Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

2026 MEB AGS Öğrenme Psikolojisi Deneme Sınavı IV

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Her gün dolmuşa binip aynı güzergahtan evine giden bir öğrenci arkadaşlarıyla sohbet esnasında o güzergahtaki lokantaların isimlerini dikkat etmemesine rağmen öğrendiğini fark etmiştir.

Bu öğrencinin dikkat etmemesine rağmen lokanta isimlerini bilebilmesi aşağıdaki öğrenme yollarından hangisi ile açıklanır?

A) Akıl yürütme yoluyla öğrenme
B) Deneme yanılma yoluyla öğrenme
C) Şartlanma yoluyla öğrenme
D) Gizil öğrenme
E) Kavrayarak öğrenme
Soru 2

Yeni eve taşınan bir bireyin önceki ev adresi sorulduğunda yeni ev adresini söyleyip eski ev adresini hatırlayamaması aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

A) Olumlu aktarma
B) Olumsuz pekiştirme
C) İleriye ket vurma
D) Olumsuz aktarma
E) Geriye ket vurma
Soru 3

Arkadaşlarıyla oynarken kaydıraktan düşen Mete, çocuk bahçesinden ve çocuk bahçesine benzeyen yerlerin önünden geçerken ağlamaktadır.

Mete'nin durumu aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

A) Öğrenmenin transfer edilmesi
B) Uyarıcıların ayırt edilmesi
C) Sönme
D) Duyarsızlaşma
E) Uyarıcı genellemesi
Reklam
Soru 4

İlköğretim 2. sınıf öğrencisi olan Mehmet arkadaşlarına saldırgan davranışlarda bulunmaktadır. Babası Mehmet'in bu davranışını dayak yoluyla önlemeye çalışmaktadır. Sınıf öğretmeni babaya bu şekilde davranmakla kendisinin saldırgan bir model oluşturduğunu Mehmet'in davranışının azalmak yerine artacağını söylemiştir.

Sınıf öğretmeninin söyledikleri aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisi ile açıklanabilir?

A) Klasik koşullanma
B) Bilişsel öğrenme
C) Sosyal öğrenme
D) Edimsel koşullanma
E) Gestalt öğrenme
Soru 5

Bir baba bilgisayarda oyun oynamak isteyen çocuğuna hikaye kitabını okursa bilgisayarda oyun oynayabileceğini söyler.

Bu babanın kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Olumlu pekiştirme
B) Olumsuz pekiştirme
C) Premack kuralı
D) Eşik yöntemi
E) Kademeli yaklaştırma
Soru 6

Okula yeni başlayan öğrenciler öğretmenlerinin sevecen ve güler yüzlü olması sebebiyle okula karşıda olumlu bir tutum geliştirmişlerdir.

Bu durumda öğrencilerde okula karşı olumlu tutum geliştirmeleri aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?

A) Olumsuz pekiştirme
B) Olumlu pekiştirme
C) Bilişsel öğrenme
D) Karşıt tepki geliştirme
E) Klasik koşullanma
Reklam
Soru 7

Öğrenmelerin tümü klasik koşullanma yoluyla açıklanamamasına rağmen bazı davranışlar klasik koşullanmayla öğrenilir.

Aşağıdakilerden hangisi klasik koşullanma yoluyla öğrenilen bir davranış olabilir?

A) Öğrencinin matematik problemini çözmesi
B) Bir çocuğun izlediği çizgi film kahramanı gibi konuşması
C) Bir gencin arkadaşı gibi saçını kestirmesi
D) Bir öğrencinin öğretmenini gördüğünde titremesi
E) Bir çocuğun tenis oynaması
Soru 8

Öğrenme, yaşantı ürünü olarak bireyin davranışlarında meydana gelen kalıcı izli değişmelerdir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğrenme ürünü olan bir davranış değildir?

A) Bir çocuğun gerekli olgunluk düzeyine ulaştıktan sonra bisiklete binebilmesi
B) Bir lokantada kötü yemek yiyen bir kişinin o lokantaya bir daha gitmemesi
C) Hastalanıp ateşi çıkan bir çocuğun sayıklaması
D) Kedi tarafından tırmalanan çocuğun her kedi gördüğünde kaçması
E) Başlangıçta el bezine tepki vermeyen çocuğun annesi ağzını sert bir şekilde sildikten sonra el bezini her gördüğünde ağlaması
Soru 9

Bir öğretmenin öğrencilere olumlu bir davranışı kazandırmak ve devamını sağlamak için başvuracağı en etkili yol aşağıdakilerden hangisidir?

A) Davranış kazanılıncaya kadar olumsuz pekiştirme, davranış kazanıldıktan sonra sürekli pekiştirme yapılması
B) Her davranıştan sonra sürekli pekiştirme uygulanması
C) Her uygun davranıştan sonra birincil pekiştirecin verilmesi
D) Davranış kazanılıncaya kadar sürekli pekiştirme, davranış kazanıldıktan sonra aralıklı pekiştirme uygulanması
E) Davranış kazanılıncaya kadar olumlu pekiştirme, davranışın devamını sağlamak için ikinci tip ceza uygulanması
Reklam
Soru 10

Bir köpek sahibi el çırptığı zaman iki ayağı üzerinde durduğunda kendisine yiyecek verileceğini öğrenmiştir. Daha sonra köpek iki ayağı üzerinde durduğunda sahibi yiyecek vermemiş ve köpek bu davranışı yapmamaya başlamıştır. Ancak bir süre sonra sahibi el çırptığında yine köpek iki ayağı üzerinde durmuştur.

Köpeğin sahibinin el çırpma sesini duyduğunda tekrar iki ayağı üzerinde durması aşağıdakilerden hangisi ile açıklanır?

A) Ayırt etme
B) Kendiliğinden geri gelme
C) Üst düzey koşullanma
D) Tepki genellemesi
E) Gölgeleme
Soru 11

Bir öğretmen, sürekli olarak ders esnasında gülen bir öğrencinin bu davranışını görmezden gelerek engellemeye çalışmıştır.

Öğretmenin kullandığı davranış kontrol tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Karşıt koşullama
B) Olumlu pekiştirme
C) Sönmeye tabi tutma
D) I. tip ceza
E) Olumsuz pekiştirme
Soru 12

Kenan Bey, bir lokantada yemek yemiş fakat yemek bozuk olduğu için zehirlenmiş ve midesi yıkanmıştır. Bu olaydan sonra Kenan Bey ne zaman bu lokantanın önünden geçse midesi bulanmıştır.

Bu koşullanmada lokantanın görüntüsü mide bulantısını oluşturmadan önce ne tür bir uyarıcıdır?

A) Koşullu uyarıcı
B) Koşulsuz uyarıcı
C) Nötr uyarıcı
D) Birincil uyarıcı
E) Pekiştirici uyarıcı
Reklam
Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi öğrenmeyi etkileyen faktörlerden olan öğrenme yöntemi ile ilgili etkenlerden değildir?

A) Konunun yapısı
B) Öğrenci aktivitesi
C) Dönüt
D) Öğrenmeye ayrılan zaman
E) Olgunlaşma
Soru 14

• Ortamdan itici bir uyarıcının çıkarılmasıyla davranışın tekrarının sağlanması

• Ortamdan hoşa giden bir uyarıcının kaldırılarak davranışın azalması

Yukarıdaki açıklamaları ifade eden kavramlar aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Olumlu pekiştirme - Olumsuz pekiştirme
B) Olumlu pekiştirme - I. tip ceza
C) Olumsuz pekiştirme - I. tip ceza
D) Olumsuz pekiştirme - II. tip ceza
E) II. tip ceza - Olumlu pekiştirme
Soru 15

Senem, elbise dolabının arkasına düşen kitabını almak için elini uzatmış dolabı itmeye çalışmış fakat kitabı almayı başaramamıştır. Bir süre düşündükten sonra 50 cm'lik cetvelini kullanarak kitabı dolabın arkasından çıkarabileceği aklına gelmiş ve kitaba ulaşmayı başarmıştır.

Senem'in kitabı bu şekilde alabileceğini anlaması aşağıdaki öğrenme yollarından hangisi ile açıklanır?

A) İçgörü yoluyla öğrenme
B) Deneme yanılma yoluyla öğrenme
C) Gözlem yoluyla öğrenme
D) Gizil öğrenme
E) Şartlanma yoluyla öğrenme
Reklam
Soru 16

Serkan diğer derslerde uslu bir şekilde otururken; matematik dersinde sınıfın huzurunu bozan davranışlar sergilemektedir.

Matematik dersi Serkan'ın davranışını kontrol eden ne tür bir uyarıcıdır?

A) Birincil uyarıcı
B) Ayırt edici uyarıcı
C) Pekiştirici uyarıcı
D) Nötr uyarıcı
E) Koşulsuz uyarıcı
Soru 17

Daha önce de söylediğim gibi, edebiyatımızda "doğallık" diye adlandırabileceğimiz bir çizgi var. Bu çizgi, Türkiye gerçeklerini konu edinmekte, ama bu gerçekleri sadece "aktarmak" la yetinmektedir. Böyle bir hikayecilik yeni bir şeyler ortaya koymaktan çok gözlemciliğe dayanmaktadır. Türk hikayeciliğinin gelişmesi, kaba doğalcılıktan kurtulmakla mümkün olur. Bu arada, türün biçim özelliklerinde de titizlenmek gerekir.

Yazarın Türk öykücülüğünde gördüğü en önemli eksiklik, aşağıdakilerden hangisidir?

A) Türkiye gerçeklerinden uzak kalınması
B) Biçimde yenilik yapılamaması
C) Öykü dilinde yetkinliğe ulaşılmaması
D) Gerçeklerin aktarılmasındaki yetersizlik
E) Gerçeklerin, yeni bir kurguyla birleştirilerek işlenmemesi
Soru 18

Edebiyat, yalnız bir yaşama biçimi değil, bir kurtuluş alanıdır benim için. Biri çıkıp: "Herkes için öyle." diyecek. Ama benim için biraz daha fazla öyle. Ayrıca, yalnız bir gereksinim, vazgeçilmez bir şey değil yazı yazmak, bir görünme yeri, sığınma köşesi, kimi zaman pusu, kimi zaman ağlama duvarı. Bunların hepsidir benim için edebiyat. Birçok defa şansızlığımı, yoksulluğumu hiçe saymış, şansızlığımdan nice mizahlar, pırıltılar çıkarmışımdır.

Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?

A) Yazılarınızda eskiye sırt çevirdiğiniz oluyor mu?
B) Yaşamın güçlüklerine nasıl dayanıyorsunuz?
C) Yazarlığın hayatınızdaki yeri nedir?
D) Siz edebiyatı nasıl görüyorsunuz?
E) Yaşam sorunlarına karşı yaklaşımınız nasıldır?
Reklam
Soru 19

(I) Birçok roman yarışmasında dereceye girmiş bir yazardı. (II) Ustalığı edebiyat çevrelerince tasdiklenmişti. (III) Ara sıra bazı dergilerde sanatsal değerine yönelik olumsuz yaklaşımlara rastlar oldum. (IV) Onun bu yaklaşımlara meydan vermemek adına estetik yönü daha ağır basan eserler ortaya koyması gerekir. (V) Bunca ödülden sonra bu tür eleştirilere meydan vermesi yanlış değil mi

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisinde bir öneri vardır?

A) V.
B) III.
C) IV.
D) I.
E) II.
Soru 20

Bazı yarışmalarda şaibeler olduğu yıllardır aktarılıyor. Bazı çevrelerin jüriyi etkilediği, bazı sanatçıların kollandığı aktarılıyor. Özellikle medya gücü kullanılarak istenilen sonuçlar elde edilebiliyor. Zaman zaman bunları açık açık görebiliriz. Örneklendirmek istemiyorum, zaten buna gerek de yok.

Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir?

A) Ödülleriniz sizi yüreklendiriyor mu?
B) Edebiyat yarışmaları basında yeterince yer buluyor mu?
C) Katıldığınız yarışmalardaki dereceleriniz için ne düşünüyorsunuz?
D) Edebiyat yarışmalarından adil davranıldığını düşünüyor musunuz?
E) Edebiyat yarışmaları kitapların satışını etkiliyor mu?
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır