Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Bireyi Tanıma Teknikleri Test Dışı Teknikler Test

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Gözlemlerin kayıt edilmesi için kullanılan araçlardan biri derecelendirme ölçekleridir. Gözlemciler derecelendirme ölçekleriyle gözledikleri kişinin, ölçekte bulunan davranışları gösterme sıklığını kayıt ederler.

Gözlem amacıyla derecelendirme ölçeklerinin hazırlanıp kullanılmasında,

I. Gözlenen özelliklerin sayısı sınırlı tutulmalıdır.

II. Gözlemci gözlem sonuçlarını kimseyle paylaşmayacağı konusunda önceden gözlenene güvence vermelidir.

III. Aynı davranış birden çok kişi tarafından gözlenmelidir.

IV. Gözlenen davranışlar açığa vurulmayan duyguları ortaya çıkarmaya yönelik olmalıdır.

V. Aynı davranış birden fazla gözlenmelidir.

ifadelerinden hangileri dikkate alınmalıdır?

A) I, II, IV
B) II, III, IV
C) I, III, V
D) I, II, V
E) III, IV, V
Soru 2

Okul rehberlik servislerinde, aşağıdaki durumlardan hangisinde problem tarama listesinin uygulanması en uygundur?

A) Öğrenciler hakkındaki sınıf içi gözlemlerin kaydedilmesinde
B) Öğrencilerin kullandıkları savunma mekanizmalarının yaşlarına bağlı olarak nasıl değiştiğinin belirlenmesinde
C) Rehberlik hizmetlerinin planlanmasında
D) Öğrencilere farklı zamanlarda uygulanan tekniklerden elde edilen sonuçların kaydedilmesinde
E) Rehberlik servislerinde öğrencilerin davranış bozukluklarının teşhis edilmesinde
Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi, görüşme tekniğinin özelliklerinden değildir?

A) Kullanım alanının çok geniş olması
B) Geçerlik ve güvenirliğinin yüksek olması
C) Duruma göre, kapsamda değişiklik yapma olanağı vermesi
D) Bireyin beden dili hakkında bilgi vermesi
E) Okuma yazma bilmeyenlere de uygulanabilmesi
Reklam
Soru 4

Bireyin kendisini nasıl algıladığı ile başkaları tarafından nasıl algılandığı hakkında ipucu veren teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Vaka incelemesi
B) Kimdir bu
C) Sosyal uzaklık ölçeği
D) Anekdot
E) Sosyometri
Soru 5

Okul rehber öğretmeni Safiye Hanım lise 2. sınıftaki 28 öğrencisinin arkadaşlık ilişkilerini incelemek amacıyla birinci dönemin başında sınıfa sosyometri uygular. Bu uygulamanın sonunda arkadaşlık ilişkilerinde sorunlar yaşayan (yalnızlar) öğrencileri belirler. İkinci dönemin sonuna doğru bu öğrencilerle özel görüşür ve onları yapacağı beş haftalık sosyal beceri eğitimi grup çalışmasına davet eder. Çalışmaya katılmayı kabul eden öğrencilerden bir kısmı bu eğitime ihtiyaçları kalmadığını belirterek üçüncü haftadan sonra grup çalışmasına katılmazlar.

Safiye Hanım sosyometri tekniğinin uygulanmasına ilişkin aşağıdaki kurallardan hangisine dikkat etmediği için öğrencilerin sosyal beceri eğitimine katılmak istemedikleri söylenebilir?

A) Sosyometri 25-30 kişiden daha kalabalık gruplara uygulanmamalıdır.
B) Sosyometriden elde edilen veriler bireylerin tüm özelliklerine genellenemez.
C) Sosyometri sonuçları gizli tutulmalı ve özenle kullanılmalıdır.
D) Üyeler birbirlerini yeterince tanıdıktan sonra sosyometri uygulanmalıdır.
E) Sosyometrik veriler uygulanan zaman için geçerlidir.
Soru 6

Sınıfındaki öğrenciler arasındaki ilişkilerin yapısını, lider öğrencileri ve dışlanmış öğrencileri belirlemek isteyen bir öğretmen aşağıdaki bireyi tanıma tekniklerinden hangisini uygulamalıdır?

A) Problem tarama
B) Sosyodrama
C) Sosyometri
D) Kimdir bu?
E) Anket
Reklam
Soru 7

Zeynep Öğretmen, öğrencilerini bazı niteliklerine göre gözlemleyip derecelendirme ölçeğine kayıt etmektedir.

Aşağıdaki durumlardan hangisinde, Zeynep Öğretmen mantık hatası yapmaktadır?

A) Gözlediği nitelikler yönünden öğrencilerini genellikle orta düzeylerde derecelendirmesi
B) Derslerinde başarılı olan Aysel’i, liderlik özelliği olan bir öğrenci olarak değerlendirmesi
C) Derslerinde başarısız olan Ekin’i, arkadaşlarıyla ilişkilerinde sorunlu olarak değerlendirmesi
D) Derslerinde yüksek notlar alan öğrencileri zeki olarak nitelendirmesi
E) Sınıfa yeni gelen Sibel’in teneffüste tek başına oturduğunu görmesi üzerine onun arkadaşlık ilişkilerinin iyi olmadığı yargısına varması
Soru 8

Sosyometri ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Uygulama yapılmadan önce amaç belirlenmelidir.
B) Sonuçlar sınıfta öğrencilerle paylaşılmalıdır.
C) Öğrencilere verilecek sosyometri yönergesi açık ve net olmalıdır.
D) Uygulamayı yapacak olan öğretmenin, sınıfta belli bir kabul görmesi gerekir.
E) Sınıftaki sosyal yapı rahatlıkla görülebilir ancak nedenleri ortaya konamaz.
Soru 9

Mualla Öğretmen, ilkokul 4. sınıftaki öğrencileri hakkında farklı yöntemlerle elde ettiği bilgileri sistemli olarak toplu dosyalara kaydetmektedir.

Mualla Öğretmen’in oluşturduğu toplu dosyalarda aşağıdaki bilgilerden hangisinin yer alması uygun değildir?

A) Vaka kayıtlarının
B) Psikiyatri raporlarının
C) Kimlik bilgilerinin
D) Aileyle ilgili bilgilerin
E) İlgi ve başarılarına ilişkin bilgilerin
Reklam
Soru 10

Sosyometri tekniğiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A) Sonuçları, birey ve grup hakkında genelleme yapma olanağı sağlar.
B) Uygulanacak grup üyelerinin birbirlerini yeterince tanıması gerekir.
C) Sonuçları, grafiğe dönüştürülebilir.
D) Gruptaki sosyal ilişki örüntüsünü belirleme olanağı sağlar.
E) Uygulama, öğrencilerin sosyalleşmelerine katkıda bulunabilir.
Soru 11

Özel bir okul yöneticisi, iş başvurusunda bulunan birkaç aday öğretmenle görüşmüş ve bu görüşmede izlenimlerini önceden hazırladığı bir derecelendirme ölçeğine kaydetmiştir. Daha sonra derecelendirme ölçeklerini gözden geçirdiğinde adaylara çoğunlukla düşük puanlar verdiğini fark etmiştir.

Buna göre, okul yöneticisinin adaylara düşük puanlar vermesi, derecelendirme ölçeklerinin kullanılmasında karşılaşılan hata türlerinden hangisiyle açıklanabilir?

A) Yetersiz gözlem
B) Anlam
C) Mantık
D) Genelleme
E) Kişisel yanlılık
Soru 12

Özel bir okul yöneticisi Ahmet Bey, iş başvurusunda bulunan birkaç aday öğretmenle görüşmüş ve görüşme sırasındaki izlenimlerini önceden hazırladığı bir derecelendirme ölçeğine kaydetmiştir. Bununla birlikte, ölçekte yer alan bazı özellikleri adaylarda tam olarak görememiş, bu özellikleri adayların diğer özelliklerinden yordamak zorunda kalmıştır. Ahmet Bey, görüşme sonunda bir adayı işe almasına karşın, seçtiği öğretmenin aradığı niteliklere tam olarak sahip olduğundan emin olamamıştır.

Buna göre, Ahmet Bey’in uygun adayı seçmekte zorlanması, dereceleme ölçeklerinin kullanılmasında karşılaşılan hata türlerinden hangisiyle açıklanabilir?

A) Gözlem yetersizliği
B) Sosyal kabul
C) Kişisel yanlılık
D) Mantık
E) Genelleme
Reklam
Soru 13

I. Ulaşımın gelişmiş olması

ll. Yeryüzü şekillerinin sade olması

lll. Bitki örtüsünün bozkır olması

IV. Su olanaklarının azlığı

Yukarıda verilen özelliklerden hangileri İç Anadolu Bölgesi'nde toplu yerleşmelerin yaygın olmasının nedeni olarak gösterilebilir?

A) I ve II
B) II ve IV
C) Yalnız I
D) II ve III
E) III ve IV
Soru 14

İç Anadolu Bölgesi'nin genel özelliklerine ait aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Volkanik arazinin en yaygın olduğu bölgedir.
B) Türkiye'nin en büyük kapalı havzasıdır.
C) En büyük ikinci bölgedir.
D) Bölge dağlara çevrilidir.
E) Platoların en fazla olduğu bölgedir.
Soru 15

Türkiye'de küçükbaş hayvancılığın en fazla geliştiği bölge İç Anadolu'dur.

Aşağıda verilen endüstri dallarından hangisi İç Anadolu Bölgesi kırsal kesiminde küçükbaş hayvancılığa paralel olarak gelişmiştir?

A) Dericilik
B) Pamuklu dokuma
C) Şeker fabrikaları
D) Halı ve kilimcilik
E) Süt ve et endüstrisi
Reklam
Soru 16

I. Yeraltı zenginliklerinin fazla olması

ll. Sıcaklık farkının az olması

lll. Tarım topraklarının verimli olması

IV. Yağış miktarının fazla olması

V. Kış sıcaklığının yüksek olması

İç Anadolu Bölgesi'nde nüfusun genellikle yüksek yerlerde toplanmasının nedeni yukarıdakilerden hangisidir?

A) IV
B) III
C) II
D) I
E) V
Soru 17

İç Anadolu Bölgesi sebzeciliğe elverişsiz bir bölgedir.

Aşağıda verilenlerden hangisi bu durumun sebebidir?

A) Yaz kuraklığının erken başlayıp uzun sürmesi
B) Tarım alanlarının daha çok tahıllara ayrılması
C) Toprağın verimsiz olması
D) Makineli tarımın yaygın olması
E) Kışların sıcak geçmesi
Soru 18

İç Anadolu Bölgesi'nde nüfus bölgenin çevresindeki dağlık alanların eteklerinde toplanmıştır.

Bu durumun sebebi olarak aşağıda verilenlerden hangisi söylenebilir?

A) Hayvancılığın gelişmesi
B) Yağışın fazla olması
C) Deprem riskinin az olması
D) Orman örtüsünün fazla olması
E) Turizmin gelişmiş olması
Reklam
Soru 19

I. Yukarı Sakarya

ll. Konya

lll. Yukarı Kızılırmak

IV. Orta Kızılırmak

Yukarıda verilen iç Anadolu Bölgesi bölümlerinden hangisinde nüfus miktarı en fazla ve en azdır?

A) I ve II
B) II ve IV
C) I ve III
D) II ve III
E) III ve IV
Soru 20

Aşağıda verilen tarım ürünlerinden hangisinin üretim alanı İç Anadolu Bölgesi'nde daha dardır?
A) Nohut
B) Pirinç
C) Elma
D) Patates
E) Üzüm
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır