Program Geliştirme Eğitim Durumları Online Sorular

1.

Fen ve teknoloji dersi öğretim programı ilköğretim 6. sınıf “canlılarda üreme, büyüme ve gelişme” ünitesinde “Büyüme, gelişme ve ergenliğin araştırıldığı, tartışıldığı ve paylaşıldığı toplumsal organizasyonların önemini fark ederek bu organizasyonlara katılmaya gönüllü olur.” kazanımı yer almaktadır.

Öğrencilerin bu kazanıma ulaşabilmeleri için aşağıdaki uygulamalardan hangisi önerilemez?

A) Ergenlik ve gelişim sorunlarıyla ilgili kuruluşlara geziler düzenlenir.

B) Sınıfa ergenlik konusunda uzmanlaşmış bir konuk davet edilerek öğrencilerin ilgilerinin çekilmesi amaçlanır.

C) Öğrencilerden, bu konuyla ilgili organizasyonları araştırarak bir bilgilendirme sunumu yapmaları istenir.

D) Tüm öğrencilere ergen sorunlarıyla ilgili bir dergiye abone olmaları şartı koşulur.

E) Öğrencilerden ergen sorunlarıyla ilgili makaleler yazmaları istenir.

2.

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerinin Çanakkale Savaşı’nda iki tarafın askerlerinin duygu ve düşüncelerini anlamalarını amaçlamaktadır.

Aşağıdaki uygulamalardan hangisi öğretmenin bu amacına en fazla hizmet eder?

A) Öğrenciler kütüphane araştırması yaparlar ve her iki taraftaki askerî yetkililere ait olan ve savaş stratejilerini anlatan yazıları araştırırlar. Buldukları bu yazıları sınıfta paylaşırlar.

B) Öğrenciler ders kitabını okurlar ve her bir tarafın, onları savaşa sürükleyen haklı olduklarını düşündükleri nedenlerine dair bir kompozisyon yazarlar.

C) Her öğrenci, konuya ilişkin okuduğu kaynaklara dayalı olarak, her iki tarafın birer askerinin ailelerine o askerin bakış açısından bir mektup yazar. Bu mektupları yüksek sesle sınıf arkadaşlarına okur.

D) Öğretmen savaşın gerçekleştiği bölgeye bir alan gezisi düzenler. Alanda, öğrencilere savaşın nasıl yapıldığına ilişkin büyük grup tartışması yaptırır.

E) Öğretmen savaşan iki tarafa dair öğrencilere okuma parçaları verip bu metinlere dayalı bir özet yazmalarını ister.

3.

Serkan Öğretmen, derste öğrencilere (I) “Derse etkin katılımınızı bekliyorum.” der ve (II) öğrenci grupları oluşturur. (III) Gruplar arasında dolaşarak onlara ipuçları verir. (IV) Sınıfa getirdiği kaynakları öğrencilerle paylaşır. (V) Beğendiği çalışmalara artı puan verir.

Yukarıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, öğrencilerin öğrenme - öğretme sürecine etkin katılmalarını sağlamada en az etkiye sahiptir?

A) V.

B) II.

C) III.

D) IV.

E) I.

4.

Ayşegül Öğretmen aşağıda sıralanan öğrenme-öğretme etkinliklerinden hangisini yaptığında “aktif katılım” ilkesine uygun davranmış olur ve kalıcı öğrenme sağlama olasılığı artar?

A) Yaptığı gösteri deneyini öğrencilerin dikkatlice izlemelerini sağlama

B) Konuyu sunarken CD, video vb. görsel materyallerden yararlanma

C) Öğrencilerin kitaptaki bilgileri sınıfla paylaşarak anlatmalarını sağlama

D) Tepegözle şekil ve şemaları yansıtıp konuyu ayrıntılı anlatma

E) Büyük grup tartışmasının arkasından küçük grup çalışması yaptırma

5.

Doğan Öğretmen, her dersin başında, ulaşılacak kazanımlarla ilgili öğrencilerine bilgi vermektedir.

Bu uygulamanın gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencileri iş birliğine yöneltme

B) Ön bilgileri hatırlatma

C) Dersin özetini verme

D) Öğrenmeyi somutlaştırma

E) Öğrencide beklenti oluşturma

6.

Hayat bilgisi dersinde, “Farklı yöntemleri kullanarak yön bulur.” kazanımını gerçekleştirmek üzere öğretmen, öğrenme - öğretme sürecine geçmeden önce, aşağıdakilerden hangisini yaparsa eğitsel anlamda en doğruyu yapmış olur?

A) Öğrencilerin çeşitli kaynaklardan çalışıp yön bulma yöntemlerini öğrenmelerine olanak sağlama

B) Öğrencilere “Yönlerimi bulurum.” şarkısını öğretme

C) Öğrencilerin yön bulma konusunda neler bildiklerini ortaya çıkaracak tartışmalar yaptırma

D) Grup çalışmasıyla, yön bulmada kullanacakları farklı planlar hazırlatma

E) Yön bulma yöntemleri konusunda sınıfta bir metin okuma

7.

Öğretmenler öğrencilerinin öğrenmelerini desteklemek amacıyla; sınav kâğıtlarına, bireysel çalışmalarına, ödevlerine, grup çalışmalarına, sordukları sorulara, aldıkları yanıtlara ---- . Öğrenciler de öğretmenlerinin iletilerini aldıklarını göstermek için ---- .

Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisindeki sözcükler sırasıyla getirilmelidir?

A) ipuçları verirler - cevap verirler.

B) güdüleme yaparlar - dönüt verirler.

C) destekleyici öğretim uygularlar – cevap verirler.

D) düzeltme verirler - pekiştireç verirler.

E) dönüt verirler - dönüt verirler.

8.

Ayşegül Öğretmen coğrafya dersinde “doğal afetler” konusunu işleyecektir. Dersi işlemeye başlamadan önce, öğrencilerine “sel felaketi” ile ilgili bir film izletir. Daha sonra; bu derste öğrenecekleri bilgilerle ileride karşılaşabilecekleri benzer bir durumda nasıl davranmaları gerektiğini öğreneceklerini söyler.

Yukarıdaki örnekte Ayşegül Öğretmen ders işlerken sırasıyla hangi basamakları uygulamıştır?

A) Gözden geçirme – Geçiş

B) Dikkat çekme – Gözden geçirme

C) Dikkat çekme – Güdüleme

D) Gözden geçirme – Güdüleme

E) Dikkat çekme – Geçiş

9.

Aşağıdakilerden hangisi öğretim programlarının “süreç” boyutunun taşıması gereken niteliklerden biridir?

A) Düzey belirleme ve izlemeyi amaçlayan araçlara yer verilmiş olması

B) Öğrenciye yaşantıları yoluyla kazandırılabilecek bilişsel, duyuşsal ve psikomotor özellikleri içermesi

C) Öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerine yer verilmiş olması

D) Konu alanının özelliği dikkate alınarak aşamalılık ilkesine göre ifade edilmiş olması

E) Öğrencinin programa başlamadan önce sahip olması gereken özellikleri içermesi

10.

“Meyve suyu niçin daha yavaş, su ise daha hızlı akar? Bugün işte bunu öğreneceğiz.” diyen bir sınıf öğretmeninin öncelikle aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmek istediği söylenebilir?

A) Bilgilerin transferini sağlamak

B) Güdülenmeyi sağlamak

C) Eleştirel düşünme becerisini geliştirmek

D) Bilgi düzeyini artırmak

E) Geri bildirimde bulunmak

11.

Öğrenme-öğretme sürecinde soru-cevap tekniğiyle ders işleyen öğretmen, öğrencilerden doğru cevap verenleri tebrik eder. Bazı öğrencilerin yanlış cevaplarına karşı, bir başka öğrenciden doğru cevap alma yoluna gider. Cevap vermekte isteksiz olan öğrencilere bazı ek sorular sorarak cevap vermelerini sağlar.

Buna göre öğretmen, öğrenme-öğretme sürecinde aşağıdakilerden hangisini dikkate almamıştır?

A) Hazırbulunuşluk

B) Dönüt

C) Düzeltme

D) Öğrenci katılımı

E) İpucu

12.

Aşağıdakilerden hangisi, bir öğretmenin öğrenme-öğretme sürecine yönelik etkinlik düzenlerken dikkate alması gereken temel özellikler arasında değildir?

A) Ders ve çalışma kitabına bağlı kalması

B) Farklı etkinlikler arasında bağlantılar kurması

C) Çeşitli yöntem, teknik ve materyal kullanımına yer vermesi

D) Amaç ve kazanımlara ulaştırabilecek nitelikte olması

E) Çocukların gelişim düzeylerine uygun olması

13.

Öğretim sürecindeki öğrenmelerin kalıcılığını sağlamada, aşağıdakilerden hangisinin en az etkili olması beklenir?

A) Öğrenilenleri sınavlarda sorma

B) Öğrenilenlerle günlük yaşam arasında ilişki kurdurma

C) Uygulama çalışmaları yaptırma

D) Öğrenilenlerin yaşam boyunca işe yarayacağını vurgulama

E) Öğrencilerden, öğrendiklerini kendi ifadeleriyle özetlemelerini isteme

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında