Bu web sitesi, deneyiminizi iyileştirmek ve hizmetlerimizi analiz etmek için çerezler kullanmaktadır. Siteyi kullanmaya devam ederek çerez politikamızı kabul etmiş olursunuz.
AGS-KPSS » G.Yetenek
Bir öğretmen, 3. sınıf öğrencileri için hazırladığı ders materyallerinde metinleri büyük puntolu, çizimleri sade, renkli ve dikkat çekici, anlatımları ise kısa ve öz şekilde yapılandırmıştır. Bu materyallerde öğrencilerin dikkatini dağıtacak süslemeler ve gereksiz detaylardan kaçınılmış, bilgi doğrudan ve anlaşılır biçimde sunulmuştur.
Bu öğretmenin materyal tasarımında özellikle dikkat ettiği tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Bir öğretmen, tarih dersinde işlenecek “Sanayi Devrimi” konusuna ilişkin olarak bir e-kitap oluşturnuştur. Bu e-kitapta konu anlatımı yanında, kısa belgesel videolar, etkileşimli haritalar, zaman çizelgeleri ve konuya dair oyunlaştırılmış testler yer almaktadır. Materyal, öğrencinin hem bilgiye erişimini hem de öğrendiklerini farklı yollarla pekiştirmesini sağlamaktadır.
Bu materyal en çok aşağıdaki özelliklerden hangisini yansıtmaktadır?
Bir öğretmen, 5. sınıf fen bilimleri dersinde “Maddelerin Halleri” konusunu işlerken öğrencilerin konuyu daha iyi anlamaları ve sürece aktif katılım göstermeleri için bir artırılmış gerçeklik (AR) uygulaması kullanmaya karar vermiştir. Uygulama sayesinde öğrenciler, katı, sıvı ve gaz moleküllerinin hareketlerini üç boyutlu olarak gözlemleyebilmektedir. Ders boyunca öğretmen rehberliğinde yapılan bu gözlemler öğrencilerin kavram yanılgılarını gidermede etkili olurken, aynı zamanda onların derse olan ilgilerini artırmıştır.
Bu uygulamada öğretmenin kullandığı teknoloji ve yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde ilişkilendirilebilir?
Bir öğretmen, hazırladığı dijital materyalin etkili olabilmesi için ekran tasarımında yazı tipi seçimi, renk kontrastı, buton yerleşimi ve görsel yoğunluğu gibi unsurlara dikkat etmektedir. Metinler kısa, sade ve okunabilir bir biçimde hazırlanırken, görseller açıklayıcı ve işlevsel olarak seçilmiştir. Ayrıca kullanıcıyı yönlendiren ikonlar ve sesli anlatımlar da materyale entegre edilmiştir.
Bu materyalin tasarımında aşağıdaki öğelerden hangisi en ön planda tutulmuştur?
Bir okulda öğretmenler, dijital okuryazarlık seviyesini artırmak amacıyla akıllı tahta, çevrim içi değerlendirme araçları ve video düzenleme yazılımlarını kullanarak ders materyalleri hazırlamaktadır. Bu süreçte öğretmenlerin kendi materyallerini üretmeleri teşvik edilmekte ve materyallerin hem pedagojik uygunluğu hem de teknik yeterliliği göz önünde bulundurulmaktadır. Aynı zamanda hazırlanan materyallerin öğrenci yaş grubuna ve öğrenme hedeflerine uygun olması önem taşımaktadır.
Bu örnekte öğretmenlerin materyal hazırlarken dikkat ettikleri unsurlar aşağıdaki ilkelerden hangisini en az yansıtmaktadır?
Bir öğretmen, yeni nesil müfredata uygun olarak derslerinde çoklu ortam (multimedya) materyalleri kullanmak istemektedir. Ancak bu materyallerin, öğrencilerin dikkatini dağıtmadan, öğrenme hedeflerine hizmet edecek şekilde tasarlanmasına özen göstermelidir. Özellikle metin, görsel ve sesin bir arada bulunduğu durumlarda bilgi yüklenmesi sorunu yaşanabilir. Bu nedenle öğretmen, öğrencilerin bilişsel kapasitelerini aşmadan öğrenmelerini destekleyecek şekilde materyaller hazırlamalıdır.
Bu bağlamda öğretmen aşağıdaki kuramlardan hangisini dikkate almalıdır?
Bir öğretmen, sınıfta görsel materyal kullanırken öğrencilerin dikkatini toplamak için büyük boy renkli görseller tercih eder. Ancak kullandığı görsellerle vermek istediği mesaj arasında doğrudan bir ilişki kurmamıştır. Örneğin, “enerji tasarrufu” konusunu anlatırken yalnızca çarpıcı bir ampul resmi gösterir fakat içeriği görselle desteklemez. Bu durum, öğrencilerin dikkatini çekse de öğrenme sürecine katkı sağlamamaktadır.
Bu örnekte öğretmenin görsel materyal kullanımı açısından yaptığı hata aşağıdakilerden hangisidir?
Bir öğretim materyali geliştirilirken hedef kitlenin yaş düzeyi, hazırbulunuşluk seviyesi, ilgi alanları ve bilişsel gelişim özellikleri analiz edilmiştir. Ayrıca, materyalde kullanılacak görsellerin öğrencinin yaşına uygun olup olmadığı, kullanılan dilin anlaşılabilirliği ve materyalin süresi de göz önünde bulundurulmuştur. Tasarım süreci boyunca öğrencinin öğrenme düzeyini destekleyecek şekilde sade, dikkat çekici ve anlaşılır içerikler oluşturulmuştur.
Bu materyalin tasarımında öncelikle hangi ilke gözetilmiştir?
Bir öğretmen, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla “bitkilerin büyüme evreleri” konusunu işlerken deney setleri, gözlem formları, büyüme takvimi ve tablo şablonları içeren bir materyal seti oluşturmuştur. Öğrenciler bu materyalleri kullanarak kendi bitkilerini yetiştirmiş, gelişimlerini gün gün kayıt altına almış ve sonuçları sınıfla paylaşmıştır. Süreç boyunca öğrenciler aktif rol üstlenmiş, öğretmen ise rehberlik etmiştir.
Bu öğretim süreci, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine en güçlü biçimde dayanır?
Bir öğretmen, matematik dersinde öğrencilerin çarpanlar ve katlar konusunu daha iyi kavrayabilmesi için renkli kartlar, mıknatıslı sayı küpleri ve yapboz parçalarından oluşan bir öğretim seti hazırlar. Her bir materyal, öğrencilerin deneme-yanılma yoluyla öğrenmelerine ve işbirliği içinde çalışarak çözüm yolları geliştirmelerine olanak sağlar. Materyalin her bir parçası, öğrenme hedefleriyle doğrudan ilişkilidir ve öğrencilerin aktif katılımını destekler.
Bu durumda öğretmenin tasarladığı materyaller aşağıdaki ilkelerden hangisine en az hizmet etmektedir?
Bunu çözdün — bunları da dene:
Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS, kamu kurumlarına atanmak isteyen adayların girdiği en önemli sınavlardan biridir. Genel Yetenek (Türkçe, Matematik) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) alanlarında sorular içermektedir.
Sorular, ÖSYM ve MEB müfredatına uygun olarak hazırlanmış olup gerçek sınav formatında sunulmaktadır. Toplam 10 soru içermektedir.
Çalışma Tavsiyeleri:
Daha fazla test çözmek için kategori sayfamıza veya blog sayfamıza göz atın.
