Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Uluslararası Kuruluşlar Deneme Sınavı II

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aşağıdaki uluslararası kuruluşlardan hangisi ile Türkiye arasında aday üyelik ilişkisi bulunmaktadır?

A) Avrupa Birliği (AB)
B) Karadeniz Ekonomik İşbirliği
C) D-8
D) Afrika Birliği
E) NATO
Soru 2

Aşağıdaki kuruluşlardan hangisi, temel amacı ekonomik ve kalkınma odaklı olan ve Türkiye’nin üyelik statüsüne sahip olduğu bir örgüttür?

A) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ)
B) Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO)
C) Ekonomik İşbirliği Teşkilatı (ECO)
D) Gümrük Birliği (AB ile)
E) İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT)
Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin üyesi olmadığı bir uluslararası kuruluştür?

A) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ/WHO)
B) Arap Birliği
C) Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD)
D) Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı (AGİT/OSCE)
E) Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü (NATO)
Reklam
Soru 4

Türkiye, aşağıdaki uluslararası kuruluşlardan hangisinin aktif bir üyesi değildir?

A) Ekonomik İşbirliği Teşkilatı (EİT)
B) İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT)
C) Karadeniz Ekonomik İşbirliği Örgütü (KEİ)
D) Güneydoğu Asya Uluslar Birliği (ASEAN)
E) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ)
Soru 5

Türkiye, NATO’ya hangi yıl katılmıştır?

A) 1945
B) 1949
C) 1963
D) 1952
E) 1974
Soru 6

Aşağıdaki kurumlardan hangisi, Türkiye’nin turizm, kültür ve miras alanında projeler yürüttüğü bir uluslararası yapı olarak öne çıkar?

A) Dünya Ticaret Örgütü (DTÖ)
B) INTERPOL
C) UNESCO
D) Uluslararası Para Fonu (IMF)
E) Uluslararası Sivil Havacılık Örgütü (ICAO)
Reklam
Soru 7

Aşağıdaki kuruluşlardan hangisi, Türkiye’nin aktif üyesi olduğu bir bölgesel işbirliği örgütüdür?

A) MERCOSUR
B) Arap Birliği
C) ASEAN
D) Karadeniz Ekonomik İşbirliği
E) Afrika Birliği
Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin resmi olarak tam üyesi olduğu bir askerî ittifaktır?

A) Şanghay İşbirliği Örgütü
B) Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü (NATO)
C) Arap Birliği
D) Afrika Birliği
E) Bağlantısızlar Hareketi
Soru 9

Türkiye’nin G20 platformundaki rolü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gözlemci üye olarak katılım sağlar.
B) Kurucu üyeler arasında yer alır.
C) G20’nin dönem başkanlığını hiç üstlenmemiştir.
D) Gelişmekte olan ülkeleri temsil eder.
E) G20’nin ekonomik kararlarını veto edebilir.
Reklam
Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin de katılımcıları arasında yer aldığı bir bölgesel işbirliği platformüdür?

A) Pasifik Adaları Forumu
B) D-8 (Gelişen Sekiz Ülke)
C) And Topluluğu
D) MERCOSUR (Güney Ortak Pazarı)
E) ASEAN (Güneydoğu Asya Uluslar Birliği)
Soru 11

Berna öğretmen mavi renkli bir legoyu öğrencisine gösterip “Bu ne renk?” diye sormuştür. Sorusuna “sarı” yanıtı alan Berna öğretmen “bu mavi” demiş ve öğrencisinin “mavi” demesini beklemiştir.

Berna öğretmenin öğrencisine sağladığı geri bildirim türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Olumsuz geri bildirim
B) Olumlu geri bildirim
C) Düzeltici geri bildirim
D) Betimleyici geri bildirim
E) Çaba geri bildirimi
Soru 12

İngilizce Öğretmeni Ezgi Hanım sınıfında öğrencilere 20 soruluk bir çalışma sayfası dağıtmıştır. Ancak konsantrasyon problemi yaşayan bir öğrencisine ise 10 soruluk bir çalışma vermiştir.

Ezgi Öğretmenin konsantrasyon problemi yaşayan öğrencisi için uyguladığı öğrenme içeriği uyarlama yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencinin ilgisini dikkate alarak içeriği düzenlemeye yönelik
B) Öğrencinin ihtiyacına göre zorluk seviyesini çeşitlendirmeye yönelik
C) Öğrencinin öğrenmesi beklenen öğe sayısını değiştirmeye yönelik
D) Öğrencinin isteğine göre etkinlik türünü değiştirmeye yönelik
E) Aynı materyalleri ve içeriği kullanırken öğrenci için ders amacını çeşitlendirmeye yönelik
Reklam
Soru 13

....... oyun ve öğrenme etkinlikleri ile meşgul olma ve her bir çocuk için aidiyet duygusunu teşvik etmeye yönelik çeşitli öğretim ve müdahale yaklaşımları kullanmayı ifade etmektedir.

Yukarıdaki öncüldeki boşluğa aşağıdaki ifadelerden hangisi gelmelidir?

A) Entegrasyon
B) Erişim
C) Katılım
D) Destek
E) Oryantasyon
Soru 14

Bu yasa, özel gereksinimli çocukların tipik gelişim gösteren akranları ile bir arada eğitim görmelerine ilişkin gerekliliği ifade eden ve ülkemizde özel eğitimle ilgili doğrudan çıkarılan ilk ve en kapsamlı yasa özelliğini taşımaktadır.

Öncülde sözü edilen yasa aşağıdakilerden hangisidir?

A) 2916 Sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu
B) 6458 Sayılı Yabancılar ve Uluslararası Koruma Kanunu
C) 5378 Sayılı Engelliler Hakkında Kanun
D) 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
E) 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
Soru 15

“Geleneksel sınıflarda öğretim” ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğru değildir?

A) Geleneksel sınıflarda öğretim görevleri, sınıf düzeyindeki standartlarla uyumludur. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda ise öğretim görevleri sınıf düzeyindeki standartlarla uyum sağlarken, öğretim görevleri öğrencilerin ihtiyaçlarına ve farklılıklarına hitap edecek şekilde tasarlanmıştır.
B) Geleneksel sınıflarda gruplar oluşturulurken öğrencilerin öğrenme gereksinimlerine ve ilgilerine göre gruplamalar yapılır. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda ise sabit ve öğretmen yönlendirmeli olarak düşük, orta, yüksek başarılıların grupları şeklinde yapılır.
C) Geleneksel sınıflarda öğretim tek bir şekilde (ders anlatımı yoluyla) sağlanır. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda ise öğretim birden fazla yolla sağlanır.
D) Geleneksel sınıflarda öğretim öğretmen merkezlidir. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda ise öğretim öğrenci merkezlidir.
E) Geleneksel sınıflarda öğretmen tüm öğrencilere aynı ödevi verir. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda ise öğretmen birkaç ödev seçeneği sunar.
Reklam
Soru 16

I. Farklılaştırılmış öğretimde öğrencilerin öğrenmeleri kendi yetenekleri ve hedefleri üzerinedir. Kendi stilleriyle bireysel olarak çalışırlar.

II. Farklılaştırılmış öğretim, yapılandırmacı yaklaşım, öğrenme stilleri; öğrencilerin hazırbulunuşluk, ilgi ve zekâ çeşitlerini etkileyen durumları ele alan beyin gelişimi araştırmalarının tümünü içermektedir.

III. Farklılaştırılmış öğretimin temel iddiası; farklılaşmayı destekleyen bir öğretmenin, öğrencinin belirli bir konuyu daha derinlemesine inceleme, belirli bir beceri hakkında ek öğretim yapma, bir okuma parçasıyla ilgili rehberlik yardımı alma, bir grupla çalışma veya kendini ifade etme ihtiyacını anladığı ve bu ihtiyaca aktif ve olumlu yanıt vermesidir.

IV. Farklılaştırılmış öğretimin genel amacı, öğrenme-öğretme sürecinde en üst düzeyde öğrenme gerçekleştirebilmeleri için öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini öğrenme sürecine dâhil etmektir.

V. Farlılaştırılmış öğretimde öğretmen, birden fazla etkinlik sunar, bu etkinliklerin içinde tüm sınıf, büyük grup, küçük grup, bireysel veya hepsini barındıracak şekilde ortamlar oluşturur.

Yukarıda verilen “farklılaştırılmış eğitim” ile ilgili bilgilerden hangisi doğru değildir?

A) I.
B) III.
C) V.
D) IV.
E) II.
Soru 17

“Kapsayıcı okul” ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?

A) Kapsayıcı okul bireysel farklılıklara önem verir.
B) Kapsayıcı okuldaki sınıf ortamlarında öğrenciler fikirlerini paylaşabilir, sınıf kurallarını ortaklaşa belirler ve kendi ders içeriği ve öğretim faaliyetleri konusunda karar verme hakkına sahiptir.
C) Kapsayıcı bir okulda tüm öğrencilere ve personele saygı ve hakkaniyetle yaklaşılır, tüm görüş ve katkılara değer verilir.
D) Kapsayıcı okulun içinde ve dışındaki tüm paydaşlar okulun ve öğrencilerin başarısı için ortak çalışma anlayışına sahiptir.
E) Kapsayıcı okul öğrencilerin katılımını önemser ve öğretmenler, öğrenciler, idari personel ve aileler başta olmak üzere okulun tüm paydaşlarının öğrenme ve öğretim faaliyetlerinde sorumluluk ve görev almalarını destekler.
Soru 18

Kapsayıcı eğitim ortamlarında öğrenme süreçlerinin uyarlanmasına yönelik pek çok farklı türde uyarlama yapılabilir. Öğrenme süreçlerine yönelik olarak sunum şekli, öğrencilerin tepkileri, öğrenme, görev tamamlama veya test etme için ayrılan ve izin verilen süre, destek düzeyi, katılım derecesi ve müfredat düzeyinde uyarlamalar yapılabilir.

Aşağıdakilerden hangisi öğretim sunum şekli uyarlamalarından biri olamaz?

A) Daha somut örnekler planlamak
B) Uygulamalı etkinlikler yapmak
C) Öğrencileri iş birlikçi gruplara yönlendirmek
D) Öğrencilerin özelliklerine göre akran eğitmenler belirlemek
E) Farklı görsel araçlar kullanmak
Reklam
Soru 19

MEB 2017 yılında, toplumun öğretmenlerden beklentileri ile ulusal ve uluslararası gelişmelerin gerektirdiği ihtiyaçları gözeterek yetkin bir öğretmenin tüm özellikleri ile tanımlanmasını hedeflemiş ve Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri (ÖMGY) içerisinde üç yeterlik alanı tanımlanmıştır. Bu üç yeterlik alanında 11 yeterlik ve 65 gösterge belirlenerek yetkin bir öğretmenin sahip olması gereken nitelikler bütüncül bir biçimde ele alınmıştır.

Yukarıdaki metinde bahsedilen “üç yeterlik alanı” aşağıdakilerden hangisidir?

A) Mesleki bilgi/Meslekî beceri/Karakter ve anlayışlar
B) Mesleki bilgi/Meslekî beceri/Fikir ve hareketler
C) Mesleki bilgi/Meslekî beceri/Duygu ve düşünceler
D) Mesleki bilgi/Meslekî beceri/Tutum ve değerler
E) Mesleki bilgi/Meslekî beceri/Söylem ve eylemler
Soru 20

Öğretmenlerin değişen toplum ve eğitim şartlarına uyum sağlayabilmesi ancak sürekli mesleki gelişimlerini gerçekleştirmeleriyle mümkün olabilir. Bu bağlamda alanyazında öğretmenlerin yansıtıcı düşünme merkezli bir anlayış geliştirmesinin önemli olduğu vurgulanmaktadır.

Buna göre, öğretmenlerin verdikleri kararların farkına varmalarını ve sistematize etmelerini sağlamaya yönelik kullanılabilecek en etkili araç aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benim Eşsiz Sınıfım
B) Sevgili Günlük
C) Portfolyo
D) Öğretmen Öz Değerlendirme Rubriği
E) Sevgili Meslektaşım
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) sınavlarına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. MEB tarafından düzenlenen personel alım ve görevde yükselme sınavları, eğitim sektöründe kariyer yapmak isteyenler için önemli fırsatlar sunmaktadır.

MEB sınavları genellikle Genel Yetenek, Genel Kültür, Mevzuat Bilgisi ve Alan Bilgisi alanlarından sorular içermektedir. 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu ve ilgili yönetmelikler sıkça sorulan konular arasındadır.

MEB sınavlarında güncel mevzuat değişikliklerini takip etmek büyük önem taşır. Sınav öncesi son çıkan yönetmelik değişikliklerini mutlaka gözden geçirin.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Güncel MEB mevzuatını takip edin
  • 657 sayılı DMK'yı iyi öğrenin
  • Genel yetenek bölümüne düzenli çalışın
  • Çıkmış soruları inceleyerek soru tarzlarını tanıyın