Program Geliştirme Temel Kavramlar Testi

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Formal eğitimde tesadüflere yer yoktur. Süreçte bireye önceden belirlenmiş istenilen davranışlar kazandırılmaya çalışılır. Süreçte birey istenilmeyen davranışlarda kazanabilir.

Bireyin formal eğitim sürecinde istenilmeyen davranışlar kazanması için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Çevrede kazanılan davranışlar formal eğitimin konusu değildir.

B) Formal eğitimde hataya yer yoktur.

C) Bu tür davranışlar formal eğitimin hatalı yan ürünleridir.

D) Okulda istenmeyen davranış kazanılmaz.

E) İstenilmeyen davranışların kazanılmasında tek sorumlu öğretmenlerdir.

Soru 2

Her ülkenin ideolojisi birbirinden farklıdır, bu farklılık ülkelerin yetiştirmek istediği insan tipini de ayrı şekilde tanımlar.

Ülkelerin politik felsefesini yansıtan hedef aşağıdakilerden hangisidir?

A) Özel hedef

B) Ders hedefi

C) Hedef

D) Genel hedef

E) Uzak hedef

Soru 3

Öğretmen tarafından planlanan öğretim etkinlikleri eğitim sürecini belirler. Öğretim etkinlikleri planlanırken eğitim programında olduğu gibi dört temel boyutu içermelidir.

Aşağıdakilerden hangisi bu boyutlardan biri değildir?

A) Eğitim durumları

B) Okul müdürünün görüşleri

C) Öğretilecek bilgiler

D) Değerlendirme işlemleri

E) Öğretilecek davranışlar

Soru 4

Öğretim programı eğitim programı içerisinde yer alan ve öğretme öğrenme etkinlikleriyle ilgili bütün etkinlikleri kapsayan programdır.

Aşağıdakilerden hangisi öğretim programıyla ilgili doğru bir ifade değildir?

A) Öğretmenler planlarını öğretim programına göre yaparlar.

B) Öğretim programı ders dışı etkinlikleri de kapsar.

C) Öğretim programının uygulanmasından okul müdürü sorumludur.

D) Öğretim programları müfredat programlarını kapsar.

E) Her dersin ayrı bir öğretim programı vardır.

Soru 5

Hedefleri öğrencilere kazandırmak için öğrencilere belli konuları öğretmek gerekir.

Hangi hedefin hangi konuyla öğretileceği eğitim programının hangi öğesinde ortaya konur?

A) Öğretme yaşantıları

B) Hedef

C) Ölçme ve Değerlendirme

D) Kapsam

E) Eğitim durumları

Soru 6

İnsan yaşamının belli bir bölümünü okulda aldığı eğitim oluşturur. Okuma yazma ve temel becerileri edinme okulda alınan eğitimin kazanımlarıdır.

Bireylerin okullarda aldığı eğitim, eğitimin hangi türü içerisinde yer alır?

A) Halk eğitimi

B) Uzaktan eğitim

C) Okul eğitimi

D) Yaygın eğitim

E) Örgün eğitim

Soru 7

Geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar nedeniyle sınıf içi etkinliklerin yürütülme olanağı bulunmadığı durumlarda eğitim çalışmalarını planlayanlar ve uygulayanlar ile öğrenenler arasında iletişim ve etkileşimin özel olarak hazırlanmış öğretim üniteleri ve çeşitli ortamlar yoluyla belli bir merkezden sağlandığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Formal Eğitim

B) Örgün eğitim

C) Yaygın eğitim

D) Uzaktan eğitim

E) lnformal eğitim

Soru 8

Eğitim programının muhteva öğesiyle ilgili olarak hangisi söylenemez?

A) Seçiminde mutlaka bazı kriterlerin dikkate alınması gerekir.

B) Muhteva araç-gereçlerin belirlendiği öğedir.

C) Programlarda daha çok, "konular'' başlığı altında yer alır.

D) Eğitim programının ikinci öğesidir.

E) Hedeflerle tutarlı olmalıdır.

Soru 9

Eğitim programının hangi öğesi eğitim programının etkililik derecesini ve kalite kontrolünü ortaya koymak için düzenlenir?

A) Ölçme ve Değerlendirme

B) Hedef

C) İçerik

D) Öğretme yaşantıları

E) Eğitim durumları

Soru 10

Eğitim durumları ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenemez?

A) Eğitim durumları, öğrenme-öğretme yaşantılarının düzenlendiği aşamadır.

B) Eğitim durumlarında, öğrencilere istendik davranışlar kazandırılır.

C) Eğitim durumları, program geliştirme çalışmalarının süreç boyutunu oluşturur.

D) Eğitim durumlarında, öğrencilere öğrenme yaşantıları sunulur.

E) Eğitim durumları, öğrenci açısından öğretme yaşantıları düzeneğidir.

Soru 11

Eğitim programı incelendiğinde, eğitim programının dönüt öğesini aşağıdakilerden hangisi ifade eder?

A) Kapsam

B) İşlem

C) Değerlendirme

D) Eğitim durumları

E) Hedefler

Soru 12

Türkçe öğretim programı hazırlanırken, alandaki gelişmelerin dikkate alınması, hedef kaynaklarından hangisinin ihtiyacına dönüktür?

A) Eğitim durumları

B) Çevre

C) Toplum

D) Birey

E) Kapsam

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi içsel-benlik zekası gelişmiş bir bireyin özelliklerinden biri olamaz?

A) Duygu ve düşünceleri iç içe geçmiştir.

B) Amaçları belirgindir.

C) Güçlü ve zayıf yönlerini tanır.

D) Özsaygısı yüksektir.

E) Bağımsızlık duygusu güçlüdür.

Soru 14

Eğitim öğretim etkinliklerinde araç gereç kullanmanın en büyük yararı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sürenin ekonomik kullanımını sağlar.

B) Dikkatin canlı tutulmasını sağlar.

C) Eğitim öğretim ortamının yönetimini kolaylaştırır.

D) Birden fazla duyu organına mesaj gönderdiği için öğretimin kalitesini artırır.

E) Konuların daha etkili sunulmasını sağlar.

Soru 15

Kavram öğretimine ilişkin olarak verilen aşağıdaki açıklamalardan hangisi doğrudur?

A) Kavram haritası tekniğinde, kavramlar arasında bağlantıların kurulması önemli bir ilkedir.

B) Bir buluşun gerçekleştirilmesinde, sürecin başından sonuna kadar yapılan bütün işlemlerin görsel bir şemaya aktarılmasında kullanılan en uygun kavram öğretimi tekniği kavram karikatürleridir.

C) Zihin haritası tekniği, bir kavramın ilişkili olduğu alt kavramlarla bir bütün görülmesini sağlayan iki boyutlu şemalardır.

D) Tahmin-gözlem-açıklama tekniği, kavram yanılgılarının yalnızca belirlenmesinde kullanılır.

E) İki aşamalı teşhis testlerinin kavram öğretimindeki amacı kavram yanılgılarını hem belirlemek hem de gidermektir.

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmenin sorabileceği sorulardan biridir?

A) Kısa kemiklerimizin isimlerini sayabilir misiniz?

B) Hücre bölünmeleri kaça ayrılır?

C) Akdeniz bölgemizde turunçgil üretimini geliştirmek için farklı çözüm önerileriniz nelerdir?

D) Türkiye'nin siyasi ilişkilerinin yoğun olduğu ülkeleri sayınız?

E) Atatürk ilkelerinden halkçılık ile cumhuriyetçilik arasındaki farklılık ve benzerlikler nelerdir?

Soru 17

Öğretim yöntemleriyle ilgili verilen açıklamalardan hangisi yanlıştır?

A) Öğrenci bir konuyu kendi öğrenme hızı ve düzeyinde yaparak yaşayarak öğrenmeyi amaçlıyorsa, kullanılabilecek en uygun öğretim yolu bireysel çalışmadır.

B) Devinimsel becerilerin öğretiminde kullanılacak en etkili öğretim yöntemi demonstrasyondur.

C) Öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları problemleri çözmeleri esasına dayanan örnek olay yönteminde bulunması gereken ön önemli özellik, içeriğinde birden fazla çözüm yolunu barındırmasıdır.

D) Anlatım yönteminde öğretmen, öğrencilerin dikkat sürelerine göre sunumunu planlamalı ve uygulamalıdır.

E) Tartışma yöntemi; öğrencilerin sosyal, kendini ifade etme ve zihinsel becerilerinin gelişimine katkıda bulunulur.

Soru 18

Bir öğretmen "Sınıfımda iki grup öğrenci var. Birinci grup çok çabuk öğreniyor. Sayıca az olan diğer grup ise daha fazla tekrara gereksinim duyuyor. Dersimi çabuk öğrenen öğrencilere göre planlasam diğerleri anlamadık diye şikayet ediyorlar. Geç ve güç öğrenen öğrencilere göre planladığımda ise hızlı öğrenen öğrenciler onlarla dalga geçiyorlar. Bu sınıfta ne yapacağımı şaşırdım" diyerek şikayet etmektedir.

Bu Öğretmene verilecek en uygun öneri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Daha yavaş öğrenen öğrencilerin ailelerine, evde çocuklarına daha fazla destek olmaları gerektiğini hatırlatınız.

B) Bir dersten sınıftaki tüm öğrencilerinizin yararlanabilmesi için planlamanızı orta düzeyde başarılı olan öğrencilere göre yapınız.

C) Sayıları az da olsa daha yavaş öğrenen öğrencilerin de derste anlatılanları anlamak hakkıdır. Hızlı öğrenen öğrencilere arkadaşlarına karşı saygılı olmaları gerektiğini açıklayınız.

D) Sınıfınızdaki öğrencilerin kendi hızlarında ilerlemelerine olanak verecek şekilde farklı etkinlikler düzenleyiniz.

E) Sınıfın genel başarısını düşürmemek için daha fazla tekrara gereksinim duyan öğrenciler için ders saati dışında etütler planlayınız.

Soru 19

Aşağıdaki öğretimsel amaçlardan hangisine yönelik bir uygulama yapılması durumunda beyin fırtınası tekniğini kullanmak en etkili olur?

A) Öğrencilerin sosyal etkileşimleri doğrultusunda öğrenmelerini gerçekleştirme

B) Başarılı öğrencilerin kendilerini ispat etmelerini sağlama

C) Verilen bir örnek olay senaryosunu problem durumuna dönüştürme

D) Bilimsel hayal kurmaya dayalı etkinlikler gerçekleştirme

E) Bir problemin nedenlerini ve alt nedenlerini belirleme

Soru 20

Aslı Öğretmen, 8. sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerine "Dengeli beslenmek için neler yaparsınız?" sorusunu sormuş ve iki dakika düşünmelerini istemiştir. Daha sonra sınıfla ikili gruplar oluşturmuş ve öğrencilerin düşüncelerini önce gruplarca en son ise sınıfça paylaşmalarını istemiştir.

Yukarıda verilen etkinlikte Aslı Öğretmen'in uyguladığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Düşün-eşleş-paylaş

B) Çember tartışma

C) Pazaryeri

D) Akvaryum

E) İstasyon

Program Geliştirme Temel Kavramlar Testi

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında