Program Geliştirme İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları Testi

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Öğretim programlarını yenilemek isteyen Bakanlık; mesleki örgütler, sivil toplum örgütleri, üniversiteler. eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerden veri toplama yoluna gitmiştir.

Kullanılan ihtiyaç belirleme yaklaşımı hangisidir?

A) Demokratik

B) Görüşme

C) Betimsel

D) Analitik

E) Anket

Soru 2

Program geliştirme uzmanları. birçok kesimden belirledikleri öğrencilere anketler yoluyla hayata. okula, kendilerine dair beklentilerinin neler olduğunu sormuştur.

Program geliştirme uzmanlarının özellikle tespit etmeye çalıştığı ihtiyaç türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Birey

B) Toplum

C) Konu alanı

D) Veli

E) Doğa

Soru 3

Bir özel sürücü kursu, öğrencilerinin tamamının sınavda başarılı olmasını istemektedir. Elde edilen sonuçlar ise öğrencilerin p'inin sınavı başarıyla tamamladığını göstermektedir. Bu verileri elde eden kurs yetkilileri programlarında değişiklik yapmaya karar verirler.

Yukarıdaki örnekte ihtiyaç belirleme yaklaşımlarından hangisinin uygulanma şekline benzer bir analiz söz konusudur?

A) Analitik

B) Farklar

C) Betimsel

D) Demokratik

E) Delphi

Soru 4

Uygulanan bir öğretim programını geliştirmeye çalışan komisyon öncelikli olarak hangi soruyu sormaz?

A) Uygulamadan nasıl bir sonuç alınmıştır?

B) Programın hedefleri neler olmalıdır?

C) Program ne kadar etkilidir?

D) Programı geliştirmek mi, yeniden hazırlamak mı gerekir?

E) Program hangi açılardan hedefine ulaşamamıştır?

Soru 5

Program geliştirme sürecinde ihtiyaçların anketlerle, görüşmelerle, testlerle vs. tespit edilmeye çalışılması, ihtiyaç belirleme aşamalarından hangisinin kapsamındadır?

A) Bilgilerin kullanımı

B) Bilgilerin toplanması

C) Bilgilerin analizi

D) Bilgilerin raporlaştırılması

E) Hazırlırlık

Soru 6

İhtiyaç belirlerken gözlem tekniğinin kullanılmasıyla hangisine yönelik verilerin elde edilmesi daha zordur?

A) öğretmen-öğrenci ilişkileri

B) öğrencilerin programla ilgili düşünceleri

C) etkinliklerin uygulanabilirliği

D) öğrencilerin psikomotor becerileri

E) öğrencilerin okul içindeki davranışları

Soru 7

Sonuçların gözden geçirildiği, neden-sonuç ilişkilerinin saptandığı, amaçların belirlendiği ihtiyaç belirleme aşaması hangisidir?

A) Bilgilerin kullanımı

B) Bilgilerin rapor edilmesi

C) Bilgilerin analizi

D) Bilgi toplama

E) Hazırlık

Soru 8

Program tasarım yaklaşımlarında yeniden kurmacılık eğitim felsefesi dayanaklı sorun merkezli programı öngören uzmanların aşağıda verilen özellikle hangi alanda ihtiyaç belirlemeleri gerekir?

A) Konu alanı

B) Öğretmen

C) Okul

D) Toplum

E) Birey

Soru 9

Fen ve teknoloji öğretmenleri işledikleri bazı konuların, öğrencilerin matematiksel denklem ve eşitlik kurmayı henüz bilmediklerinden dolayı öğrenilmediğini belirleyip durumu yetkililere iletirler. Bu verileri elde eden Bakanlık Matematik Öğretim Programı'nda değişiklik yapar.

Yukarıdaki örnekte hangi ihtiyaç belirleme yaklaşımı kullanılmıştır?

A) Demokratik

B) Analitik

C) Görüşme

D) Betimsel

E) Progel (Dacum)

Soru 10

Öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik program tasarlanmasını öngören eğitim programları özellikle hangisi üzerinde detaylı şekilde ihtiyaç belirlenmesini gerektirir?

A) Konu alanı

B) Okul

C) Öğretmen

D) Toplum

E) Birey

Soru 11

Tamamlanmadan eksik kalmış olan kimi öğrenmelerin, tamamlanmış olanlara göre daha iyi hatırlandığı görüşü aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?

A) Garcia etkisi

B) Sırasal konumla hatırlama

C) Zeigarnik etkisi

D) Kamelon etkisi

E) Çağrışımla hatırlama

Soru 12

Bir öğrencinin dersiyle ilgili bilgileri tablolaştırması, gruplandırması kodlamasını kolaylaştıran bir yöntemdir.

Kullanılan bu yöntem aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Etkinlik

B) Otomatik kodlama

C) Minemonik

D) Eklemleme

E) Örgütleme

Soru 13

Ali Bey, gittikleri piknik yerinde çocuklarının güneşten rahatsız olmaları üzerine yedekteki sofra örtülerinden birini kullanarak bir gölgelik oluşturmuştur. sinavtime

Ali Bey'in bu davranışı, yaratıcı düşünme önündeki hangi engeli aştığını göstermektedir?

A) Engelleyici etki

B) Olumsuz aktarım

C) İşleve takılma

D) Genelleme

E) Ayırt etme

Soru 14

Bilgiyi işleme kuramına göre, bilgilerin özel bir çaba gösterilmeden uzun süreli belleğe aktarılması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?

A) Örtük öğrenme

B) Eklemleme

C) Öncelik etkisi

D) Yürütücü biliş

E) Otomatik kodlama

Soru 15

Aşağıdaki ifadelerden hangisi Gestalt algılama yasalarına ilişkin yanlış bir bilgiyi içermektedir?

A) Çevrede birbirine yakın duran nesneler tek tek değil bir arada algılanır.

B) Algılama şekil-zemin ilişkisi içinde gerçekleşir ve şekil-zemin sürekli yer değiştirir.

C) Nesnelerin algılanması bireyin içinde bulunduğu psikolojik durum ve fiziksel koşullardan etkilenmez .

D) Çevrede nesneler ortak özelliklerine göre gruplanarak bir arada algılanır.

E) Nesneler farklı ortam ve koşullarda farklı görünmesine rağmen birey bunları hep aynı algılama eğilimine sahiptir.

Soru 16

Bir öğrencinin kimya dersinde daha iyi anladığı konuların özellikleri ile daha fazla zorlandığı konulann özelliklerini düşünmesi, bu konuda ne tür çözümle geliştirmesinin daha iyi öğrenmesini sağlayacağı üzerine düşünmesi aşağıdakilerden hangisinin kullanılmasını gerektirmektedir?

A) Yürütücü kontrol

B) Yürütücü biliş (üst biliş)

C) Flaş bellek

D) Amnezi

E) Sırasal bağımlılık

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ürünü olan bir davranış değildir?

A) Bir kişinin zehirli olduğunu düşünerek böceklerden korkması

B) Acıkan birinin mutfağa yönelmesi

C) Limon kelimesini duyan bir kişinin ağzının sulanması

D) Yoldan geçmekte olan bir yayanın klakson sesiyle irkilmesi

E) Bir çocuğun salıncak kurup küçük kardeşini sallaması

Soru 18

Altı yaşındaki bir çocuk, bozulan oyuncağını parçaları gelişigüzel söküp takarken onarıyor. Burada çocuğun yaptığı şey, parçaları, aralarındaki ilişkileri dikkate alarak birleştirmek değil; çeşitli durumları, doğrusunu buluncaya kadar birçok kez tekrarlamaktır.

Çocuğun oyuncağı bu şekilde onarması, aşağıdakilerden hangisine bir örnektir?

A) Deneme - yanılmayla öğrenme

B) Örtük (gizil) öğrenme

C) Gözleyerek öğrenme

D) Kavrama yoluyla öğrenme

E) Öğrenmeyi öğrenme

Soru 19

Dışarıda bulunan yiyeceğe ulaşmak için kafesin kapısını açmaya çalışan bir şempanze, bir süre hareketsiz olarak çevresine baktıktan sonra ansızın, sol taraftaki kol kaldırıldığında kapının açılabileceğini fark eder.

Şempanzenin kapı ile kol arasındaki ilişkiyi fark edip kendisini istediği sonuca ulaştıracak çözümü bulması, aşağıdaki problem çözme yollarından hangisine örnektir?

A) Hazır modellerle

B) Tümevarım yoluyla

C) Tümdengelim yoluyla

D) Deneme-yanılma yoluyla

E) Kavrama yoluyla

Soru 20

Ebru otobüsle okula giderken yaşlı bir hanıma yer verir ve o gün okuldaki zor bir sınavı çok iyi geçer. O günden sonra Ebru ne zaman önemli bir sınavı olsa otobüste büyüklerine yer vermeye özen gösterir.

Ebru'nun bu davranışı aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) İçgüdüsel davranış

B) Batıl davranış

C) Geçici davranış

D) Araçsal davranış

E) Tepkisel davranış

Program Geliştirme İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları Testi

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında