Sınıf Yönetimi (Online Test)

1.

Aşağıdakilerden hangisi etkili bir sınıf uygulamasının ikincil unsurları arasındadır?

A) Oturma düzeni

B) Sosyal çevre

C) İletişim

D) Program

E) Zaman

2.

Etkili ve kalıcı öğrenmelerin sağlandığı eğitsel ortamlarda en önemli unsur öğretmendir. Öğretmenlerin eğitsel ortama etki edebilecek her türlü alanda yetkin olması, donanımlı bireyler yetiştirmek için temel koşuldur.

Yukarıda verilen açıklamaya uygun olarak aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin eğitsel sürece olumlu yönde etki edebilecek özellikleri arasında olamaz?

A) Davranışları yönetme

B) Değer görme

C) Empatik yaklaşım

D) Eleştirel olma

E) Yansıtıcı düşünme

3.

Bireylerde davranış değiştirme ya da hedeflere uygun olmayan bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yaşantılarda olumlu yönde, uygun hedefe veya sosyal amaca ulaştırmada, bireyin tepkisel durumu göz önünde bulundurularak iletişim sağlanır.

Yukarıda açıklaması verilen iletişim türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sen dili

B) Çoğulcu dil

C) Ben dili

D) Öz saygı geliştirici dil

E) Öz saygı zedeleyici dil

4.

Aşağıdakilerden hangisi sınıf içi etkili iletişim ve düzenleyici mesaj özelliklerine uygun bir uygulama olamaz?

A) Yargılayıcı dile alternatif geliştirilmelidir.

B) Yeni durumlar oryante edici olmalıdır.

C) Öğrencilerin önerilerine değer verilmelidir.

D) Kişisel konular için ortam düzenlenmelidir.

E) Bireysel tartışmalara yer verilmemelidir.

5.

Okul öncesi öğretmeni Fulya Hanım, çocuklarına farklı beceriler kazandırmak üzere öğretim etkinliklerinde en fazla olarak eğitsel oyunlara yer vermiştir. Bu sayede her bireyin ortak ilgi alanında birleşip hedeflenen becerilere erişilmesi sağlanmıştır.

Fulya Öğretmen'in düzenlemiş olduğu öğrenme sürecinin, bu şekilde bireyleri disipline etmesi hangi sınıf düzenleme modeliyle yakından ilgilidir?

A) Geleneksel

B) Bütünsel

C) Otorite merkezli

D) Gelişimsel

E) Çağdaş

6.

"Birey çok yönlü bir varlıktır. Bu yüzden bireyin öğrenme sürecinde, her türlü gelişim alanında desteklenmesi gerekir." görüşüne uygun bir öğrenme ortamı düzenlemek isteyen bir öğretmenin aşağıda verilen hangi sınıf - düzen modelini kullanması en uygundur?

A) Geleneksel

B) Tepkisel

C) Yeni yönelimler

D) İdari merkezli

E) Önlemsel

7.

Sınıf ortamında davranışsal problemlerin önceden tahmin edilip uygun tedbirlerin alınması, uygulamada çeşitliliği gerektirir. Bu şekilde davranış düzeltme uygulaması gerçekleştiren öğretmenlerin, mesleki tecrübeleri bu alandaki iş yükünü önemli ölçüde azaltacaktır.

Yukarıdaki şekilde gerçekleştirilen sınıf - düzen uygulamalarının hangi modelden hareketle gerçekleştirildiği söylenebilir?

A) Gelişimsel

B) Tepkisel

C) Çağdaş

D) Önleyici

E) Bütünsel

8.

"Kısasa kısas" şeklinde davranış ve davranışa tepki arasında eş değerlik sağlanan sınıf düzenleme modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sistem

B) Bütünsel

C) Önlemsel

D) Çağdaş

E) Tepkisel

9.

Öğretim ortamlarının düzenlenmesinde en esnek yaklaşım olarak değerlendirilebilecek sınıf yönetim modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Gelişimsel

C) Önlemsel

D) Tepkisel

E) Otoriter

10.

Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamında bir problem durumu karşısında öğretmenin göstermesi gereken uygun bir davranış değildir?

A) Öğretim uygulamasını değiştirmek

B) Rehberlik servisinden yararlanmak

C) Sorunun kaynağına inmek

D) Kaynak durumundaki öğrencileri ortamdan uzaklaştırmak

E) Görmezden gelmek

11.

Aşağıdakilerden hangisi iletişimi olumsuz yönde etkileyen faktörlerden değildir?

A) Deneyimler

B) Tatil öncesi ve sonrası

C) Dersin günü

D) Ben dili

E) Verbalizm

12.

Aşağıdakilerden hangisi öğretme, düzenleme ve değerlendirme yetkinliğine sahip bir öğretmenin öğrenmeye bakış açısı olarak düşünülemez?

A) Kaygı ve gerginlik, öğrenme için ön koşul duyuşsal kriterlerdir.

B) Eleştiri övgüyle örtüşük yapılmalıdır.

C) Serinkanlılık ve disiplin cezaya alternatif olmalıdır.

D) Değişim ve gelişim her zaman yaşanmalıdır.

E) Yaratıcılık birçok öğrenmeyi beraberinde getirir.

13.

Bir programın belirlenmiş hedeflerine sağlıklı bir sınıf ortamı oluşturmadan ve sınıfın kontrolü sağlanmadan ulaşılamaz. Öğrenme - öğretme sürecini tesadüfi oluşumlardan kurtarmanın yollarından biri de sınıf kuralı oluşturmaktır.

Aşağıdakilerden hangisi, sınıf kuralı oluşturmada göz önünde bulundurulması gereken unsurlardan biri olamaz?

A) Net, anlaşılır ifadeler

B) Öğrenci katılımı

C) Kuralların esnetilemez niteliği

D) Ailenin görüşü

E) Olumlu ve olumsuz yaptırım örnekleri

14.

Öğretim süreci uygulamalarına zemin olarak oluşturulan sınıf ortamları, eğitim programlarının en etkili ögesi sayılabilecek öğretim yaşantılarının verimli şekilde gerçekleştirilebilmesine olanak sağlamalıdır. Bu süreçte sağlanacak çoklu düzen uygulamaları öğretimin etkiliğini artırırken; bazı disiplin problemlerine de ortam hazırlar.

Aşağıdakilerden hangisi çoklu uygulamaların en sağlıklı şekilde yürütülebileceği sınıf düzeni sağlama modelidir?

A) Bilgisayar destekli ortam

B) İş birliğine dayalı ortam

C) Bireysel sınıf ortamı

D) Serbest çalışma ortamı

E) Rekabetçi ortam

15.

Bireysel öğrenmelerin ve hız becerisinin sağlanmasına olumlu yönde katkıda bulunan sınıf düzeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sıra

B) Proje biçimi

C) Dönel uygulama

D) Yarım daire

E) Küme

16.

Aşağıda verilen sosyal yeterlik becerilerinden hangisi geleneksel modele uygun olarak öğretimin ve yönetimin gerçekleştirildiği bir sınıf ortamında söz konusu olamaz?

A) Rekabet

B) Empati

C) İletişim aksaklığı

D) Disiplin

E) Eksiltili güven

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında