AGS Öğretim Yöntem ve Teknikleri Deneme Sınavı I – 18 Soruluk Online Test

1.

Öğrenme-öğretme sürecinde gösterip yaptırma yöntemini uygulayan bir öğretmenin dersi için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) A) Öğretmen beceriyi bütün olarak bir kez göstermekte ve süreci öğrencilere bırakmaktadır.

B) E ) Devinimsel bir beceri kazandırılmaktadır.

C) C ) Model alma yoluyla öğrenme sağlanmaktadır.

D) D ) Öğrenciler kazandıkları becerileri farklı duruma transfer etmektedir.

E) B ) Süreçte anında dönüt ve düzeltme yapılmaktadır.

2.

Aşağıdakilerden hangisi içsel-benlik zekası gelişmiş bir bireyin özelliklerinden biri olamaz?

A) A) Amaçları belirgindir.

B) C ) Özsaygısı yüksektir.

C) D ) Bağımsızlık duygusu güçlüdür.

D) B ) Duygu ve düşünceleri iç içe geçmiştir.

E) E ) Güçlü ve zayıf yönlerini tanır.

3.

Kavram öğretimine ilişkin olarak verilen aşağıdaki açıklamalardan hangisi doğrudur?

A) D ) Bir buluşun gerçekleştirilmesinde, sürecin başından sonuna kadar yapılan bütün işlemlerin görsel bir şemaya aktarılmasında kullanılan en uygun kavram öğretimi tekniği kavram karikatürleridir.

B) B ) Kavram haritası tekniğinde, kavramlar arasında bağlantıların kurulması önemli bir ilkedir.

C) E ) İki aşamalı teşhis testlerinin kavram öğretimindeki amacı kavram yanılgılarını hem belirlemek hem de gidermektir.

D) A) Tahmin-gözlem-açıklama tekniği, kavram yanılgılarının yalnızca belirlenmesinde kullanılır.

E) C ) Zihin haritası tekniği, bir kavramın ilişkili olduğu alt kavramlarla bir bütün görülmesini sağlayan iki boyutlu şemalardır.

4.

Aşağıdaki öğretmen etkinliklerinin hangisinin öğrencilerin derse katılımını sağlamadaki gücü diğerlerine göre en fazladır?

A) C ) Etkin katılımın üst düzeyde olması için öğrencilerin düzeylerinin altında etkinliklere yer vermek

B) E ) Sınıf kurallarını öğrencilerinden bağımsız oluşturmak ve mutlak uyumun önemini açıklamak

C) A) Anlatım ve gösteri gibi öğretim yöntem ve tekniklerine yer vermek

D) D ) Öğretme-öğrenme etkinliklerini ilgi çekici ve merak uyandırıcı hale getirmek

E) B ) Etkin katılımın önemine ilişkin açıklamalar yapmak

5.

Bir öğretmen "Sınıfımda iki grup öğrenci var. Birinci grup çok çabuk öğreniyor. Sayıca az olan diğer grup ise daha fazla tekrara gereksinim duyuyor. Dersimi çabuk öğrenen öğrencilere göre planlasam diğerleri anlamadık diye şikayet ediyorlar. Geç ve güç öğrenen öğrencilere göre planladığımda ise hızlı öğrenen öğrenciler onlarla dalga geçiyorlar. Bu sınıfta ne yapacağımı şaşırdım" diyerek şikayet etmektedir.

Bu Öğretmene verilecek en uygun öneri aşağıdakilerden hangisidir?

A) E ) Daha yavaş öğrenen öğrencilerin ailelerine, evde çocuklarına daha fazla destek olmaları gerektiğini hatırlatınız.

B) C ) Sınıfın genel başarısını düşürmemek için daha fazla tekrara gereksinim duyan öğrenciler için ders saati dışında etütler planlayınız.

C) A) Bir dersten sınıftaki tüm öğrencilerinizin yararlanabilmesi için planlamanızı orta düzeyde başarılı olan öğrencilere göre yapınız.

D) D ) Sınıfınızdaki öğrencilerin kendi hızlarında ilerlemelerine olanak verecek şekilde farklı etkinlikler düzenleyiniz.

E) B ) Sayıları az da olsa daha yavaş öğrenen öğrencilerin de derste anlatılanları anlamak hakkıdır. Hızlı öğrenen öğrencilere arkadaşlarına karşı saygılı olmaları gerektiğini açıklayınız.

6.

Dünyada yaşanan açlık sorununa karşı var olan farklı düşünceleri öğrencilerine buldurmak isteyen bir öğretmen, aynı zamanda öğrencilerinin böylesi durumlar karşısında nasıl düşünmeleri gerektiğini öğretmek istemektedir.

Öğretmenin bu amaçla yararlanabileceği etkili öğretim yöntem ve tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) B ) Güdümlü tartışma

B) C ) Altı şapkalı düşünme

C) A) Görüş geliştirme

D) D ) Sokratik tartışma

E) E ) Kavram karikatürü

7.

Aşağıdakilerden hangisi günümüzde giderek yaygınlaşan sanal eğitim ortamlarının özelliklerinden değildir?

A) D ) Yaşam boyu öğrenme imkanı sağlar.

B) A) Öğrencilerin yaşamlarını sürdürdükleri yerden eğitim alma olanağı tanır.

C) B ) Öğrencilerin bilgiye aktarım yoluyla doğrudan ulaşmasını ve kabullenmesini sağlar.

D) C ) İhtiyaç duyulan çok sayıda bilgiye kısa sürede ulaşma imkanı verir.

E) E ) Öğretmen ile öğrenci arasındaki etkileşimi artırır.

8.

Eğitim öğretim etkinliklerinde araç gereç kullanmanın en büyük yararı aşağıdakilerden hangisidir?

A) E ) Konuların daha etkili sunulmasını sağlar.

B) B ) Eğitim öğretim ortamının yönetimini kolaylaştırır.

C) D ) Birden fazla duyu organına mesaj gönderdiği için öğretimin kalitesini artırır.

D) C ) Sürenin ekonomik kullanımını sağlar.

E) A) Dikkatin canlı tutulmasını sağlar.

9.

Program geliştirme sürecinin felsefi temelleri konusunu işleyen Cem Öğretmen, sınıfında birkaç öğrencisinin konuyu tam olarak anlayamadıklarını gözlemlemiş ve ilgi, istek, gereksinimleri aynı olan öğrencileriyle dersten sonra birebir etütler yaparak öğrenme eksikliklerini gidermeye çalışmıştır.

Cem Öğretmen'in kullandığı öğretim yöntem ve tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) A) Kaynaştırma eğitimi

B) E ) Problem çözme

C) C ) İşbirlikli öğretim

D) B ) Programlı öğretim

E) D ) Bireyselleştirilmiş öğretim

10.

Öğretim yöntemleriyle ilgili verilen açıklamalardan hangisi yanlıştır?

A) C ) Devinimsel becerilerin öğretiminde kullanılacak en etkili öğretim yöntemi demonstrasyondur.

B) E ) Anlatım yönteminde öğretmen, öğrencilerin dikkat sürelerine göre sunumunu planlamalı ve uygulamalıdır.

C) D ) Tartışma yöntemi; öğrencilerin sosyal, kendini ifade etme ve zihinsel becerilerinin gelişimine katkıda bulunulur.

D) A) Öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları problemleri çözmeleri esasına dayanan örnek olay yönteminde bulunması gereken ön önemli özellik, içeriğinde birden fazla çözüm yolunu barındırmasıdır.

E) B ) Öğrenci bir konuyu kendi öğrenme hızı ve düzeyinde yaparak yaşayarak öğrenmeyi amaçlıyorsa, kullanılabilecek en uygun öğretim yolu bireysel çalışmadır.

11.

Aşağıdaki öğretimsel amaçlardan hangisine yönelik bir uygulama yapılması durumunda beyin fırtınası tekniğini kullanmak en etkili olur?

A) E ) Başarılı öğrencilerin kendilerini ispat etmelerini sağlama

B) C ) Bilimsel hayal kurmaya dayalı etkinlikler gerçekleştirme

C) D ) Öğrencilerin sosyal etkileşimleri doğrultusunda öğrenmelerini gerçekleştirme

D) A) Verilen bir örnek olay senaryosunu problem durumuna dönüştürme

E) B ) Bir problemin nedenlerini ve alt nedenlerini belirleme

12.

Aslı Öğretmen, 8. sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerine "Dengeli beslenmek için neler yaparsınız?" sorusunu sormuş ve iki dakika düşünmelerini istemiştir. Daha sonra sınıfla ikili gruplar oluşturmuş ve öğrencilerin düşüncelerini önce gruplarca en son ise sınıfça paylaşmalarını istemiştir.

Yukarıda verilen etkinlikte Aslı Öğretmen'in uyguladığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) E ) Düşün-eşleş-paylaş

B) B ) Akvaryum

C) A) Çember tartışma

D) D ) Pazaryeri

E) C ) İstasyon

13.

Öğretme-öğrenme süreçlerinde hem sunuş yoluyla hem de buluş yoluyla öğretim stratejilerini kullanan bir öğretmen için aşağıdakilerden hangisinin söylenmesi doğrudur?

A) B ) Öğrencilere bir konunun temel kavram, ilke ve genellemelerini açıklamaktadır.

B) D ) Anlamlı öğrenmeleri gerçekleştirecek etkinlikler yapmaktadır.

C) C ) Öğrencilerin etkili öğrenmeleri için problem senaryolarının kullanıldığı öğretim uygulamalarına yer vermektedir.

D) E ) Kendisini merkeze alarak öğretim sürecini düzenlemektedir.

E) A) Öznel bilgilerin oluşturulmasına yönelik çalışmalar yapmaktadır.

14.

Aşağıdakilerden hangisi sınıf içinde öğrencilerle kurulan iletişimde öğretmenlerin başarılı olmasını kolaylaştırabilecek özelliklerden biri değildir?

A) D ) Göz teması

B) B ) Etkin dinleme

C) E ) Beden duruşu

D) C ) Ben dili

E) A) Yaşı

15.

Aşağıdakilerden hangisi öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmenin sorabileceği sorulardan biridir?

A) C ) Atatürk ilkelerinden halkçılık ile cumhuriyetçilik arasındaki farklılık ve benzerlikler nelerdir?

B) D ) Kısa kemiklerimizin isimlerini sayabilir misiniz?

C) A) Akdeniz bölgemizde turunçgil üretimini geliştirmek için farklı çözüm önerileriniz nelerdir?

D) B ) Türkiye'nin siyasi ilişkilerinin yoğun olduğu ülkeleri sayınız?

E) E ) Hücre bölünmeleri kaça ayrılır?

16.

Öğretim stratejilerinin öğrenme yaklaşımlarının temel ilkeleri göz önüne alındığında aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A) C ) Araştırma-inceleme yolunda, öğrenciler bilimsel süreç basamaklarına uygun olarak bir problem durumuna özgün çözüm yolları üretirler.

B) A) Araştırma-inceleme yolu, sentez basamağındaki kazanımların edindirilmesinde diğerlerine göre en etkili öğretim yaklaşımıdır.

C) E ) Sunuş yolunda, öğretmen temel kavram ve ilkeleri açıkladığı için öğrencileri arasında sınırlı bir etkileşim süreci yaşanır.

D) D ) Buluş yolunda, öğretmelerin konuyla ilgili olmayan örnekler vermesinin amacı öğrencilerin zihinlerinde bilişsel bir dengesizlik yaratmaktır.

E) B ) Buluş yolunda, öğrencilerin merak ve keşfetme gibi içsel güdülerinin harekete geçirilmesi oldukça önemlidir.

17.

Kavram haritaları, bilgi ve kavramlar arasındaki hiyerarşik ilişkiyi genelden özele doğru ele alıp, görsel hale getirerek somut veriler sunmayı amaçlayan organize edicilerdir. Kavram haritaları bilgiyi organize etmek ve oluşturmak için bir araçtır. Bilginin yapısını görsel hale getirmekte ve bilgiler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koymaktadır.

Bu tanıma göre kavram haritaları ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?

A) C ) Öğrenmesi güç kavramların öğrenilmesini kolaylaştırır.

B) D ) İlk elden öğrenme yaşantısı sağlar.

C) E ) Öğrenci bilginin yapısını bir bütün halinde görür.

D) A) Öğrenme öğretme sürecini somutlaştırır.

E) B ) Öğrenmeyi daha anlamlı hale getirir.

18.

• Herkese eşit söz hakkı verilir

• Konuşmacıya müdahale edilmez

• Konuşmacılar eleştirilmez

• Konuşmacı söz aldığında sadece bir öneride bulunur

• Görüş belirtmeyenler pas geçer

Yukarıda kuralları verilen öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) E ) Beyin fırtınası

B) D ) Altı şapka düşünme tekniği

C) B ) Vızıltı grupları

D) C ) Sempozyum

E) A) Panel

2026 AGS Öğretim Yöntem ve Teknikleri Deneme Sınavı I

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında