Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı

1.

Aşağıdakilerden hangisinde bağıl ölçüt kullanılmamıştır?

A) Sınıfında ilk üç içinde olma

B) Koşuyu birinci olarak bitirme

C) Yarışmada ilk 10 içine girme

D) 100 üzerinden 80 puan almış olma

E) Yılın en çok puan alan oyuncusu olma

2.

Aşağıdaki korelasyon değerlerinden hangisi dahil zayıf bir ilişkiyi gösterir?

A) 0,90

B) 0,10

C) -0,75

D) 0,35

E) -0,15

3.

Aşağıdaki davranışlardan hangisinin çoktan seçmeli test maddeleri kullanılarak ölçülmesi daha zordur?

A) Tercih edilen değerlendirme yaklaşımını gerekçeleriyle açıklama

B) Testin iki uygulamadan elde edilen puanları arasındaki korelasyonu hesaplama

C) Mutlak ve bağıl değerlendirmenin tanımını yapma

D) Sistematik ve sabit hata arasındaki farkları örnekler vererek gösterme

E) Deneme uygulaması analiz sonuçlarına bakarak madde seçme

4.

Bir araştırmacı araştırmasında kullanacağı tutum ölçeğini geliştirmek amacı ile deneme uygulaması yapmıştır. Uygulama sonucunda, hangi maddelerin geçerli olduğunu belirlemek için cevaplayıcıların maddelerden kazandıkları puanlar ile test puanı arasındaki korelasyonlar incelenmiş ve test puanı ile yüksek korelasyon veren maddeler geçerli kabul edilmiştir.

Ölçek maddeleri hakkında varılan bu yargı korelasyonla ilgili yorumlardan hangisine dayanarak kabul edilebilir?

A) Eksi değer almadığı sürece maddenin amaca hizmet derecesini verir.

B) Maddenin tutumu yüksek olanlarla olmayanları ayırma düzeyini göstermektedir.

C) Karesi başka değişkenlerin ölçme sonuçları na karışma yüzdesidir.

D) Değeri 0,40 üzerinde ise mükemmel ilişkiyi gösterir.

E) Yüksek olduğunda testle madde aynı değişkeni ölçüyor demektir.

5.

Değerlendirme sonucunda ulaşılan kararın doğruluğu aşağıdakilerin hangisinden etkilenir?

A) Ölçme sonucunun geçerliğinden

B) Karşılaştırmanın doğru yapılmasından

C) Ölçmenin birkaç kez yapılmasından

D) Ölçütün amaca uygunluğundan

E) Ölçme sonucunun güvenirliğinden

6.

Bir öğretmen öğrencilerin 40 soruluk testten elde ettiği ham puanları standart T puanlarına dönüştürmüştür. Ardından öğrencilerin ham puanları ile standart T puanları arasındaki korelasyonu hesaplamıştır.

Hesaplanan bu korelasyonun değerinin kaç olması beklenir?

A) 1

B) 0,70

C) 0

D) 0,50

E) 0,30

7.

I. Ankara'nın nüfus yoğunluğu

ll. Öğretmenin öğrencilere karşı tutumu

III. Öğrencilerin matematik yetenekleri

IV. Sınıftaki öğrenci sayısı

Yukarıda verilenlerden hangileri dolaylı ölçme ile ölçülebilir?

A) I ve ll

B) II ve IV

C) II ve III

D) III ve IV

E) I ve llI

8.

Bir dershanede uygulanan 120 soruluk Eğitim Bilimleri deneme sınavının ortalaması 75, standart sapması 12 bulunmuştur.

Bu sınavdan 93 puan alan bir öğrencinin "Z" puanı kaçtır?

A) 1,5

B) -1,5

C) 0,5

D) 2,5

E) -3

9.

Aşağıdaki özelliklerden hangisini ölçmek için sözlü sınav dışındaki sınavlardan yararlanmak daha doğru olur?

A) Vücut dilini kullanma becerileri

B) Sözlü anlatım becerileri

C) Karar verme becerileri

D) Sözlü ifade becerileri

E) Sözlü iletişim becerileri

10.

Bir tarih öğretmeni geliştirdiği testi aynı öğrencilere üç hafta arayla iki kez uygulamış ve iki uygulamadan elde edilen puanlar arasındaki korelasyonu 0,86 olarak hesaplamıştır.

Hesaplanan bu korelasyona dayanarak test için aşağıdakilerin hangisi söylenemez?

A) Güvenirlik yüksektir.

B) Ölçülen özellikteki değişim azdır.

C) İki uygulama sonuçları tutarlıdır.

D) Yordama geçerliği yüksektir.

E) Ölçme hataları azdır.

11.

Tarih dersi ile ilgili 20 soruluk çoktan seçmeli test uygulanması sonucunda öğrencilerin hepsi en az 15 soruyu doğru cevaplamıştır. Buna rağmen, öğrenciler soruların geçerli ölçme yapmadığını söylemişlerdir.

Öğrencilerin, bu iddialarını sürdürebilmek için aşağıda ki ifadelerden hangisini kullanmaları kesinlikle yanlış olur?

A) Zaman yetersizliğinden soruların çoğu cevaplanmamış ve kapsam daralmıştır.

B) Sorular çok kolay olduğundan, sınav bireyleri birbirinden ayırmada yetersiz kalmıştır.

C) Derslerde çözülen sorular sorulduğundan öğrenciler çoğu soruya doğru cevap verebilmiştir.

D) Sınav esnasında kopya çeken öğrencilere engel olunmamıştır.

E) Sorul arı cevaplayabilmek için ders dışında kazanılacak davranışlar gerekmektedir.

12.

I. Varyans

ll. Ranj

lll. Ortanca

IV. Mod

V. Çeyrek sapma

Yukarıdaki istatistiklerin hangilerinin değeri arttıkça bir puan dağılımının türdeşliği (benzeşikliği ) kesinlikle bozulur?

A) lll, IV ve V

B) I, ll ve lll

C) ll, IV ve V

D) ll, lll ve IV

E) I, ll ve V

13.

Matematik dersinde yapılan bir yazılı sınavda yazı güzelliğinin puanlamaya katılması sınavın hangi niteliğini düşürür?

A) Tutarlılığını

B) Güvenirliğini

C) Duyarlılığını

D) Kararlılığını

E) Geçerliliğini

14.

Şans başarısı en düşük olan soru tipi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Beş kategorili tutum ölçeği sorusu

B) On eşleşme gerektiren eşleştirme sorusu

C) Doğru - yanlış sorusu

D) Beş seçenekli çoktan seçmeli soru

E) Üç seçenekli çoktan seçmeli soru

15.

"Ali sınıfın en uzun boylu öğrencisidir."

Bu sonuç hangi türden bir ölçekte ifade edilmiştir?

A) Sıralama

B) Oranlı

C) Sınıflama

D) Eşit aralıklı

E) Adlandırma

16.

I. Öğrencilerin derste öğrendiklerini ölçmek için kullanılır .

ll. Grupla çalışma olanağı verir.

lll. Öğrencilerin derinlemesine inceleme yapmasını sağlar.

IV. Kapsam geçerliğini arttırmak için kullanılır.

Yukarıdakilerden hangileri ödev ve projelerin kullanılma amacına uygundur?

A) lll ve IV

B) ll ve lll

C) I, ll ve IV

D) I, ll ve lll

E) l ve IV

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında