EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 12

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde içerik boyutu kapsamında, “bilgi seviyeleri (veri, kavram, genelleme, teori) arasında denge kurarak daha az veriye, daha çok soyut kavram ve genellemeye odaklanılması” aşağıdaki alt bölümlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Karmaşıklık

B) Organizasyon

C) Çeşitlilik

D) Soyutluk

E) Ekonomiklik

2.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde temel ve bütünleşik becerilerin, aşamalı bir yapı oluşturmaksızın üst düzey düşünme becerilerinin gerçekleştirilmesinin alt yapısını oluşturduğu vurgulanmaktadır.

Bu beceri kümesini terminolojik olarak tanımlamak ve tüm boyutları ortak bir yapıda ifade etmek amacıyla kullanılan kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme çıktıları

B) Okuryazarlık becerileri

C) Kavramsal beceriler

D) Programlar arası bileşenler

E) Alan becerileri

3.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde program dışı etkinlikler, öğrencilerin bütüncül gelişimlerine sağladığı katkılar açısından çeşitli alanlarda ele alınmaktadır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi program dışı etkinliklerin katkı sağladığı gelişim alanlarından biri değildir?

A) Sosyal-duygusal gelişimin desteklenmesi

B) Fiziksel gelişimin desteklenmesi

C) Bireysel gelişimin desteklenmesi

D) Akademik not ortalamasının doğrudan artırılması

E) Zihinsel gelişimin desteklenmesi

4.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde kavramsal beceriler; temel, bütünleşik ve üst düzey düşünme boyutlarını kapsayan geniş bir beceri kümesi olarak tanımlanmaktadır.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi bütünleşik beceriler kapsamında yer alan eylemlerden biridir?

A) Yazmak

B) Saymak

C) Çizmek

D) Çözümleme

E) Okumak

5.

Farklılaştırılmış öğretimde öğrencilerin farklı becerileri, ihtiyaçları, hazırbulunuşlukları, ilgileri ve öğrenme tercihleri dikkate alınarak farklı şekillerde gruplama yapılmasını esas alan uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sabit gruplama

B) Esnek gruplama

C) Tam öğrenme yaklaşımı

D) Homojen gruplama

E) Bireysel öğretim planı

6.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bütüncül eğitim yaklaşımı kapsamında,
“Öğrencilerin bütüncül gelişimleri için çeşitli öğrenme süreçlerinin deneyimlenmesi; becerilerin gelişimi ile desteklendiği öğrenme yaşantıları; yaşantı temelli öğrenme; bağlam temelli öğrenme; proje temelli öğrenme; sorgulamaya dayalı öğrenme; iş birlikli öğrenme” ifadeleri aşağıdaki başlıklardan hangisi altında yer almaktadır?

A) Ölçme ve değerlendirme

B) Öğrenme yaşantıları

C) Program dışı etkinlikler

D) Farklılaştırılmış öğretim

E) Öğretmen yansıtmaları

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bütüncül eğitim yaklaşımı kapsamında,
“Her türlü ölçme ve değerlendirme sürecinde probleme dayalı; durum, süreç ve sonuç temelli; çok boyutlu ölçme ve değerlendirme” ifadeleri aşağıdaki başlıklardan hangisi altında yer almaktadır?

A) Program dışı etkinlikler

B) Öğretmen yansıtaları

C) Öğrenme yaşantıları

D) Öğrenme çıktıları çerçevesi

E) Ölçme ve değerlendirme

8.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan benlik eğilimleri kapsamında,
“bireyin bir bilgi, durum ya da eylem karşısında anlamlı ve etkili olanı ayırt etmesi; kendi amaç, değer, ilke ve ölçütlerine uygun olarak bilinçli biçimde tercih yapması ve seçimlerinde öznel sorumluluğu üstlenmesi” aşağıdaki eğilimlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Seçicilik

B) Bağımsızlık

C) Azim ve kararlılık

D) Kendine güvenme (öz güven)

E) Merak

9.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğretim programlarında yer verilen program dışı etkinlikler, aşağıdaki hangi iki boyut çerçevesinde ele alınmıştır?

A) Sosyal uyum – fiziksel gelişim

B) Akademik başarı – bireysel yeterlik

C) Sosyal sorumluluk – hayat boyu öğrenme

D) Bireysel gelişim – toplumsal katılım

E) Zihinsel gelişim – ahlaki gelişim

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bütüncül eğitim yaklaşımı kapsamında,
“Yarıştıran ve ayrıştıran değil, bireysel farklılıklara duyarlı, nitelikli bir çeşitliliğin sağlanması; zenginleştirme ve destekleme” ifadeleri aşağıdaki başlıklardan hangisi altında yer almaktadır?

A) Öğrenme yaşantıları

B) Farklılaştırılmış öğretim

C) Okul temelli planlama

D) Program dışı etkinlikler

E) Programlar arası bileşenler

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında