Sınıf Yönetimi (Online Test)

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi etkili bir sınıf uygulamasının ikincil unsurları arasındadır?

A) Sosyal çevre

B) Program

C) Zaman

D) Oturma düzeni

E) İletişim

Soru 2

Etkili ve kalıcı öğrenmelerin sağlandığı eğitsel ortamlarda en önemli unsur öğretmendir. Öğretmenlerin eğitsel ortama etki edebilecek her türlü alanda yetkin olması, donanımlı bireyler yetiştirmek için temel koşuldur.

Yukarıda verilen açıklamaya uygun olarak aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin eğitsel sürece olumlu yönde etki edebilecek özellikleri arasında olamaz?

A) Empatik yaklaşım

B) Yansıtıcı düşünme

C) Eleştirel olma

D) Değer görme

E) Davranışları yönetme

Soru 3

Bireylerde davranış değiştirme ya da hedeflere uygun olmayan bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yaşantılarda olumlu yönde, uygun hedefe veya sosyal amaca ulaştırmada, bireyin tepkisel durumu göz önünde bulundurularak iletişim sağlanır.

Yukarıda açıklaması verilen iletişim türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sen dili

B) Öz saygı geliştirici dil

C) Öz saygı zedeleyici dil

D) Ben dili

E) Çoğulcu dil

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi sınıf içi etkili iletişim ve düzenleyici mesaj özelliklerine uygun bir uygulama olamaz?

A) Bireysel tartışmalara yer verilmemelidir.

B) Öğrencilerin önerilerine değer verilmelidir.

C) Yeni durumlar oryante edici olmalıdır.

D) Kişisel konular için ortam düzenlenmelidir.

E) Yargılayıcı dile alternatif geliştirilmelidir.

Soru 5

Okul öncesi öğretmeni Fulya Hanım, çocuklarına farklı beceriler kazandırmak üzere öğretim etkinliklerinde en fazla olarak eğitsel oyunlara yer vermiştir. Bu sayede her bireyin ortak ilgi alanında birleşip hedeflenen becerilere erişilmesi sağlanmıştır.

Fulya Öğretmen'in düzenlemiş olduğu öğrenme sürecinin, bu şekilde bireyleri disipline etmesi hangi sınıf düzenleme modeliyle yakından ilgilidir?

A) Bütünsel

B) Çağdaş

C) Geleneksel

D) Otorite merkezli

E) Gelişimsel

Soru 6

"Birey çok yönlü bir varlıktır. Bu yüzden bireyin öğrenme sürecinde, her türlü gelişim alanında desteklenmesi gerekir." görüşüne uygun bir öğrenme ortamı düzenlemek isteyen bir öğretmenin aşağıda verilen hangi sınıf - düzen modelini kullanması en uygundur?

A) Yeni yönelimler

B) Tepkisel

C) Önlemsel

D) İdari merkezli

E) Geleneksel

Soru 7

Sınıf ortamında davranışsal problemlerin önceden tahmin edilip uygun tedbirlerin alınması, uygulamada çeşitliliği gerektirir. Bu şekilde davranış düzeltme uygulaması gerçekleştiren öğretmenlerin, mesleki tecrübeleri bu alandaki iş yükünü önemli ölçüde azaltacaktır.

Yukarıdaki şekilde gerçekleştirilen sınıf - düzen uygulamalarının hangi modelden hareketle gerçekleştirildiği söylenebilir?

A) Çağdaş

B) Tepkisel

C) Önleyici

D) Gelişimsel

E) Bütünsel

Soru 8

"Kısasa kısas" şeklinde davranış ve davranışa tepki arasında eş değerlik sağlanan sınıf düzenleme modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Önlemsel

B) Bütünsel

C) Tepkisel

D) Sistem

E) Çağdaş

Soru 9

Öğretim ortamlarının düzenlenmesinde en esnek yaklaşım olarak değerlendirilebilecek sınıf yönetim modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Gelişimsel

C) Tepkisel

D) Otoriter

E) Önlemsel

Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamında bir problem durumu karşısında öğretmenin göstermesi gereken uygun bir davranış değildir?

A) Sorunun kaynağına inmek

B) Görmezden gelmek

C) Öğretim uygulamasını değiştirmek

D) Rehberlik servisinden yararlanmak

E) Kaynak durumundaki öğrencileri ortamdan uzaklaştırmak

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi iletişimi olumsuz yönde etkileyen faktörlerden değildir?

A) Deneyimler

B) Verbalizm

C) Ben dili

D) Tatil öncesi ve sonrası

E) Dersin günü

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi öğretme, düzenleme ve değerlendirme yetkinliğine sahip bir öğretmenin öğrenmeye bakış açısı olarak düşünülemez?

A) Kaygı ve gerginlik, öğrenme için ön koşul duyuşsal kriterlerdir.

B) Değişim ve gelişim her zaman yaşanmalıdır.

C) Eleştiri övgüyle örtüşük yapılmalıdır.

D) Serinkanlılık ve disiplin cezaya alternatif olmalıdır.

E) Yaratıcılık birçok öğrenmeyi beraberinde getirir.

Soru 13

Bir programın belirlenmiş hedeflerine sağlıklı bir sınıf ortamı oluşturmadan ve sınıfın kontrolü sağlanmadan ulaşılamaz. Öğrenme - öğretme sürecini tesadüfi oluşumlardan kurtarmanın yollarından biri de sınıf kuralı oluşturmaktır.

Aşağıdakilerden hangisi, sınıf kuralı oluşturmada göz önünde bulundurulması gereken unsurlardan biri olamaz?

A) Olumlu ve olumsuz yaptırım örnekleri

B) Ailenin görüşü

C) Net, anlaşılır ifadeler

D) Öğrenci katılımı

E) Kuralların esnetilemez niteliği

Soru 14

Öğretim süreci uygulamalarına zemin olarak oluşturulan sınıf ortamları, eğitim programlarının en etkili ögesi sayılabilecek öğretim yaşantılarının verimli şekilde gerçekleştirilebilmesine olanak sağlamalıdır. Bu süreçte sağlanacak çoklu düzen uygulamaları öğretimin etkiliğini artırırken; bazı disiplin problemlerine de ortam hazırlar.

Aşağıdakilerden hangisi çoklu uygulamaların en sağlıklı şekilde yürütülebileceği sınıf düzeni sağlama modelidir?

A) Bilgisayar destekli ortam

B) İş birliğine dayalı ortam

C) Bireysel sınıf ortamı

D) Rekabetçi ortam

E) Serbest çalışma ortamı

Soru 15

Bireysel öğrenmelerin ve hız becerisinin sağlanmasına olumlu yönde katkıda bulunan sınıf düzeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Küme

B) Proje biçimi

C) Yarım daire

D) Sıra

E) Dönel uygulama

Soru 16

Aşağıda verilen sosyal yeterlik becerilerinden hangisi geleneksel modele uygun olarak öğretimin ve yönetimin gerçekleştirildiği bir sınıf ortamında söz konusu olamaz?

A) Empati

B) Rekabet

C) Disiplin

D) Eksiltili güven

E) İletişim aksaklığı

Soru 17

I. Adana

II. Bilecik

III. Kahire

Yukarıdaki görüşmelerden hangileri Türkiye'yi, II. Dünya Savaşı'na çekmek amacıyla yapılmıştır?

A) I, II ve III

B) I ve III

C) Yalnız II

D) Yalnız I

E) I ve II

Soru 18

Bir öğretmen ders sırasında konuşarak sınıfın düzenini bozan bir öğrencisinin bu davranışını bastırmak için onu sınıftan çıkararak cezalandırmıştır. Ancak öğretmenin beklentisinin aksine öğrencinin derste konuşma davranışı artmıştır.

Bu örnek, öğretmenlerin cezayı bir davranış kontrol tekniği olarak kullanırken aşağıdakilerden hangisini dikkate almaları gerektiğine işaret etmektedir?

A) Birinci tip cezanın daha etkili olabileceği durumlarda ikinci tip cezanın kullanılmaması gerektiğini

B) Ceza olarak niteledikleri bir eylemin öğrenci için aslında bir pekiştireç işlevi görüp görmediğini

C) Cezanın yapılan davranışla orantılı olması gerektiğini

D) Uygulanan cezanın şiddetinin her seferinde artırılması gerektiğini

E) Nasihat edilmeden uygulanan bir cezanın etkisinin sınırlı olabileceğini

Soru 19

Yıllardır piyango bileti alıyorum. Çevremdeki herkese az ya da çok bir ikramiye çıktı. Bana bir kez olsun amorti bile çıkmadı. Artık bilet almayacağım.

Örnekteki kişinin kendisine amorti bile çıkmadığı gerekçesiyle bilet almaktan vazgeçmesi bir davranışın sürdürülmesinde aşağıdakilerden hangisinin önemli bir rol oynadığını göstermektedir?

A) Şans

B) Genelleme

C) Alışkanlık

D) Pekiştirme

E) Ayırt etme

Soru 20

Tıp fakültesini iyi bir dereceyle bitiren Ali, birkaç kez girdiği Tıpta Uzmanlık Sınavında başarısız olmuştür. Ailesinin ısrarıyla bu yıl da sınava başvurmasına rağmen Ali bu sınav uygulaması devam ettikçe hayalini kurduğu dahiliye uzmanlığı eğitimini hiçbir zaman alamayacağını düşünmektedir.

Ali’nin bu düşüncesi aşağıdakilerden hangisinin göstergesi olabilir?

A) Kolektif yeterlik inancının düşük olması

B) Kendini gerçekleştiren kehanet

C) Mantığa bürünme

D) Dışsal denetim odağı

E) Öğrenilmiş çaresizlik

Sınıf Yönetimi (Online Test)

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında