Program Geliştirme Çalışma Grupları ve Modelleri Testi

1.

Program geliştirme sürecinde çalışma grubu çok önemli işler yapar. Ama bazı durumlarda yardıma ihtiyaç duyar. Çalışma grubunun program geliştirme sürecinde öncelikle danışmanlık alması gereken danışma kurulu üyeleri aşağıdakilerden hangisinde bir arada verilmiştir?

A) Eğitim sosyoloğu-Okul yöneticisi

B) İletişim uzmanı-Eğitim psikoloğu

C) Eğitim denetçisi-Eğitim felsefecisi

D) Eğitim felsefecisi- Eğitim psikoloğu

E) Eğitim ekonomisti-Eğitim müfettişi

2.

Derste sırasıyla görsel-işitsel, üç boyutlu ve işitsel materyaller kullanan bir öğretmen hangilerinden yararlanmış olabilir?

A) Grafik - Numune - Teyp

B) TV - Maket - CD çalar

C) TV - Numune - Video

D) Teyp - Numune - Video

E) Video - Teyp - Maket

3.

Aşağıda verilen modellerin hangisinde hedefler olası hedefler ve kesinleşmiş hedefler olmak üzere iki kategoride gösterilmiştir?

A) Taba-Tyler modeli

B) Yenilikçi-durumsal model

C) Taba modeli

D) Süreç yaklaşımı

E) Sistem yaklaşımı

4.

I. Yazıların punto büyüklüğü

ll. Dilin somutluğu ve sadeliği

lll. Fotoğraf ve grafiklerin yerleşimi

IV. Bilgilerin geçerliği ve güncelliği

Yukarıdakilerden hangileri ders kitaplarının biçimsel görünümüyle ilgilidir?

A) I ve III

B) I ve II

C) II ve III

D) III ve IV

E) II ve IV

5.

I. iş dünyasının bireylerden beklediği özellikler

ll. Programı geliştirilen disiplindeki son gelişmeler

lll. Öğrencilerin önceki öğrenmeleri

Yukarıdaki verilere göre, olası genel amaçları belirlerken kullanılan kaynaklar hangisinde doğru sırada yer almaktadır?

A) Toplum - Konu alanı - Birey

B) Birey - Konu alanı - Toplum

C) Konu alanı - Toplum - Birey

D) Toplum - Birey - Konu alanı

E) Birey - Toplum - Konu alanı

6.

Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme karar ve koordinasyon grubunun görevlerinden biri değildir?

A) Hangi alanlarda program geliştirme çalışmaları yapılacağını belirleme

B) Hedefleri ve davranışların içerikle ilişkisini irdeleme

C) Ülkedeki temel eğitim felsefesini programlara yansıtma

D) Hazırlanan programları kabul ya da reddetme

E) Tüm çalışmalardaki uyumu sağlama

7.

"Program geliştirme modelleri"nden kastedilen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Toplum, birey, konu alanı ve doğanın ihtiyaç analizi

B) Öğretim sürecinde uygulanmas ı gereken yöntemler

C) Programın konu, öğrenci ya da sorun merkezli olması

D) Program geliştirm e uzman l arı n ın ağırlık verdiği kuramsal temeller

E) Programın hangi ögelerden ol uşacağ ı ve ögelerin il işki lerini n gösterilmesi

8.

Program geliştirme sürecini yürüten gruplar için o grup beyin takımıdır. Bu grup her şeyi belirler. Bu gruptaki her bir üye adeta orkestra şefi, basketbol koçu gibi görev yapar.

Açıklamada sözü edilen grup içinde aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Ölçme değerlendirme uzmanı

B) Eğitim psikoloğu

C) Öğretmen örgütlerinin temsilcisi

D) Üniversiteden alan uzmanı

E) Konu alanı uzmanı

9.

Program geliştirme çalışma grubunda aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

A) Konu alanı uzmanı

B) Öğretmen

C) Ölçme değerlendirme uzmanı

D) Program geliştirme uzmanı

E) Milli Eğitim Genel Müdürü

10.

Değerlendirme sonucunda elde edilen sonuçlar yetersiz ise Taba-Tyler modelinde hangi aşamaya geri dönülür?

A) İhtiyaçların belirlenmesi

B) Amaçların saptanması

C) Öğrenme yaşantılarının düzenlenmesi

D) İçeriğin seçimi

E) Genel amaçların belirlenmesi

11.

Aşağıdakilerden hangisi Taba'nın program geliştirme modelinin başlangıç aşamasıdır?

A) İçeriğin seçimi

B) İçeriğin düzenlenmesi

C) İhtiyaçların belirlenmesi

D) Öğrenme yaşantılarının seçimi

E) Amaçların belirlenmesi

12.

I. Durum çözümlemesi

ll. Amaçlar

lll. Öğrenme-öğretme

IV. Programı desenleme

V. Programı uygulama

VI. Değerlendirme

Yukarıda aşamaları verilen program geliştirme modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yenilikçi-durumsal model

B) Rasyonel planlama

C) Süreç yaklaşımı

D) Sistem modeli

E) Taba

13.

Aşağıdakilerden hangisi daha etkili öğrenmeyi sağlar?

A) Görsel semboller

B) Hareketli resimler

C) Sergilenenler

D) Model ve numuneler

E) Sözel semboller

14.

Öğretim materyalinin, ele alınacak derste öğrencilere kazandırılmak istenenlerle tutarlığının değerlendirilmesi, materyalin en çok hangi özelliğine dikkat edildiğini göstermektedir?

A) Öğrencilerin ilgilerine uygunluk

B) Dersin hedeflerine uygunluk

C) Hayata dönüklük

D) Basit, sade ve anlaşılır olma

E) Öğrenci özelliklerine uygunluk

15.

- içerik

- Bağlam

- Öğrenme durumları

- Genel amaçlar

- Değerlendirme

Yukarıdaki aşamalar hangi program geliştirme modeline aittir?

A) Rasyonel Planlama

B) Sistem Yaklaşımı

C) Süreç Yaklaşımı

D) Taba-Tyler

E) Yenilikçi 1 Durumsal

16.

Aşağıdakilerden hangisi olası genel amaçların eğitim felsefesi ve eğitim psikolojisi süzgeçlerinden geçirilirken kullanılan ölçütlerden biri olamaz?

A) Ekonomiklik

B) Öğrenciye görelik

C) Eğitim felsefesine uygunluk

D) Hedefler arasındaki tutarlılık

E) Oluşturulabilirlik

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında