Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Online Sorular

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aşağıdaki tabloda öğretim sürecinde kullanılan çeşitli görsel ders araçlarının, öğrenci sayısına ve davranış alanlarına göre uygunluk düzeylerine ilişkin bilgiler verilmiştir.

Materyal Tasarımı Test

Buna göre, tabloda boş bırakılan yerlere gelebilecek en uygun ifadeler aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) I:Grup - II:Zayıf - III:Kabul edilebilir - IV: Kabul edilebilir
B) I:Bireysel - II:İyi - III: Zayıf - IV: Çok iyi
C) I:Bireysel - II:Kabul edilebilir - III:Zayıf - IV: Zayıf
D) I:Grup - II: Kabul edilebilir - III: Zayıf - IV: İyi
E) I:Bireysel - II:Çok iyi - III:İyi - IV: Zayıf
Soru 2

Aşağıdaki tabloda öğretim etkinliklerini gerçekleştirmek için kullanılması planlanan materyal/araç eşleştirmesi verilmiştir.

I. Soğan zarının incelenmesi - Mikroskop

II. Yıllara göre okuma yazma oranları - Metin

III. Güneşin bitkinin gelişimi üzerine etkileri - Yapay modeller

IV. Tarihî mekânların incelenmesi - Alan gezisi

Verilen etkinliğin özelliği düşünüldüğünde tablodaki eşleştirmelerden hangileri, öğretimin en üst düzeyde somutlaştırılması için doğru olur?

A) I ve IV
B) II ve IV
C) I ve II
D) I ve III
E) II ve III
Soru 3

Elif Öğretmen dersinde aşağıda verilen şekli kullanmak istemiştir.

Materyal Tasarımı Test

Buna göre Elif Öğretmen aşağıdakilerden hangisini yaparsa materyali, öğretimde daha anlamlı hâle getirir?

A) Derinlik algısı yaratma
B) Metinle zenginleştirme
C) Dinamizm katma
D) Gölgelendirme yapma
E) Renklendirme
Reklam
Soru 4

Birkaç öğrencisinin çok hızlı öğrendiğini gözlemleyen öğretmen, bu öğrencilere bilgisayar destekli öğretimden yararlanarak konuyla ilgili daha karmaşık ve zor olan ek örnek uygulamalar yaptırmak istemektedir.

Bu kapsamda öğretmenin öncelikle başvurabileceği yazılım türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benzetim
B) Özel ders
C) Sözcük-işlem
D) Eğitsel oyun
E) Alıştırma
Soru 5

Coğrafya öğretmeni öğrencilerin dikkatini, haritalarda renklerin kullanımıyla ilgili anlattığı bir örnek olayla çektikten sonra renklerin kullanımıyla ilgili kısa bir tartışma yaptırır. Harita bilgisini düz anlatım yöntemini kullanarak anlatır. Anlatımı desteklemek için tahtanın bir kenarına astığı haritayı ve sunum olarak yansıttığı belgeseli eş zamanlı kullanmaya çalışır.

Öğretmenin bu uygulamada yaptıklarından hangisi yanlıştır?

A) Aynı anda birden fazla materyal kullanması
B) Dikkat çekmede örnek olay kullanması
C) Düz anlatım sırasında materyal kullanması
D) Örnek olaydan sonra tartışma yaptırması
E) Anlatımı desteklemeye çalışması
Soru 6

Öğrencilerinin dikkatini çekerek derse başlamak isteyen fen bilgisi öğretmeni tahtaya “Güneş Sistemi” yazar ve öğrencilerinden Güneş Sistemi’yle ilgili akıllarına ilk gelen sözcükleri söylemelerini ister. Daha sonra öğrencilerin söylediği bütün sözcükleri birbirine bağlar.

Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden hangisine örnek olabilir?

A) V-diyagramı
B) Zihin haritası
C) Kavram haritası
D) Bilgi haritası
E) Akış şeması
Reklam
Soru 7

Bütünlük ilkesini dikkate alarak bir materyal hazırlamak isteyen öğretmen, aşağıdakilerden hangisine en çok dikkat etmelidir?

A) En önemli ögeyi ortaya yerleştirmeye
B) Ögelerin birbirinden uzak görünmesini sağlamaya
C) Konu başlığını ayırt edilebilir yapmaya
D) Ön ve art alanları zıt renkli olarak hazırlamaya
E) Ögeler arası ilişkileri belirgin hâle getirmeye
Soru 8

Bir öğretmen, işlenen konuyu ders sonunda pekiştirmek amacıyla tahtaya çizdiği görselde ilk sütuna bitkisel dokuları, ilk satıra ise doku özelliklerini yazar. Öğrencileri tahtaya kaldırarak kavramlar ve özelliklerin uyumlu olduğu satır ve sütunların kesiştiği yerlere X işareti koymalarını ister.

Bu öğretmenin kullandığı görsel aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kavram ağı
B) Anlam çözümleme tablosu
C) Kavram haritası
D) Yapılandırılmış grid
E) V diyagramı
Soru 9

Öğretmen ilk yardım dersinde, trafik kazası geçirmiş insanlara yapılacak ilk müdahaleyle ilgili teknikleri öğrencilerine göstererek kazalardaki yanlış müdahaleleri önlemeyi ve doğru müdahale etme becerilerini kazandırmayı amaçlamaktadır.

Buna göre öğretmen, aşağıdakilerden hangisini kullanarak öğretim etkinliğini gerçekleştirmelidir?

A) Modeller
B) Etkileşimli videolar
C) Hareketli resimler
D) Gerçek durumlar
E) İki boyutlu görseller
Reklam
Soru 10

“Çevremizi Tanıyalım” konusu işlenirken aşağıdaki etkinliklerden hangisi daha etkili öğrenmeyi sağlayabilir?

A) Resimler üzerinde inceleme yapma
B) İzlenen bir video üzerine tartışma
C) Konuyla ilgili canlandırma yapma
D) Park ve tesislere gezi düzenleme
E) Slayt yardımıyla konuyu açıklama
Soru 11

Matematik dersinde üçgen çeşitlerini işleyen bir öğretmen, anlatmak istediği üçgeni diğerlerine göre daha büyük çizmiştir.

Materyal Tasarımı Test

Buna göre öğretmen, daha çok hangi tasarım ilkesini dikkate almıştır?

A) İnformal denge oluşturma
B) Dokuyu güçlendirme
C) Görsel bütünlük sağlama
D) Devamlılık
E) Hizalama
Soru 12

Bir kimya öğretmeni okulun laboratuvarı yetersiz olduğu için bazı deneyleri öğrencilere tablet bilgisayarlarla göstermek istemektedir.

Buna göre öğretmenin aşağıdaki yazılımlardan hangisini kullanması önceliklidir?

A) Eğitsel oyunlar
B) Sözcük-işlem
C) Problem çözme
D) Benzetim
E) Alıştırma
Reklam
Soru 13

Öğretim aracı olarak aşağıda verilenlerden hangisi kullanıldığında, en etkili öğrenme sağlanabilir?

A) Projeksiyonla sunulan görseller
B) Hareketli ve sesli filmler
C) Haritalar ve grafikler
D) Model ve numuneler
E) Ders kitapları
Soru 14

Ders kitabı yazarları, yapılan program değişikliği sonucunda daha önceki kitapları revize etmek istemiştir. Ancak programı inceleyince programın daha öncekinden çok farklı olduğunu, önceki kitaplarda bulunan konuların programda ayrıntılı olarak yer almadığını görmüşlerdir. Kitapta yer alacak bilgiye temel oluşturacak içeriği de kestiremediklerini fark etmişlerdir.

Buna göre, programla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?

A) Öğretmenleri, kitap yazarlarına bağımlı hâle getirmiştir.
B) Öğretmene yardımcı olacak şekilde hazırlanmamıştır.
C) İçerik, amaca uygun olarak hazırlanmamıştır.
D) Materyal kullanımını sınırlandırmıştır.
E) Bilginin doğasıyla ilgili farklı bir yaklaşım sergilenmiştir.
Soru 15

Hayat bilgisi dersinde öğretmen, öğrencilerin grafikleri yorumlamalarını sağlamak amacıyla sınıfta bulunan kız ve erkek öğrenci sayısını gösteren grafikten yararlanıyor.

Öğrencilerin bu grafiği doğru olarak yorumlamaları için sorulabilecek en uygun soru aşağıdakilerden hangisidir?

A) Grafikteki renkler toplumsal cinsiyet rollerine uygun mu?
B) Grafikteki kız ve erkek sembolleri doğru mu?
C) Grafik öğretmen tarafından mı hazırlanmış?
D) Grafiğin başlığı doğru verilmiş mi?
E) Grafikteki sayılar, gerçek sınıf mevcuduyla tutarlı mı?
Reklam
Soru 16

Rahatsızlığı nedeniyle okula birkaç hafta gelemeyecek olan Ali’den, öğretmenleri derslerini tablet bilgisayarından takip etmesini istemişlerdir.

Buna göre, Ali’nin öncelikli olarak kullanacağı yazılım türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Problem çözme
B) Benzetim
C) Eğitsel oyun
D) Öğretici
E) Uygulama
Soru 17

Dersinde bilgisayar yazılımları kullanmak isteyen bir öğretmen, hazır yazılımlar arasından seçim yaparken aşağıdakilerden hangisine öncelikle dikkat etmelidir?

A) Yazılı metinlerinin bulunmasına
B) Katılımı teşvik etmesine
C) Dikkat çekici olmasına
D) Etkileşimli uygulamaları içermesine
E) Öğretim programına uygun olmasına
Soru 18

İlkokul öğrencilerinde, somut ve kalıcı öğrenmeyle birlikte, genelleme yapma becerisinin geliştirilmesinde aşağıdakilerin hangisi daha etkilidir?

A) Müzik dersinde çalgı aletleri için flütün resminin gösterilmesi
B) Hayat bilgisi dersinde yörede yetişen ürünlerin isimlerinin söylenmesi
C) Matematik dersinde toplama işlemi için öğrencilerin abaküs kullanması
D) Türkçe dersinde sıfatla ilgili bilgilerin tahtaya yazılması
E) Beden eğitimi dersinde düz takla atmanın televizyondan izlenmesi
Reklam
Soru 19

Bir öğretmen ilköğretim I. kademe fen ve teknoloji dersinde hücre konusunu işlerken A şubesinde üç boyutlu hücre modelini kullanarak B şubesinde ise modeli getirmeyi unuttuğu için tahtada gerçeğe yakın çizimler yaparak konuyu anlatır. Konu sonundaki değerlendirmede, B şubesindeki bazı öğrencilerin hayvan hücresini küresel yapılar yerine dairesel yapılar olarak düşündüklerini ve A şubesinin daha başarılı olduğunu belirler.

Buna göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?

A) İlköğretim düzeyinde somut öğrenme yaşantıları çok daha etkilidir.
B) Üç boyutlu modeller gerçeğe daha yakın olduğu için anlamlı öğrenmeye katkı sağlar.
C) Üç boyutlu modeller, iki boyutlu çizimlere oranla daha etkili araçlardır.
D) Hayvan hücresini dairesel olarak düşünen öğrenciler görsel/uzamsal zekâlarını yeterli düzeyde kullanamamaktadırlar.
E) Öğretmen, A şubesinde buluş yolu, B şubesinde sunuş yolu stratejisini kullanmıştır.
Soru 20

Ders kitapları öğretim programlarının içeriğine uygun olarak hazırlanır ve program içeriğini yansıtır. Öğretmen, öğreteceği konunun eğitimini almış biri olarak ders kitaplarını incelemeli ve değerlendirmelidir.

Öğretmenler ders kitaplarını incelerken, öncelikle aşağıdaki ölçütlerden hangisini dikkate almalıdırlar?

A) Çeşitli görsellerle ve örneklerle zenginleştirilmiş olmasını
B) Belli bir öğretme - öğrenme yaklaşımıyla yazılmış olmasını
C) Konunun soyut boyutlarına yer vermesini
D) Bilimsel ve akademik bir dille yazılmış olmasını
E) Konuyla ilgili ayrıntılı bilgi içermesini
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır