2026 AGS Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı 2

Bir tarih öğretmeni öğrencilerine uy­guladığı bir sınavda bir ya da birkaç soru yerine çeşitli konularda çok sa­yıda soru sormuştur.

Tarih öğretme­ni böyle yaparak ilk olarak neyi amaçlamıştır?

Bir kurumun insan kaynakları de­partmanında görevli olan bir ölçme ve değerlendirme uzmanı o kuruma iş başvurusu yapan bireylere bir ge­nel yetenek testi uygulamış ve 1 se­ne sonra işe alınan bireylerin iş per­formansları ile genel yetenek testin­den aldıktan puanları arasındaki ko­relasyona bakmıştır.

Bu işlemi yapan ölçme ve değerlendirme uzmanı ge­nelyetenek testinin hangi tür geçer­liğini saptamaya çalışmıştır?

Bir sınıftaki öğrencilere farklı derslerden uygulanan sınavların aritmetik ortalama ve standart sapmaları aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Hangi dersin puanları daha fazla değişkenlik göstermektedir?

Bir sınav esnasında 3 öğrenci bir so­runun cevabını o soruyu yanlış ya­pan bir öğrenciden kopya etmişlerdir ve öğretmen bu olaydan habersiz cevaplan puanlamıştır.

Böyle bir du­rumdan o üç öğrencinin puanları na­sıl etkilenmiştir?

Uygulanan bir sınav sonucunda alınan puanların frekans tablosu aşağıda verilmiştir.

Buna göre sınava katılan öğrenci sayısı kaçtır?

Aşağıdaki geçerlik belirleme yöntem­lerinden hangisi ya da hangileri ista­tistiksel yaklaşıma dayalı olarak ger­çekleştirilmiştir?

I. Testin doğru yapıyı ölçüp ölçmedi­ğini belirlemek için faktör analizi ya­pılması

II. Hazırlanan bir zeka testi ile önce­den hazırlanmış ve geçerli kabul edilen başka bir zeka testi arasındaki korelasyonlara bakmak

III. Bir testin kapsam geçerliğini belir­lemek için kapsam geçerliği belir­lenmiş bir test ile arasındaki kore­lasyonlara bakmak

VI. Bir testin kapsam geçerliğini belir­lemek için o konuda uzman kişilere danışmak

Bir ölçme aracının kullanıldığı mak­sada hizmet etme derecesi hangi kavramla ifade edilebilir?

Yazılı yoklamaların çoktan seçmeli testlere nazaran geçerliklerinin dü­şük olduğunu savunan bir birey bu iddiasını aşağıdakilerin hangisi ile destekleyebilir?

Bir başarı testinin maddeleri ile ölçü­len davranışların, dersin hedeflerine uygunluğunun saptanması aşağıdakilerden hangisini belirlemek için uygun bir ölçüt olur?

Bir tarih öğretmeni öğrencilerine 30 soruluk bir test uygularken aynı okulda görevli başka bir tarih öğret­meni 50 soruluk bir test uygulamış­tır. Bu iki testinde aynı konuları kap­sadığını varsayarsak, ikinci öğret­menin uyguladığı sınavın geçerliği­nin daha yüksek olduğunu savunan bir kişi aşağıdakilerden hangisini söylerse bu iddiasını doğru bir şekil­de desteklemiş olur?

I. Test maddelerinin güçlük dereceleri

II.Sınavı başaran öğrenci sayısı

III. Test maddelerinin ayırt edicilik de­receleri

VI. Teste ölçülen davranışların ders hedeflerine uygunluğu

V. Sınava katılan öğrenci sayısı

Yukarıdakilerden hangisi ya da han­gileri bir başarı testinin geçerliğini kanıtlamak için uygun bir ölçüttür?

Bir matematik öğretmeninin öğrenci­lerine uyguladığı 50 soruluk bir tes­tin son 7 maddesi hiç bir öğrenci ta­rafından işaretlenmemiştir. Bu se­bepten dolayı öğretmen bu soruları puanlamaya dahil etmemiştir. Bu du­rum testin geçerliğini nasıl etkiler?

Aşağıdakilerden hangisi Atatürk'ün dış politikadaki temel ilkeleri arasında gösterilemez?

Nüfus mübadelesi Lozan Barış Antlaşmasında çözüme kavuşmasına rağmen tekrar sorun haline gelmesinde;

I. Türkiye'nin antlaşmaya karşı çıkması

II. Mübadeleye tabii tutulan halkların yerlerini değiştirmeme isteği

III. Yunanistan'ın mübadelede İstanbul'da daha çok Rum bırakmak isteği

hangilerinin etkili olduğu söylenebilir?

Durum I: Lozan Antlaşması'nda, Rusya, İngiltere'nin yaptırımlarına karşı TBMM'nin yanında yer almıştır.

Durum II: Montrö Boğazlar Sözleşmesi'nde, İngiltere, Rusya'ya karşı TBMM'nin yanında yer almıştır.

Durumlar değerlendirildiğinde devletlerin,

I. denge,

II. emperyalizm,

III. ulusçuluk

politikalarından hangilerine önem verdikleri söylenebilir?

Atatürk'e göre, dış siyasette güçlü ve sözü geçer olmanın ön koşulu içte güçlü olmaktır.

Buna göre,

I. Montrö Sözleşmesi'nin imzalanması,

II. yabancı okullar sorununun iç sorun olarak görülerek müdahaleye izin verilmemesi,

III. Musul'un İngiltere'ye bırakılması

gibi gelişmelerden hangileri Türkiye'nin hem dış siyasette hem de iç siyasette güçlü olduğunun kanıtıdır?

• Lozan Konferansı'nda Musul Meselesi çözülememiş, 1926 Ankara Antlaşması ile Musul Irak'a bırakılmıştır.

• Lozan Konferansı'nda Hatay Suriye'ye bırakılmış, 1939 yılında Hatay, Türkiye'ye katılmıştır.

Buna göre,

I. Lozan'dan kalma bütün meseleler daha sonra lehimize çözülmüştür.

II. Türk dış politikası tamamen büyük devletlerin isteğine göre şekillenmiştir.

III. Sınırlarda Misak-ı Milli'den taviz verilmiştir.

yargılardan hangilerine ulaşılabilir?

Atatürk milli bağımsızlık ilkesini dış politikada temel hedef olarak belirlemiştir.

Buna göre,

I. Manda ve himaye kabul edilemez

II. Azınlıklara siyasi egemenliğimizi zedeleyici ayrıcalıklar verilemez

III. Ekonomik gelişmemizi engelleyen tüm engeller kaldırılmalı

kararlarından hangilerinin bağımsızlık ilkesi doğrultusunda alınan kararlar arasında olduğu savunulabilir?

Türkiye'nin 1925 ve 1938 yılları arasında dış politikasında meydana gelen,

I. Milletler Cerniyeti'ne üye olunması,

II. Montreux Boğazlar Sözleşmesi'nin imzalanması,

III. Balkan Antantı ve Sadabat Paktı'nın kurulması

gelişmelerinden hangilerinin ulusal bağımsızlığı sağlamaya yönelik olduğu söylenebilir?