Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Ölçme Aracında Bulunması Gereken Nitelikler Online Sorular

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Serap Öğretmen, hazırladığı ve ilk defa uyguladığı bir sınavda geçme puanını 60 olarak belirlemiştir. Ancak sınav sonuçlarını değerlendirirken 59 puan alanları da başarılı saymıştır.

Serap Öğretmen'in 59 puan alan öğrencileri de başarılı saymasındaki temel gerekçe aşağıdakilerden hangisi olursa ölçme ve değerlendirme açısından geçerli bir uygulama yapmış olur?

A) Başarıyı teşvik etmek istemiştir.
B) Derse karşı motivasyonu artırmaya önem vermiştir.
C) Kendi başarısını artırmak istemiştir.
D) Derse katılımı ödüllendirmek istemiştir.
E) Ölçmenin standart hatasını göz önüne almıştır.
Soru 2

Pazarlama elemanları seçiminde kullanılmak üzere bir test geliştirilmiş ve işe alımlarda bu test uygulanmıştır. Daha sonra, işe alınan elemanların ilk aydaki başarılı satış sayıları ile işe girişte aldıkları test puanları arasındaki uyum incelenmiştir.

Yukarıda belirtilen inceleme, uygulanan testin hangi özelliği hakkında bilgi verir?

A) Yapı geçerliği
B) İç tutarlığı
C) Puanlayıcılar arası güvenirliği
D) Yordama geçerliği
E) Kapsam geçerliği
Soru 3

Bir öğretmen, dönem sonu sınavını hazırlarken soruları; dersin dönem içindeki tüm kritik kazanımlarını konu ve bilişsel beceri boyutuyla temsil eden bir örneklem oluşturacak biçimde seçmiştir.

Öğretmenin bu uygulaması, sınavın en çok hangi özelliğini iyileştirir?

A) Kapsam geçerliğini
B) İç tutarlılığını
C) Yordama geçerliğini
D) Kararlılığını
E) Yapı geçerliğini
Reklam
Soru 4

Dilek Öğretmen, öğrencilerine, yapacağı yazılı sınavdaki 15 sorudan istedikleri 10 soruyu seçerek cevaplandırabileceklerini söyler.

Dilek Öğretmen'in bu uygulaması,

I. öğrenci motivasyonu

II. puanların kıyaslanabilirliği

III. kapsam geçerliği

özelliklerinden hangilerini olumsuz etkilemiştir?

A) I ve II
B) Yalnız I
C) I ve III
D) II ve III
E) Yalnız II
Soru 5

Bir öğretmen yıl sonunda, sözlü sınav puanlarını da dikkate alarak öğrencileri değerlendirmektedir. Öğrencilerin sözlü sınav puanlarını ise her ders sonunda sorduğu sorulara verilen cevaplara birer puan vererek elde etmektedir.

Bu öğretmenin, öğrencilere her ders sonundaki değerlendirmelerin toplamıyla sözlü sınav notu vermesinin en önemli nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bireyler arası farkları ortaya koymak
B) Sınava ilişkin kaygı düzeyini azaltmak
C) Sınavın kapsam geçerliğini artırmaya çalışmak
D) Öğrencileri ders çalışmaya teşvik etmek
E) Öğrenciler arasında rekabet yaratmak
Soru 6

Bir öğretmen, bir testin iki paralel formunu 2 hafta arayla öğrencilerine uygulamıştır. Formların uygulanması veya puanlanması esnasında karşılaşılabilecek olası durumlar aşağıda verilmiştir:

I. Öğrencilerin ikinci uygulamada yorgun olmaları

II. Öğretmenin her iki uygulamada da toplam puanları hesaplarken işlem hataları yapması

III. Toplam puanları düşük bulan öğretmenin, puanları her iki uygulamada da ortalaması 65, standart sapması 10 olacak şekilde artırması

Bu durumlardan hangileri, paralel formlar yöntemi ile hesaplanan güvenirlik katsayısını düşürür?

A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
D) II ve III
E) I ve III
Reklam
Soru 7

Başarı testi geliştiren bir uzman, pilot uygulama için on öğrenciyi tek tek sınava almıştır. Bu uygulamada öğrencilerden maddeleri sesli olarak çözmelerini isteyen uzman, öğrencilerin maddeleri çözerken kullandıkları bilişsel süreçleri açığa çıkarmayı amaçlamıştır.

Uzmanın bu çalışması, geliştirilen testin en çok hangi özelliği hakkında bilgi sağlar?

A) İç tutarlılığı
B) Yapı geçerliği
C) Objektifliği
D) Yordama geçerliği
E) Kullanışlılığı
Soru 8

Bir öğretmen aynı beceriyi yoklayan yirmişer maddelik iki çoktan seçmeli test formu geliştirmiştir. Bu test formlarından her birinin güvenirlik katsayısı 0,60 olarak hesaplanmıştır. Bu güvenirlik katsayısının yeterli olmadığını düşünen öğretmen okulda bulunan ölçme ve değerlendirme uzmanının fikrini almıştır. Uzman, iki test formunun birleştirilerek 40 maddelik tek bir test olarak uygulanmasını önermiştir.

Buna göre, oluşturulan 40 maddelik testin güvenirlik katsayısının kaç olması beklenir?

A) 0,75
B) 0,60
C) 1,20
D) 0,98
E) 1,00
Soru 9

Bir araştırmacının bir tutum ölçeğinden elde ettiği puanların güvenirliğini kestirmek için aşağıdakilerden hangisini hesaplaması beklenmez?

A) Ölçekteki maddelerin uygunluğunu iki uzmanın puanlaması sonucunda elde edilen puanlar arasındaki korelasyonu
B) Ölçeğin denk iki yarısından alınan puanlar arasındaki korelasyonu
C) Ölçekten elde edilen puanlara dair iç tutarlılık katsayısını
D) Ölçeğin, eşdeğer bir formu ile birlikte aynı gruba uygulanmasıyla elde edilen puanlar arasındaki korelasyonu
E) Ölçeğin belirli bir zaman aralığının ardından aynı gruba ikinci kez uygulanmasıyla elde edilen puanlar arasındaki korelasyonu
Reklam
Soru 10

Bir başarı testinde kapsam geçerliği yüksek ise aşağıdaki sonuçların hangisi doğrudur?

A) Testteki soruların pek çoğunu öğrencilerin doğru olarak yanıtlayabildikleri
B) Tutarlı ve kararlı sonuçlar veren bir testten yararlanıldığı
C) Testteki soruların güçlük düzeylerinin, gerçekleşmesi beklenen öğrenme düzeylerine uygun olduğu
D) Testteki soruların konu alanını iyi bir şekilde örneklediği
E) Öğrencilerin, testteki soruları yanıtlamaya çalıştıkları
Soru 11

Lisedeki bir rehber öğretmen öğrencilerin mesleki ilgilerini belirlemek için mesleki ilgi envanteri geliştirmiştir. Güvenirliğini belirlemek için bu envanteri aynı öğrencilere 8 hafta arayla iki kez uygulamış ve iki uygulamadan elde edilen ölçüler arasındaki ilişkiyi (korelasyon) 0,45 bulmuştur.

Aşağıdakilerden hangisi, bu korelasyon değerinin düşüklüğü içim gerekçe olarak gösterilemez?

A) İki uygulamanın koşulları birbirinden oldukça farklıdır.
B) Öğrenciler maddelere yanıt verirken gerçekçi davranmamışlardır.
C) Ölçülen özellik kolay değişme gösteren bir yapıdadır.
D) Sorular her okumada farklı anlamlara gelebilmektedir.
E) İki uygulama arasında geçen süre çok kısadır.
Soru 12

Üniversite öğrencilerindeki ertelemecilik eğilimini belirleyen bir ölçek geliştiren araştırmacı, hazırlamış olduğu ölçeği üniversite öğrencilerinden seçtiği bir gruba posta yoluyla göndermiştir. Öğrencilerden, ölçeği cevapladıktan sonra kendisine geri postalamalarını istemiştir. Araştırmacı, öğrencilerin ölçekten aldıkları puanlar ile zarfların geri gelmesi için geçen gün sayısı arasındaki korelasyon katsayısını hesaplamıştır.

Bu korelasyon katsayısı, ölçeğin hangi özelliği hakkında verir?

A) Kararlılığı
B) Kullanışlılığı
C) Yapı geçerliği
D) Yansızlığı
E) İç tutarlılığı
Reklam
Soru 13

Bir okuldaki 300 lise öğrencisine 50 soruluk çoktan seçmeli bir matematik testi uygulanmıştır. Elde edilen puanlar için hesaplanan KR-20 güvenirlik katsayısı 0,90 olarak hesaplanmıştır.

Bu sınavla ilgili olarak, aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

A) Öğrencilerin başarı düzeyi yüksektir.
B) Madde örnekleminden kaynaklı hata miktarı yüksektir.
C) Kapsam geçerliği düşüktür.
D) Sınav tek boyutlu bir yapıyı ölçmektedir.
E) Sınavın yapı geçerliği yüksektir.
Soru 14

Bir öğretmen İngilizce kelime bilgisini yoklayan bir test hazırlamıştır. Bu testi birkaç hafta arayla öğrencilere iki kez uygulamış ve bu iki uygulamadan elde edilen puanlar arasındaki korelasyonu 0,90 olarak bulmuştur.

Bulunan bu değer testin en çok hangi özelliği hakkında bilgi verir?

A) Yapı geçerliği
B) Kullanışlılığı
C) Kapsam geçerliği
D) Test-tekrar test güvenirliği
E) KR-20 güvenirliği
Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye'nin II. Dünya Savaşı'na karşılık aldığı önlemler arasında gösterilemez?

A) Askeri tedbirler alması
B) Tarafsızlık politikası uygulaması
C) Balkan Antantı'nı imzalaması
D) Almanya ve Japonya'ya savaş ilan etmesi
E) Seferberlik ilan etmesi
Reklam
Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi II. Dünya Savaşı sonunda Orta Doğu'da barış ve güvenliği sağlamak amacıyla kurulmuştur?

A) Locarno Paktı
B) Sadabad Paktı
C) Molotov Planı
D) Bağdat Paktı
E) Akdeniz Paktı
Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi II. Dünya Savaşı sonucunda meydana gelen gelişmeler arasında gösterilebilir?

A) Briand-Kellog Paktı'nın imzalanması
B) Baskıcı, totaliter rejimlerin kurulması
C) Varşova Paktı'nın kurulması
D) Locarno Sözleşmesi'nin imzalanması
E) Cemiyet-i Akvam'ın kurulması
Soru 18

Aşağıdakilerden hangisi Atatürk Dönemi sonrasında yaşanan gelişmeler arasında gösterilemez?

A) Tek dereceli seçim sistemine geçilmesi
B) Varlık Vergisi'nin alınması
C) Köy Enstitüleri'nin açılması
D) Millet Mektepleri'nin açılması
E) Onikiada'nın Yunanistan'a bırakılması
Reklam
Soru 19

II. Dünya Savaşı sonunda Kuzey Atlantik Paktı'na karşı Rusya öncülüğünde kurulan savunma örgütü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Avrupa Ekonomik Topluluğu
B) Birleşmiş Milletler
C) Briand-Kellog Paktı
D) Bağdat Paktı
E) Varşova Paktı
Soru 20

ABD, Sovyet Rusya tehdidine karşılık Türkiye'yi,

I. Marshall Planı,

Il. Truman Doktrini,

III. Sandler Raporu

belgelerinin hangileri ile kendi yanında tutmaya çalışmıştır?

A) Yalnız II
B) Yalnız I
C) I, II ve III
D) I ve II
E) Yalnız III
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır