KPSS ÖABT Türkçe Öğretmenliği Deneme Sınavı

I. Göktürk Kitabeleri

II. Pend-name

III. Codex Cumanicus

IV. Durub-ı Emsal-i Osmani

Numaralanmış eserlerden hangileri atasözlerine kaynaklık eden eserler arasında yer almaz?

Amerika'da Edgar Allan Poe, Rusya'da Aleksandr Puşkin, Almanya'da Schiller ve Goethe bu akımın başlıca temsilcileridir.

Aşağıdakilerden hangisi temsilcileri verilen akımın özelliklerinden biridir?

Aşağıdakilerden hangisi Karslı halk hikayesi anlatıcılarından biri değildir?

Mesut Öğretmen, yazma - öğrenme alanı ile ilgili bir biyografi etkinliği düzenlemiştir. Öğrencilerinden önemli bir kişiyi seçmelerini ve o kişinin hayatından bir dönemle ilgili bilgi toplamalarını istemiştir. Öğrencileri kendilerini o dönemde yaşamış hayali bir kişinin yerine koyarak önemli kişiyi, o hayali kişinin ağzından anlatan bir yazı yazmıştır.

Mesut Öğretmen'in öğrencilerine yaptırdığı etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?

Fazıl Hüsnü Dağlarca 1970 sonrasında çoğunlukla çocuk şiirleri yazmış, hem Türkiye'de hem de Uluslararası düzeyde birçok ödül kazanmıştır. --- Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın çocuklar için yazdığı eserlerinden biridir.

Parçada boş bırakılan yere aşağıdaki eserlerden hangisi getirilmelidir?

Postmodern tarzın en güçlü isimlerindendir. Sevgi, yalnızlık, dostluk gibi insana özgü duyguları imgesel bir dille işlemiştir. Roman ve hikayede yapı unsurlarını zorlayan sanatçı "anlatı - roman" tarzı geliştirmiştir. il. Yeni şairlerinin şiirde yaptığı gibi özgün, kendi uydurduğu sözcüklerle farklı bir dil oluşturmuştur. Gece, Klavuz roman türündeki eserleridir. Asıl zenginliğini Troya'da Ölüm Vardı, Uzun Sürmüş Bir Günün Akşamı, Göçmüş Kediler Bahçesi gibi hikayelerinde göstermiştir.

Parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

I. Daha çok bilim, sanat, ielseie gibi konularda, alanında uzman bir kişinin, bilgilerini öğretmek için yaptığı konuşmalardır.

II.Bir tez ile antitezin iki grup tarafından jüri önünde tartışıldığı fikir yarışmalarıdır.

III. Herkesi ilgilendiren bir konunun, izleyiciler önünde, sohbet lıavası içinde tartışıldığı konuşmalardır.

IV. Bir görüşü, anlayışı dinleyicilere benimsetmek için duygusal ve coşkulu bir söyleme başvurarak yapılan konuşmalardır.

Numaralandırılmış cümleler incelendiğinde aşağıdaki hazırlıklı konuşmalardan hangisinin tanımı verilmemiştir?

Onur Öğretmen, öğrencilerinin konuşma becerilerini geliştirmek için yaptığı çalışmalarla onların duygu ve düşüncelerini aktarırken sözcükleri düzgün sıralamalarını, seslerine ve ifade yeteneklerine güvenmelerini, yaratıcı düşünmelerini tahmin ve hayallerle metinleri geliştirebilmelerini amaçlamaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi Onur Öğretmen'in etkinlik örneklerinde faydalanacağı çalışmalardan değildir?

Aşağıdaki dizelerin hangisinde altı çizili sözcük hem yapım hem çekim eki almıştır?

Köroğlu hikayelerinde Köroğlu'nun sık sık kılık değiştirdiği görülür. Köroğlu karşısındaki güçle baş edemeyeceğini düşündüğü anda kılık değiştirme yolunu seçer.

Aşağıdakilerden hangisi Köroğlu'nun kılık değiştirme nedenlerinden biri değildir?

Germen dilleri:

I. Hollandaca II. Norveççe III. İngilizce IV. -------

Ali Öğretmen tahtaya yukarıdaki bilgileri yazmış ve IV numaralı kutucuğu doldurmalarını istemiştir.

Aşağıdakilerden hangisi iIV numaralı kutucuğa getirilebilecek dillerden biri değildir?

Çocuk edebiyatının gelişmesi 19. yüzyıla kadar yavaş olmuştur. 19. yüzyılda çocuk kitaplarının konuları genişletilmeye başlanmıştır. Louisa May Alcolt'a ait ---- aile hikayelerini popüler h.3!e getirmiştir. Robert Louisse Stevenson'ın ---- aynı etkiyi macera hikayeleri açısından yaratmıştır.

Parçada boş bırakılan yere sırasıyla aşağıdaki eserlerden hangileri getirilmelidir?

Romanın asıl başarısı karakterlerin kendi içlerinde yaşadıkları değişme ve gelişmelerin bu ince duyuş refakatinde ve gerçeğimsi bir inandırıcılıkta verilmiş olmasında yatar. Söz gelimi bu aşk ilişkisi yalnızca Suat'ı değiştirmez; önceleri uçarı ve çapkın bir tip olan Necip'i de değiştirir. Yazar, dışardan gözlemlenemeyen bu içsel gelişme, değişme ve sorgulama süreçlerini güçlü bir neden - sonuç ilişkisi doğrultusunda ve başarılı bir betimleme tekniğiyle verir.

Parçada sözü edilen eser aşağıdakilerden hangisidir?

I. Gözlem gücü ve aktarımının sağlanması

II. Üslubun içten ve yalın olması

III. Yeni sözcüklerin türetilmesi

IV. Yazıyı okuyan herkesin bir şeyler öğrenmesi

V. Yazının kişinin yaşantısını yansıtıyor olması

Numaralandırılmış özelliklerden hangileri yazının değerlendirilmesinde kullanılır?

Verilen dörtlükte altı çizili ünlülerle sağlanan ahenk aşağıdaki terimlerden hangisiyle karşılanır?

Aşağıdakilerden hangisi Dede Korkut Hikayeleri'yle ilgili bir çalışma yapmamıştır?

Yıkılma sakın geçerken günler

Yaralayarak gençliğini

Onurlu, güzel geleceklerin

Biziz habercileri düşün ki

Ve halkın bağrında bir inci gibi

Büyüyüp gelişmektedir zafer

Aşağıdaki sanatçılardan hangisi bu dizelerin yazıldığı anlayışla şiir yazmamıştır?

Çeşitli dil yapıları metinde yazılmamış olarak öğrenciye verilir ve eksiklerin dinleme anında doldurulması beklenir.

Bu çalışma dinleme becerisini geliştirme süreci etkinliklerinden hangisinin içinde yer alır?

Ahmet Öğretmen, öğrencilerini küçük gruplar halinde ayırarak onlara metin, cümle ve sözcük grupları gibi ögeleri benzerliklerine göre ayırma görevi vermiştir. Öğrencilerin yaptıklarını başka örneklerle karşılaştırmalarını ve yeni bilgiler toplamalarını istemiştir. Elde ettikleri sonuçları ve karşılaştıkları sorunları sınıfa sunan öğrenciler, Ahmet Öğretmen'in yönetiminde tartışmış; hangi sorunların daha sistemli incelenmesi gerektiğine sınıfça karar vermiştir. Öğrenciler aynı gözlemi çeşitli örnekler üzerinde gerçekleştirmiş, bunun için bir "çalışma metni" hazırlamıştır.

Ahmet Öğretmen'in sezdirme yöntemiyle aktif öğrenme sürecinde uyguladığı etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?

I. Karşılaştırmalı dil bilimi çalışmalarının ortasında çıkmıştır. Yazılacak temel bir gramerin tüm dilleri kapsayacağı öngörülür. Port - Royal Okulu

II. Çek dil bilimci Mathesius'un girişimiyle kurulmuştur. Dildeki ses birimlerinin işlevi anlam ayırt etmektir, saptamasını yapmışlardır.  Prag Okulu  

III. Dili ses bilgisi açısından ele almışlardır. En ünlü temsilcisi Bloomfield'dır. Bergama Okulu

IV. Dil, göstergelerden kurulu bir dizgedir ve dil; töz değil, bir biçimdir ilkesinden hareketle kurulmuştur. Kopenhag Okulu

V. Dilde kesin bir düzenin olmadığını savunurlar. Dildeki aykırılıklarla ilgilenirler. Amerikan Yapısalcılık Okulu