Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı 4

1.

Öğrenme psikolojisi öğretmeni dersteki davranışları kazanabilmek için gelişim psikolojisi dersindeki öğrenme/ erin önemli olduğunu düşünmektedir. Bu nedenle derse başlamadan önce öğrencilerin bir yıl önce gördükleri gelişim psikolojisi dersiyle ilgili davranışlardan hangilerini unutmadıklarını belirlemeye çalışmıştır .

Öğretmenin testten elde ettiği sonuçları değerlendirirken aşağıdaki değerlendirme türlerinden hangisini kullanması daha uygun olacaktır?

A) Grup değerlendirme

B) Mutlak değerlendirme

C) Öz değerlendirme

D) Akran değerlendirme

E) Bağıl değerlendirme

2.

Aşağıdakilerden hangisi bireysel gelişim dosyasının genel amaçlarından biri değildir?

A) Gelecekteki öğretmenlere bilgi vermek

B) Öğrenciyi üst eğitim kademelerine yönlendirmek

C) Öğrencinin gelişimini izleyebilmek

D) Öğrencilerin kendileri hakkındaki görüşlerini temele almak

E) Bireyin güçlü ve zayıf yönlerini görmesini sağlamak

3.

Bir veri grubunda en çok tekrarlanan puana ne denir?

A) Varyans

B) Ortanca

C) Medyan

D) Ortalama

E) Tepe değer

4.

Öğrenci performansı değerlendirilirken, performansın düzeyleri ya da kriterlerin ne derece karşılandığı aşağıdakilerden hangisi kullanılarak daha doğru saptanır?

A) Rubrikler

B) Projektif testler

C) Görüşme formları

D) Kontrol listeleri

E) Anketler

5.

Kapsam geçerliği için aşağıdaki yorumlardan hangisi her zaman geçerli değildir?

A) Bir ölçme aracının dersin hedeflerini gerçekleştirme derecesidir.

B) Bazı kritik davranışları yoklayan soruların sorulmasıyla sağlanır.

C) Başarı testlerinin geçerliğini belirlemede kullanılabilir.

D) Ölçülmesi gereken davranışlarla testin ölçtüğü davranışların örtüşme derecesidir.

E) Mantıksal veya istatistiksel yaklaşım ile belirlenebilir.

6.

Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamalardan alı nan puanlara karışabilen hata kaynaklarından biri değildir?

A) Sınav ortamının uygunluğu

B) Puanlamayı yapan bireyin yansızlık düzeyi

C) Az sayı da soru içermesi

D) Öğrencilerin bilgi düzeyleri

E) Öğrencilerin güdülenmişlik düzeyi

7.

Edebiyat dersi yazılı yoklamasında soruların hepsini boş bırakan bir öğrenciye sıfır puan verilmiştir. Öğrencinin bu puanını alan uzmanı beş öğretmen farklı şekillerde yorumlamıştır.

Verilen bilgiye dayanarak yapılan yorumlardan hangisinin daha doğru olduğu söylenebilir?

A) Öğrenci aynı sınavın ikinci uygulamasından da sıfır alır.

B) Öğrencinin dersle ilgili bilgisi yoktur.

C) Sıfır bağıl olduğundan nota dönüştürülemez.

D) Öğrencinin sınav kapsamında bilgisi yoktur.

E) Öğrencinin aldığı sıfır gerçek bilgi düzeyini göstermektedir.

8.

Ölçme araçlarının güvenirliklerini belirlemede aşağıdaki yöntemlerden hangisi kullanılmaz?

A) Test tekrar test

B) Eşdeğer yarılar

C) Paralel testler

D) Tekrarlı test geliştirme

E) Cronbach alfa

9.

"Bir sınavda kullanılacak sorular bireylerin yaklaşık olarak yarısı tarafından doğru cevaplandırılacak düzeydedir."

Sınavın bu özelliği ölçme aracının öncelikle hangi niteliğini etkiler?

A) Güvenirlik

B) Geçerlik

C) Objektiflik

D) Kararlılık

E) Yordayıcılık

10.

Aşağıdakilerden hangisi test geliştirme aşamalarından değildir?

A) Kontrol tablosunun oluşturulması

B) Uygulama

C) Test maddelerinin yazılması

D) Puanlama

E) Testin amacının belirlenmesi

11.

Bir matematik öğretmeni öğrencilerinin derse karşı tutumlarını olumlu yönde artırmak için uyguladığı sınavda oldukça kolay sorular sormuştur. Sınav sonucunda en az doğru cevap verilen maddenin sınıfın % 70'i tarafından cevaplanabildiğini söyleyerek, ölçme işleminin eğitimsel işlevini gerçekleştirdiğini iddia etmiştir.

Aşağıdaki önermelerden hangisi, öğretmenin bu uygulamasına getirilebilecek en önemli eleştiridir?

A) Duyuşsal davranışların geliştirilmesi için daha uygun araçlardan yararlanmak gerekir.

B) Öğrencilere dersi sevdirmek için sınav uygulamasından kaçınılmalıdır.

C) Kolay sorular sormak tutumları her zaman olumlu yönde etkilemez.

D) Kolay sorular sadece alt düzeydeki davranışları ölçtüğü için tutumlar hakkında bilgi vermez

E) Öğrencilerin tutumları ölçülmediği için iddia gerçeği yansıtmamaktadır.

12.

Aşağıdakilerden hangisinde doğrudan ölçme yoktur?

A) Sınıftaki sıraları saymak

B) Metre ile uzunluk ölçmek

C) Kaynakçadaki makale sayısını belirlemek

D) Koridorun kaç adım geldiğini belirlemek

E) Yaptığı resimlerden çocuğun yeteneğini kestirmek

13.

Aritmetik ortalaması 70 olan çoktan seçmeli bir test hazırlamak istenirse test, madde güçlük indeksleri 0.50 olan kaç maddeden oluşur?

A) 100

B) 140

C) 30

D) 50

E) 120

14.

Bir öğretmen, sınıftaki öğrencilerin matematik ve fizik testlerinden elde ettikleri puanlar arasındaki ilişkiyi görebilmek için grafiklerden yararlanmak istemektedir.

Öğretmenin bu ilişkiyi daha iyi görebilmesi için hangi grafik türünü önermek daha uygun olur?

A) Sütun grafiği

B) Frekans poligonu

C) Pasta grafiği

D) Serpilme grafiği

E) Yığmalı frekans grafiği

15.

İyi bir test maddesinin aşağıdaki özelliklerinden hangisine sahip olması beklenir?

A) Üst ve alt grupta maddeyi doğru cevaplayanların sayıları arasındaki farkın az olması

B) Doğru cevabın alt grupta daha çok öğrenci tarafından cevaplandırılmış olması

C) Çeldiricilerin daha çok alt gruptan öğrenciler tarafından seçilmiş olması

D) Ayırıcılık gücü indeksinin 0,2'nin altında ve negatif değerlerde olması

E) Güçlük indeksinin 1.00' e çok yakın ol ması

16.

Şans başarısı testlerin geçerliğini düşüren bir özellik olarak ele alınabilir. Bu nedenle de ölçme sonuçlarına etkisi azaltılmak istenen bir hata kaynağıdır.

Bir testte şans başarısını azaltmak için aşağıdakilerin hangisinin yapılması daha etkilidir?

A) Seçenek sayısının arttırılması

B) Madde sayısının arttırılması

C) Kopya çekme davranışının engellenmesi

D) Testin kapsam geçerliğinin arttırılması

E) Maddelerin orta düzey zorlukla sorulması

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında