AGS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Deneme Sınavı

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan beceri bileşenleri dikkate alındığında aşağıdaki durumların hangisi Problem Çözme Becerisi kapsamında değerlendirilemez?

A) Bir deney sonucunda elde edilen verilerden hareketle çözüm yollarına ilişkin tahminlerde bulunması

B) Öğrencinin, karşılaştığı bir sorunu çözmeden önce problemi kendi ifadeleriyle yeniden yapılandırması ve temel unsurlarını belirlemesi

C) Çözüm sürecinin sonunda ulaşılan sonuca ilişkin öz değerlendirme yapması ve süreci yeniden gözden geçirmesi

D) Problemin çözümüne yönelik geliştirilen öneriler üzerinde akıl yürütmesi

E) Olayın doğruluğunu farklı kaynaklardan sorgulayarak konuya ilişkin çıkarımlarını temellendirmesi

2.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan eğilimler dikkate alındığında aşağıdaki örnek olaylardan hangisi şüphe duyma eğilimine doğrudan örnek oluşturur?

A) Bir öğretmen, öğrencilerin ortaya koyduğu fikirleri nesnel ölçütlere göre değerlendirerek gerçeğe ulaşmaya çalışmaktadır.

B) Bir öğrenci, kendisine sunulan bir bilginin doğruluğundan emin olamadığı için bilgiyi küçük parçalara ayırarak her bir aşamayı yeniden kontrol etmekte ve sonuca bu şekilde ulaşmaktadır.

C) Bir öğrenci, proje çalışmasında alışılmış çözüm yollarının dışına çıkarak özgün ve farklı öneriler geliştirmektedir.

D) Bir öğrenci, farklı görüşleri önyargısız biçimde dinleyerek yeni fikirlere açık olduğunu göstermektedir.

E) Bir öğrenci, problemi çözerken olası sonuçları önceden tahmin ederek kanıta dayalı akıl yürütme yapmaktadır.

3.

Bilgi/konu/kavram veya davranışı öğrenme sürecinin keyifli ve eğlenceli hâle getirilebilmesine ilişkin zihinsel örüntüleri ifade eden sosyal eğilim aşağıdakilerden hangisidir?

A) Girişkenlik

B) Güven

C) Sorumluluk

D) Empati

E) Oyunseverlik

4.

Başka kişi, grup ya da bir otoritenin etkisi ve baskısı olmadan düşünce, ifade ve eylemlerde özgür seçimler yapılarak ifade ve eylemlerin sorumluluğunu alabilmeye ilişkin zihinsel örüntüleri ifade eden benlik eğilimi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öz Yeterlilik

B) Öz Güven

C) Bağımsızlık

D) Seçicilik

E) Merak

5.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, mevcut olay/konu/durumu bağlamından koparmadan yeniden açıklamayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yansıtma

B) Tümevarımsal Akıl Yürütme

C) Yapılandırma

D) Muhakeme

E) Yorumlama

6.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, herhangi bir konu hakkında görüşlerini mantıksal çerçevede sunmayı, başka görüşleri dinlemeyi ve kendi görüşlerini başka görüşlerle mantıksal açıdan kıyaslamayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Analojik Akıl Yürütme

B) Sentezleme

C) Tartışma

D) Değerlendirme

E) Tartışma

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan öğretim yaklaşımları doğrultusunda bir okul müdürü, öğretmenlerden öğrencilerin yalnızca bilgi edinmelerini değil; gerçek yaşamla ilişkili bir problem çerçevesinde araştırma yapmalarını, süreç boyunca planlama ve veri toplama basamaklarını izlemelerini ve süreç sonunda somut bir ürün ortaya koymalarını sağlayacak etkinlikler tasarlamalarını istemektedir.

Bu müdürün vurguladığı yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sorgulamaya dayalı öğrenme

B) İş birliğine dayalı öğrenme

C) Bağlam temelli öğrenme

D) Yaşantı temelli öğrenme

E) Proje temelli öğrenme

8.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan eğilimler çerçevesinde aşağıdaki örnek olaylardan hangisi Gerçeği Arama eğilimini en doğru biçimde yansıtmaktadır?

A) Öğrencinin, bir konuyu öğrenirken adım adım ilerleyerek düzenli ve planlı bir çalışma yürütmesi

B) Öğrencinin, verilen problemi çözerken alışılmış yöntemlerin dışına çıkarak özgün çözüm önerileri geliştirmesi

C) Bir öğrencinin, sosyal medyada karşılaştığı bir bilgiyi doğru kabul etmeden önce farklı ve güvenilir kaynaklardan teyit etmeye çalışması

D) Öğrencinin, bir tartışma sırasında kendi görüşüne aykırı düşünceleri de dikkatle dinlemesi ve farklı bakış açılarını değerlendirmesi

E) Bir araştırma sürecinde olası sonuçları önceden tahmin ederek kanıtlara dayalı akıl yürütme yapması

9.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan öğretim yaklaşımları dikkate alındığında aşağıdaki uygulamalardan hangisi proje temelli öğrenme anlayışıyla daha çok örtüşmektedir?

A) Öğrencilerin, küçük gruplar hâlinde çalışarak birbirlerinin öğrenmelerini desteklemeleri ve ortak bir hedef doğrultusunda etkileşimde bulunmaları

B) Öğrencilerin, öğretmenin yönelttiği sorular doğrultusunda bilgiye ulaşmaları ve ulaştıkları bilgileri sınıf ortamında paylaşmaları

C) Öğrencilerin, gerçek yaşamdan alınmış bir senaryo çerçevesinde disiplinler arası bağlantılar kurarak tartışma yürütmeleri

D) Öğretmenin, öğrencilerin günlük yaşam deneyimlerinden hareketle öğrenme sürecini başlatması ve öğrencilerin bilgiyi kendi yaşantıları doğrultusunda yeniden yapılandırmalarını sağlaması

E) Öğrencilerin, belirlenen bir problem doğrultusunda araştırma planı hazırlamaları, veri toplamaları, elde ettikleri bulgular doğrultusunda somut bir ürün ortaya koymaları ve süreci raporlaştırmaları

10.

Olaylar ve durumlara kalıpların dışına çıkarak meraklı, saygılı ve ön yargısız şekilde bakabilmeyi; farklı deneyimler, fikirler ve önerilere açık olabilmeyi içeren zihinsel örüntüleri ifade eden entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?

A) Soru Sorma

B) Şüphe Duyma

C) Eleştirel Bakma

D) Analitiklik

E) Açık Fikirlilik

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında