AGS-KPSS » Kategori
Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)
20 soru · Tüm sorular tek sayfada
Güncel veriler ile hazırlanmıştırCoğrafya, dünyayı ve yaşadığımız çevreyi tanımamızı sağlayan, fiziki ve beşeri unsurları bir bütün olarak ele alan temel bir bilim dalıdır.
Bu testteki sorular, harita okuma becerilerinizi geliştirecek ve coğrafi kavramları pekiştirmenize katkı sağlayacaktır.
Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.
Yapılan araştırmalarda İç Anadolu Bölgesi'ndeki geniş orman alanlarının zamanla değişik nedenlerle tahrip olduğu ortaya çıkmıştır.
Bu durum bölgede;
I. Yabani hayvan türlerinin azalması
II. Tarım alanlarının daralması
III. Erozyon şiddetinin artması
IV. Su taşkınları ve sel olaylarının artması
durumlarından hangilerinin ortaya çıkmasına neden olmamıştır?
Doğu Karadeniz Bölümü'nde orman yangınlarının diğer bölümlerden daha az olmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Aşağıdakilerden hangisi, mevcut ormanların tahrip olmasını engellemek ve ormanları korumak için alınması gereken önlemler arasında gösterilemez?
Aşağıdakilerden hangisi ormanlardan yararlanma alanlarından biri değildir?
Kıl keçisinin ormanlara verdiği zarar diğer hayvanlara göre daha fazladır. Ağaçların yeni sürgün ve filizlerini yiyerek büyümelerini engellerler.
Buna göre, haritada verilen alanlardan hangisinde yukarıda anlatılan duruma bağlı olarak orman tahribatı daha fazladır?
Ormana dayalı sanayi kollarının aşağıdaki bölümlerin hangisinde fazla gelişmesi beklenmez?
Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye'de orman tahribine neden olan faktörlerden biri değildir?
Aşağıdakilerden hangisi ormanların ülke ekonomisine katkıları arasında gösterilemez?
Aşağıdaki illerimizden hangisinde, orman ürünleri ve ormancılık önemli bir gelir kaynağıdır?
Ülkemizde aşağıdakilerden hangisinin ormanların tahrip olmasındaki etkisi en azdır?
Aşağıdaki merkezlerin hangisinde kağıt sanayisi gelişmemiştir?
Bir öğretmen, tarih dersinde “Kurtuluş Savaşı” konusunu işlerken dersin başında kısa bir tarih belgeseli izletir. Ardından, öğrencilere olayları sıralamaları için bir zaman çizelgesi şablonu verir. Konu sonunda öğrencilere, öğrendiklerini içeren bir kart oyunu oynatır.
Bu öğretmen, öğretim materyali kullanımında aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini en çok öne çıkarmıştır?
Bir öğretmen, öğrencilerin okuma hızlarını artırmak amacıyla, farklı hızda akabilen yazılı içerikler hazırlamıştır. Bu içerikler; yazı büyüklüğü, satır aralığı ve renk kontrastı gibi unsurlar açısından öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmıştır. Ayrıca öğretmen, her öğrencinin seviyesine göre farklı metinler sunmuştur.
Bu örnekte öğretmen, öğretim materyali tasarımında aşağıdaki ilkelerden hangisini doğrudan uygulamıştır?
Bir öğretmen sınıfta kullanacağı öğretim stratejisini belirlemeden önce konunun özelliklerini, öğrenci grubunun hazırbulunuşluk düzeyini ve kullanılacak ortamı göz önünde bulundurmuştur.
Bu durum öğretim tasarım sürecinde hangi değişkenin dikkate alındığını gösterir?
Bir öğretmen ders planı hazırlarken şu adımları izlemiştir:
Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmüştür.
Hedef ve kazanımları netleştirmiştir.
Hedefe ulaşmak için içerik, etkinlik ve materyalleri belirlemiştir.
Öğrencilerin hedefe ulaşıp ulaşmadığını görmek için ölçme araçları oluşturmuştur.
Bu öğretmenin yaklaşımı aşağıdakilerden hangisinin önemini vurgular?
Bir öğretmen, fen bilimleri dersinde öğrencilerin "ısı ve sıcaklık" kavramlarını daha iyi anlamaları için bir dizi öğretim materyali kullanmayı planlamaktadır. Bu amaçla, öncelikle dijital bir animasyon gösterimiyle moleküllerin hareketlerini öğrencilere izletmiş, ardından öğrencilerle birlikte ısı ve sıcaklıkla ilgili kavram haritası oluşturmuştur. Son olarak, her grup, konuyla ilgili kendi deney planını oluşturmuş ve bulgularını poster sunumla sınıfa aktarmıştır.
Bu öğretmenin uygulaması, aşağıdaki öğretim materyali özelliklerinden hangisini en güçlü biçimde yansıtmaktadır?
Bir öğretmen, hazırladığı dersi işlerken önce öğrencilerine gerçek yaşamdan bir problem sunar. Öğrenciler bu problemi grup içinde tartışarak çözmeye çalışırlar. Tartışma sırasında öğretmen, interaktif tahta, video içerik ve kavram haritaları gibi farklı materyallerden faydalanır. Süreç sonunda öğrenciler çözümlerini dijital sunumlarla paylaşır.
Bu öğretmenin uygulaması, öğretim materyalleri tasarımında aşağıdaki ilkelerden hangisine en çok uygundur?
Hukuk fakültesinde derse giren bir öğretim görevlisi derslerinde sonuçlanmış adli olaylara yer verdiğini söylemektedir.
Bu öğretim görevlisi derslerinde hangi öğretim yöntemini uygulamaktadır?
Üst düzey düşünme becerileri; yaratıcı , yansıtıcı, eleştirel, analitik ve bilimsel düşünme becerileridir.
Aşağıdaki yöntem ya da tekniklerden hangisi bu becerilerden tümünü etkin şekilde kullanmayı gerektirir?
6. sınıf fen ve teknoloji dersinde öğretmen öğrencilerinden canlılarda üreme, büyüme ve gelişmeye yönelik proje yöntemini kullanarak çalışma yapmalarını ve sunmalarını istemiştir.
Öğretmenin kullandığı yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?
Bunu çözdün — bunları da dene:
KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.
KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.
Çalışma Tavsiyeleri:
