Sınıf Yönetimi Test 2

Soru 1

Bir öğretmen sınıfında grupla çalışma yaparken öğrencilerin rastgele gruplar oluşturmasını sağlamak yerine, grupları hem akademik düzey hem de kişilik özelliklerini dikkate alarak kendisi planlamıştır.

Bu yaklaşımın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gruplar arası rekabeti artırmak

B) Pasif öğrencileri eleyerek daha iyi sonuç almak

C) Öğrencilerin kendi arkadaşlarıyla rahat etmesini sağlamak

D) Öğretmenin kontrolünü kaybetmemesi için denetimi artırmak

E) Akademik ve sosyal dengeyi kurarak etkinliği verimli hale getirmek

Soru 2

Bir öğretmenin, sınıfta belli öğrencilere daha çok söz hakkı vermesi, bazı öğrencileri sürekli görmezden gelmesi, başarıyı sadece belirli öğrencilerde araması, aşağıdakilerden hangisini olumsuz etkiler?

A) Dönüt verme sürecini

B) Fiziksel çevre düzenini

C) Sınıf içi etkileşim ve aidiyet duygusunu

D) Ölçme değerlendirme süreçlerini

E) Etkili öğrenme stratejilerini

Soru 3

Bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilerle kurduğu ilişkide açık iletişim, güven, samimiyet ve karşılıklı saygı varsa; bu öğretmenin sınıf yönetiminde aşağıdaki hangi unsurunun güçlü olduğu söylenebilir?

A) İdari kontrol gücü

B) Kural koymada baskıcılık

C) İletişim temelli liderlik becerisi

D) Teknik materyal kullanımı

E) Otoriteyi uygulamada kararlılık

Soru 4

- Sen zaten hiçbir zaman dinlemiyorsun.

- Yine mi bahanen var, her zaman aynısını yapıyorsun.

- Bana göre bu davranış tamamen saygısızlık.

- Seninle konuşmak artık boşa zaman kaybı.

şeklinde öğrencisine yaklaşan bir öğretmenin, iletişim sırasında yaptığı en temel hata aşağıdakilerden hangisidir?

A) Emir verip yönlendirmek

B) Aşırı sorgulamak

C) Yargılamak – genelleme yapmak

D) Ad takmak – küçük düşürmek

E) Konuyu saptırmak

Soru 5

Sınıf içinde zaman zaman tartışmalar yaşanmakta, bazı öğrenciler farklı fikirlere tahammül gösterememektedir. Öğretmen bu durumu fark ettiğinde öğrencilerle birlikte empati, aktif dinleme ve farklılıklara saygı temalı etkinlikler yaparak sınıf iklimini iyileştirmeye çalışır.

Bu uygulama sınıf yönetiminde hangi temel boyutu güçlendirmeye yöneliktir?

A) Akademik değerlendirme sürecinin artırılması

B) Öğrenme materyallerinin çeşitlendirilmesi

C) Dikkat toplama tekniklerinin artırılması

D) Sosyal-duygusal iklimin geliştirilmesi

E) Fiziksel düzenin sağlanması

Soru 6

Bir öğretmen sınıf kurallarını belirlerken, öğrencilerin yaş özelliklerini, sınıf kültürünü ve okulun genel kurallarını dikkate alarak kuralları net, anlaşılır ve uygulanabilir şekilde oluşturmuştur. Ayrıca bu kuralları öğrencilerle birlikte tartışarak belirlemiştir.

Bu öğretmenin yaklaşımı sınıf yönetiminin hangi ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

A) Katılımcılık – Uygunluk – Açıklık

B) Merkeziyetçilik – Katı denetim

C) Bireysellik – Kapsayıcılık – Kararsızlık

D) Otorite – Rekabet – Sınav odaklılık

E) Tek tipçilik – Öğretmen egemenliği

Soru 7

Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, öğrencilerde içsel motivasyonu destekleyici bir sınıf yönetimi anlayışına örnek olur?

A) Hatalı davranışta bulunan öğrenciyi tüm sınıfa örnek göstererek uyarmak

B) Dersi sıkıcı bulduklarını söyleyen öğrencilere ceza vermek

C) Yalnızca sınav puanına göre başarı değerlendirmesi yapmak

D) Öğrencilerin gelişimlerini bireysel olarak takip edip ilerlemelerini fark ettiklerinde onlara geri bildirim vermek

E) Ders dışı konuşan öğrencilere sürekli yazılı uyarı vermek

Soru 8

Bir öğretmen sınıfındaki oturma düzenini belirlerken öğretmen merkezli U düzeni yerine, öğrencilerin birbirlerini görebileceği şekilde çember modeli kullanmayı tercih etmiştir.

Bu durumun doğrudan katkı sağladığı sınıf yönetimi unsuru aşağıdakilerden hangisidir?

A) Disiplin temelli kontrol

B) Etkileşim ve iletişim ortamını güçlendirme

C) Sessizlik ve düzeni koruma

D) Zaman kazanmak için anlatım süresini uzatma

E) Öğretmen otoritesini artırma

Soru 9

Sınıfta çok sık söz kesen bir öğrenciye öğretmen, “Her düşüncen önemli ama diğer arkadaşlarının da konuşmasına fırsat tanımalısın” diyerek yapıcı bir dönüt vermiştir.

Bu yaklaşım, sınıf yönetimi açısından en çok hangi ilkeyi yansıtır?

A) Katı otorite kurma

B) Davranışsal görmezden gelme

C) Pasif davranışlara göz yumma

D) Geri bildirimi eleştiri olarak sunma

E) İletişim yoluyla rehberlik etme

Soru 10

Sınıf yönetiminde ödül-ceza uygulamalarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Aşırı ödül kullanımı, öğrencide içsel motivasyonu azaltabilir.

B) Ceza, öğrenciyle bağ kurmak için ilk tercih olmalıdır.

C) Ceza, istenmeyen davranışların azalmasını sağlayabilir ama olumlu davranışı artırmaz.

D) Ödül ve ceza, açık ve tutarlı kurallarla ilişkilendirilmelidir.

E) Ödül, öğrencinin gelişimini fark ettiğinde verildiğinde etkili olabilir.

Soru 11

Her gün düzenli olarak ödevini yapan bir öğrenci öğretmeninin ödevleri kontrol etmediğini gördüğünde bir süre sonra ödev yapmayı bırakmıştır.

Bu öğrencinin davranışı edimsel koşullama ilkelerinden hangisine bir örnektir?

A) B ) Genelleme

B) D ) Sönme

C) A) Zamanlama

D) E ) Biçimlendirme

E) C ) Ayırt etme

Soru 12

Evdeki masanın üzerindeki tozu aldığında annesinin kendisine bilgisayar oynaması için izin verdiğini gören bir çocuğun ertesi gün tekrar masanın tozunu almasını aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisi en iyi açıklar?

A) C ) Klasik koşullama

B) D ) Gizil öğrenme

C) A) Kavrayarak öğrenme

D) E ) Sosyal öğrenme

E) B ) Edimsel koşullama

Soru 13

Okulda Matematik öğretmeninin kendisini anlamadığım görüp "Bu okulun öğretmenleri kimseyi anlamıyor" sonucuna varan bir öğrencinin durumu aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

A) A) Algıda tamamlama

B) C ) Ayırt etme

C) E ) Algıda yakınlık

D) B ) Algıda seçicilik

E) D ) Genelleme

Soru 14

Sınıfta sürekli başkalarını rahatsız eden bir öğrenciyle ilgili olarak öğretmeni rehberlik servisiyle konuşmuş ve en uygun yolun bu davranışları görmezden gelme olduğuna karar verilmiştir. Bu yöntemle öğrencinin istenmedik davranışları bir süreliğine ortadan kalkmış ancak daha sonra tekrar görülmüştür.

Bunun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) B ) Davranış öğretmenin kontrolü dışında pekiştirilmektedir.

B) D ) Görmezden gelme iyi bir yöntem değildir.

C) C ) Öğrenci uygulanan yöntemden sıkılmıştır.

D) E ) Sönmeye yüz tutmuş bir davranışın kendiliğinden geri gelmesi normaldir.

E) A) Bu davranışlar geçmişte çok fazla pekiştirilmiştir.

Soru 15

Son dönemlerde bazı bakanlıklar piyasa araştırması yaptıktan sonra kurallara uymayan kurum ve kuruluşları medya yoluyla teşhir etmektedir. Yapılan araştırmalarda, bakanlıkların bu tutumu neticesinde kurallara uymama, uygunsuz işlemler yapma gibi istenmeyen durumların çok hızlı bir şekilde ortadan kalktığı gözlenmiştir.

Buna göre bakanlıkların yaptığı işlemlerin,

I. ceza

II. tepkinin bedeli

III. dolaylı ceza

IV. sönme

kavramlarından hangilerine yönelik olduğu söylenebilir?

A) B ) I ve III

B) A) I ve II

C) E ) I, II, III ve IV

D) C ) I, II ve III

E) D ) II, III ve IV

Soru 16

Hümanist yaklaşıma göre; bir öğretmenin öğrenciler arasında olabilecek, birbirlerine zarar verme, yalan söyleme, saldırganlık gibi davranış bozukluklarını önleyebilmek için yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

A) A) Öğrencileri ödüllendirmek

B) C ) Öğrencilere ceza vermek

C) D ) Güvenli bir sınıf ortamı oluşturmak

D) B ) Örnek öğrencileri ön planda tutmak

E) E ) Davranışları görmezden gelmek

Soru 17

Sınıfta bir öğrenci parmak kaldırmadan arkadaşlarının sözünü keserek konuşmuş ve öğretmeni kendisini dinlemiştir. Bunun üzerine öğrenci bu davranışı yapmaya devam etmiştir.

Öğretmenin bu öğrencinin parmak kaldırmadan konuşmasını dinlemesi aşağıdaki kavramlardan hangisi ile nitelendirilir?

A) E ) Simgesel ödülle pekiştirme

B) A) Olumlu pekiştirme

C) B ) Olumsuz pekiştirme

D) D ) II. Tip ceza

E) C ) I. Tip ceza

Soru 18

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi klasik koşullanma ve edimsel koşullanma arasındaki farklar ile ilgili olarak yanlış bir ifadedir?

A) C ) Klasik koşullanmada uyarıcı bir ışık ya da ses gibi belirli, edimsel koşullanmada davranıştan önceki uyarıcı belirsizdir.

B) B ) Klasik koşullanmada davranış uyarıcıyı takip ederken, edimsel koşullanmada davranış uyarıcıdan önce gelmektedir.

C) E ) Klasik koşullanmada pekiştirme, yapılan tepkiye bağımlı iken, edimsel koşullanmada pekiştirme bağımsız olarak uyarıcının sunulmasından hemen sonra yapılır.

D) D ) Klasik koşullanmada organizma pasifken, edimsel koşullanmada aktiftir.

E) A) Klasik koşullanmada organizma bilinçsiz ve iradesiz hareket ederken edimsel koşullanmada bilinçli ve iradelidir.

Soru 19

Doğuştan organizmada var olan karmaşık ve öğrenilmemiş, türe özgü olan temel, ruhsal güç olarak ifade edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) D ) Geçici davranış

B) A) Refleks

C) B ) Olgunlaşma

D) E ) Yaşantı

E) C ) İç güdü

Soru 20

Aşağıdaki ifadelerden hangisi sosyal öğrenme kuramının temel ilkelerinden biri değildir?

A) C ) Öğrenilen davranış hemen gösterilmeyebilir.

B) D ) İnsanlar gözlemleyerek öğrenirler.

C) B ) İnsan uyarıcıya tepki veren pasif bir organizma değildir.

D) A) Öğrenmede model alma önemlidir.

E) E ) Öğrenme daima pekiştireçlere bağlıdır.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında