Sınıf Yönetimi (Online Test)

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamında bir problem durumu karşısında öğretmenin göstermesi gereken uygun bir davranış değildir?

A) Öğretim uygulamasını değiştirmek

B) Rehberlik servisinden yararlanmak

C) Görmezden gelmek

D) Kaynak durumundaki öğrencileri ortamdan uzaklaştırmak

E) Sorunun kaynağına inmek

Soru 2

"Birey çok yönlü bir varlıktır. Bu yüzden bireyin öğrenme sürecinde, her türlü gelişim alanında desteklenmesi gerekir." görüşüne uygun bir öğrenme ortamı düzenlemek isteyen bir öğretmenin aşağıda verilen hangi sınıf - düzen modelini kullanması en uygundur?

A) Tepkisel

B) Yeni yönelimler

C) İdari merkezli

D) Geleneksel

E) Önlemsel

Soru 3

Etkili ve kalıcı öğrenmelerin sağlandığı eğitsel ortamlarda en önemli unsur öğretmendir. Öğretmenlerin eğitsel ortama etki edebilecek her türlü alanda yetkin olması, donanımlı bireyler yetiştirmek için temel koşuldur.

Yukarıda verilen açıklamaya uygun olarak aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin eğitsel sürece olumlu yönde etki edebilecek özellikleri arasında olamaz?

A) Yansıtıcı düşünme

B) Davranışları yönetme

C) Değer görme

D) Eleştirel olma

E) Empatik yaklaşım

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi etkili bir sınıf uygulamasının ikincil unsurları arasındadır?

A) Program

B) Sosyal çevre

C) İletişim

D) Zaman

E) Oturma düzeni

Soru 5

Aşağıda verilen sosyal yeterlik becerilerinden hangisi geleneksel modele uygun olarak öğretimin ve yönetimin gerçekleştirildiği bir sınıf ortamında söz konusu olamaz?

A) Empati

B) Disiplin

C) Rekabet

D) Eksiltili güven

E) İletişim aksaklığı

Soru 6

Bir programın belirlenmiş hedeflerine sağlıklı bir sınıf ortamı oluşturmadan ve sınıfın kontrolü sağlanmadan ulaşılamaz. Öğrenme - öğretme sürecini tesadüfi oluşumlardan kurtarmanın yollarından biri de sınıf kuralı oluşturmaktır.

Aşağıdakilerden hangisi, sınıf kuralı oluşturmada göz önünde bulundurulması gereken unsurlardan biri olamaz?

A) Öğrenci katılımı

B) Ailenin görüşü

C) Net, anlaşılır ifadeler

D) Kuralların esnetilemez niteliği

E) Olumlu ve olumsuz yaptırım örnekleri

Soru 7

Bireysel öğrenmelerin ve hız becerisinin sağlanmasına olumlu yönde katkıda bulunan sınıf düzeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yarım daire

B) Küme

C) Sıra

D) Dönel uygulama

E) Proje biçimi

Soru 8

Okul öncesi öğretmeni Fulya Hanım, çocuklarına farklı beceriler kazandırmak üzere öğretim etkinliklerinde en fazla olarak eğitsel oyunlara yer vermiştir. Bu sayede her bireyin ortak ilgi alanında birleşip hedeflenen becerilere erişilmesi sağlanmıştır.

Fulya Öğretmen'in düzenlemiş olduğu öğrenme sürecinin, bu şekilde bireyleri disipline etmesi hangi sınıf düzenleme modeliyle yakından ilgilidir?

A) Geleneksel

B) Çağdaş

C) Otorite merkezli

D) Gelişimsel

E) Bütünsel

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi öğretme, düzenleme ve değerlendirme yetkinliğine sahip bir öğretmenin öğrenmeye bakış açısı olarak düşünülemez?

A) Eleştiri övgüyle örtüşük yapılmalıdır.

B) Yaratıcılık birçok öğrenmeyi beraberinde getirir.

C) Değişim ve gelişim her zaman yaşanmalıdır.

D) Serinkanlılık ve disiplin cezaya alternatif olmalıdır.

E) Kaygı ve gerginlik, öğrenme için ön koşul duyuşsal kriterlerdir.

Soru 10

Öğretim süreci uygulamalarına zemin olarak oluşturulan sınıf ortamları, eğitim programlarının en etkili ögesi sayılabilecek öğretim yaşantılarının verimli şekilde gerçekleştirilebilmesine olanak sağlamalıdır. Bu süreçte sağlanacak çoklu düzen uygulamaları öğretimin etkiliğini artırırken; bazı disiplin problemlerine de ortam hazırlar.

Aşağıdakilerden hangisi çoklu uygulamaların en sağlıklı şekilde yürütülebileceği sınıf düzeni sağlama modelidir?

A) Bilgisayar destekli ortam

B) İş birliğine dayalı ortam

C) Bireysel sınıf ortamı

D) Rekabetçi ortam

E) Serbest çalışma ortamı

Soru 11

Öğretim ortamlarının düzenlenmesinde en esnek yaklaşım olarak değerlendirilebilecek sınıf yönetim modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Tepkisel

C) Önlemsel

D) Otoriter

E) Gelişimsel

Soru 12

Bireylerde davranış değiştirme ya da hedeflere uygun olmayan bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yaşantılarda olumlu yönde, uygun hedefe veya sosyal amaca ulaştırmada, bireyin tepkisel durumu göz önünde bulundurularak iletişim sağlanır.

Yukarıda açıklaması verilen iletişim türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öz saygı zedeleyici dil

B) Sen dili

C) Öz saygı geliştirici dil

D) Çoğulcu dil

E) Ben dili

Soru 13

"Kısasa kısas" şeklinde davranış ve davranışa tepki arasında eş değerlik sağlanan sınıf düzenleme modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Sistem

C) Tepkisel

D) Önlemsel

E) Çağdaş

Soru 14

Sınıf ortamında davranışsal problemlerin önceden tahmin edilip uygun tedbirlerin alınması, uygulamada çeşitliliği gerektirir. Bu şekilde davranış düzeltme uygulaması gerçekleştiren öğretmenlerin, mesleki tecrübeleri bu alandaki iş yükünü önemli ölçüde azaltacaktır.

Yukarıdaki şekilde gerçekleştirilen sınıf - düzen uygulamalarının hangi modelden hareketle gerçekleştirildiği söylenebilir?

A) Tepkisel

B) Bütünsel

C) Gelişimsel

D) Önleyici

E) Çağdaş

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi sınıf içi etkili iletişim ve düzenleyici mesaj özelliklerine uygun bir uygulama olamaz?

A) Yeni durumlar oryante edici olmalıdır.

B) Kişisel konular için ortam düzenlenmelidir.

C) Yargılayıcı dile alternatif geliştirilmelidir.

D) Öğrencilerin önerilerine değer verilmelidir.

E) Bireysel tartışmalara yer verilmemelidir.

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi iletişimi olumsuz yönde etkileyen faktörlerden değildir?

A) Dersin günü

B) Deneyimler

C) Ben dili

D) Tatil öncesi ve sonrası

E) Verbalizm

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi edimsel koşullanma ile kazanılmış davranışlara örnek olarak verilemez?

A) İkramiyeden para çıkan birinin daha sık şans oyunu oynamaya başlaması

B) Ahmet'in, gemi yolculuğu sırasında çıkan fırtınadan sonra artık seyahat ederken kara yolunu kullanması

C) Saçlarını kazıttığı için disiplin cezası alan bir öğrencinin bir daha saçını bu şekilde kestirmemesi

D) Gördüğü bir saç modelinin televizyonda izlediği kişiler tarafından çok beğenildiğini gören Eda'nın saçlarını aynı model kestirmesi

E) Ders çalıştığı için babası tarafından öpülen Metin'in babasının eve gelmesine yakın saatlerde ders çalışmaya başlaması

Soru 18

I. yaz günü yol yürüyen bireyin çok susaması

II. bir futbolcunun oyuna motive olması

III. 100 metre koşucusunun koşu sonunda yorulması

IV. acıkan bireyin lokanta araması

Verilen örneklerden hangileri öğrenme sonucu kazanılmış bir davranıştır?

A) II ve IV

B) II ve III

C) II, II ve IV

D) I ve II

E) I ve III

Soru 19

Kızının ders notlarının kötü olduğunu öğrenen bir anne, kızının televizyon dizilerini izlemesini yasaklamıştır.

Annenin uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sürekli pekiştirme

B) II. tip ceza

C) Olumsuz pekiştirme

D) I. tip ceza

E) Olumlu pekiştirme

Soru 20

Tarih profesörü Roma İmparatorluğu'nun hükümdarlarını (Augustus - Tiberius - Caligula) sırasıyla öğretmek için aşağıdaki uygulamayı yaptırır.

Çocuklar; "Bir - kevgirdir." "İki - tilkidir." "Üç - güçtür."

Görüldüğü gibi kevgir, tilki ve gücü sayılarla ilişkilendirdik. Şimdi bu sözcüklerle Roma İmparatorluğu hükümdarlarını sırasıyla şöyle canlandırınız: Augustus, elinde bir kevgir ile dolaşıyor. Tiberius, okla bir tilki avlıyor. Caligula, çok güçlü bir güreşçiyi yeniyor.

Buna göre tarih profesörünün bilgileri uzun süreli belleğe kodlamada aşağıdaki stratejilerden hangisini kullandığı söylenebilir?

A) Akronim

B) Yerleşim

C) Kanca

D) Anahtar sözcük

E) Zincirleme

Sınıf Yönetimi (Online Test)

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında