak geliştirmelerini ve savunmalarını ya da gerekirse değiştirmesini veya karşı çıktığı görüşü benimsemesini amaçlayan öğretim görevlisi, aşağıda verilen öğretim tekniklerinden hangisini kullanmalıdır?

A) Zıt panel
B) Rulman
C) Görüş geliştirme
D) Fikir taraması
E) Köşelenme
17.


Fizik dersinde öğretmen, öğrencilerine "Atom Bombası" konusunu işleyeceklerini bir hafta önceden bildirmiş ve her türlü doküman, ders kitabı, yardımcı kaynaklar veya ilgili yayınlarla derse gelmelerini söylemiştir. Ders sırasında öğrenciler gruplara ayrılmış ve gruplar konu ile ilgili net bilgileri, olumlu ve olumsuz değerleri, hissettiği duyguları, yaratıcı görüşleri ve son olarak ulaştıkları sonuçlarını, getirdikleri kaynaklardan da yararlanarak belirlemişlerdir. Söylenenler öğretmen tarafından tahtaya yazılmış ve grup kararlarına katılmayanların görüşleri de dinlenmiştir.

Yukarıdaki açıklamaya göre öğretmenin sınıfta uyguladığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Altı şapka
B) Altı nokta
C) Yatay düşünme tekniği
D) Altı ayakkabı
E) Altı değer madalyonu
18.


Aşağıda verilen öğretim yöntem/tekniklerinden hangisi buluş yolu stratejisi ile en uygun biçimde eşleştirilebilir?

A) Sempozyum
B) Sokratik tartışma
C) Probleme dayalı öğrenme
D) Proje
E) Altı şapka
İstatistikler
0%

Test Tamamlandı

0
Doğru
0
Yanlış
00:00
Süre

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS, kamu kurumlarına atanmak isteyen adayların girdiği en önemli sınavlardan biridir. Genel Yetenek (Türkçe, Matematik) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) alanlarında sorular içermektedir.

Sorular, ÖSYM ve MEB müfredatına uygun olarak hazırlanmış olup gerçek sınav formatında sunulmaktadır. Toplam 18 soru içermektedir.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Yanlış yaptığınız soruların konularını tekrar gözden geçirin
  • Her gün düzenli olarak farklı konulardan test çözün
  • Çıkmış soruları inceleyerek soru tarzlarını tanıyın
  • Zaman tutarak çözme pratiği yapın

Daha fazla test çözmek için kategori sayfamıza veya blog sayfamıza göz atın.