Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Edimsel Koşullanma Testi II

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aslı Hanım, büyük oğlu Ali'nin ödevinde kendisinden yardım talebine yanıt vermezken, küçük oğlu Veli'nin ödevlerinde yardım talebine bazen karşılık vermekte bazen de karşılık vermemektedir.

Edimsel koşullanma ilkelerine göre, aşağıdakilerden hangisinin gerçekleşme olasılığı yüksektir?

A) Veli'nin annesinden yardım istemeyi bırakması
B) Ali'nin ödevlerine çalışmayı bırakması
C) Veli'nin ödevlerinde annesinden yardım istemeye devam etmesi
D) Ali'nin ödevlerini yaparken annesinden yardım istemeye devam etmesi
E) Veli'nin ödevlerini kendi başına yapmaya başlaması
Soru 2

Bir öğrenci, coğrafya dersinde yaptığı esprilere öğretmenin gülmesi nedeniyle tarih dersinde de espri yapmıştır, ancak tarih öğretmeni bu davranışına karşılık vermemiştir. Bu öğrencinin, daha sonra coğrafya dersinde daha fazla espri yapmaya başladığı görülmüştür.

Öğrencinin coğrafya dersinde daha fazla espri yapmaya başlaması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Öğrenilmiş çareslik
B) Koşullu tepki
C) Duyarsızlaşma
D) Alışma
E) Davranışta kontrast
Soru 3

Ürettiği her 5 parça başına 10 TL alan bir işçinin, ürettiği aynı sayıda parça karşılığında 15 TL almaya başlaması üzerine daha çok parça üretme yönünde gösterdiği eğilim aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Ayırt etme
B) Kendiliğinden geri gelme
C) Crespi etkisi
D) Ayrımlı olasılık ilkesi
E) Karşıt tepki
Reklam
Soru 4

Ceza hakkında aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) İstendik davranışı ortaya çıkarmada olumsuz pekiştireç kadar etkilidir.
B) Davranışın bastırılmasını sağlar.
C) Ceza çocuğa istendik davranışın ne olduğu konusunda bir fikir vermeyebilir.
D) Ceza, cezayı veren ile cezayı alan arasındaki ilişkiye zarar verebilir.
E) Ceza çocuğa saldırganlık öğretebilir.
Soru 5

Bir derste parmak kaldırdığı birkaç kez öğretmen tarafından fark edilmeyen bir öğrenci, öğretmen tarafından kendisine söz verildikten sonra daha fazla parmak kaldırmanın yanı sıra, bu davranışını daha istekli ve ısrarlı biçimde sürdürmüşttır.

Öğrencinin parmak kaldırma davranışını daha istekli ve ısrarlı biçimde sürdürmesi aşağıdakilerden hangisindeki değişikliğe karşılık gelir?

A) Kendiliğinden geri gelme
B) Pekiştirilme
C) Davranışın direnci
D) Davranışta kontrast
E) Davranış topografyası
Soru 6

Kaan derste yaptığı yerli yersiz esprilerle hem öğretmeninin hem de arkadaşlarının dikkatini dağıtmıştır. Ertesi, gün öğretmeni Bilgisayar dersinde Kaan'ı bir önceki derste uygun olmayan davranışları nedeniyle bilgisayar laboratuvarında tek ayak üzerinde bekletmiştir. Ancak Kaan daha sonraki günlerde yine derslerde istenmeyen davranışlarına devam etmiştir.

Kaan'ın istenmeyen davranışının devam etmesi aşağıdakilerden en çok hangisiyle açıklanabilir?

A) Öğretmenin istenmeyen davranışı pekiştirmesi
B) Öğretmenin istenmeyen davranışı hemen ardından cezalandırmaması
C) Öğretmenin sınıf kurallarını iyi anlatamamış olması
D) Öğretmenin uygun ceza türünü kullanmaması
E) Öğretmenin öğrencilerinin özelliklerini dikkate almaması
Reklam
Soru 7

Edimsel koşullanmayla ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğru değildir?

A) Hoşa giden uyarıcının ortama konulması davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
B) Hoşa giden uyarıcının ortama konulması olumlu pekiştirmedir.
C) Hoşa giden uyarıcının ortamdan çekilmesi davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
D) Hoşa gitmeyen uyarıcının ortamdan çekilmesi davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
E) Hoşa gitmeyen uyarıcının ortama konulması davranışın tekrarlanma olasılığını azaltır.
Soru 8

4 yaşındaki Aslı öğün yemeklerini yemek yerine gün içinde abur cubur yiyerek karnını doyurmaktadır. Aslı'nın'ın annesi bütün çabalarına rağmen kızının öğün yemeklerini yemesini sağlayamamaktadır. Kreşe başladığı ilk gün öğle yemeğini yemek istemediğinde bakıcı tarafından azarlanan Aslı o günden sonra kreşte öğün yemeklerini yerken, evinde hala abur cubur yemeye devam etmektedir.

Aslı'nın kreşte öğün yemeklerini yerken evinde bu davranışının sürmemesi aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?

A) Kendiliğinden geri gelme
B) Ayırt etme
C) Genelleme
D) Ceza
E) Sönme
Soru 9

I. Karmaşık davranışlar kademeli yaklaşma ile kazandırılmalıdır.

II. Yanlış öğrenmeler cezalandırılmalıdır.

III. Öğrencinin öğrenme sürecine etkin olarak katılması sağlanmalıdır.

IV. Öğrencilerin ilgi, değer, tutum gibi duygusal özellikleri kazanmaları temel alınmalıdır.

V. Davranışların kazandırılmasında birincil olumlu pekiştireçler tercih edilmelidir.

Yukarıda verilen ifadelerden hangisi/hangileri edimsel koşullanma kuramına göre doğru kabul edilemez?

A) II, IV ve V
B) I ve III
C) II, III ve IV
D) I ve IV
E) III ve V
Reklam
Soru 10

Aşağıda olumsuz pekiştirme ve cezaya ilişkin olarak verilen ifadelerden hangisi doğru değildir?

A) Ceza hoşa giden uyarıcının ortamdan çekilmesiyle gerçekleştirilebilir.
B) Olumsuz pekiştirme istenen davranışın tekrarlanma olasılığını azaltır.
C) Olumsuz pekiştirme istendik davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
D) Ceza istenmeyen davranışın tekrarlanma olasılığını azaltır.
E) Olumsuz pekiştirme için ortamda olumsuz bir uyarıcının olması gerekir.
Soru 11

Aşağıda pekiştireçlerle ilgili verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) İkincil pekiştireçler istendik davranışların kazandırılmasında birincil pekiştireçlere göre daha etkilidir.
B) Pekiştireçler doğru davranışı takip etmelidir.
C) Pekiştireçlerin değeri kişiden kişiye değişir.
D) İstendik davranış kazandırmada sıkça olumlu pekiştireç kullanımı etkilidir.
E) Pekiştireçlerin miktarı, davranışın kazanılmasında önemlidir.
Soru 12

Gerek aileler gerekse öğretmenler bazen farkında olmadan çocukların istenmeyen davranışlarını pekiştirmektedirler.

Aşağıdakilerden hangisi bu açıklamaya uygun bir örnek oluşturur?

A) Öğretmenin ödev olarak verilen projeyi tek başına yapan öğrencilerine 100 puan vermesi
B) Atletizm yarışmasında dereceye giren sporculara madalya verilmesi
C) Annenin mezun olan çocuğuna saat hediye etmesi
D) Bir mağazanın alışveriş yapan müşterilere küçük hediyeler vermesi
E) Bakıcının kreşte öğle uykusuna yatmayan çocuğu oyun odasına göndermesi
Reklam
Soru 13

Geliştirilen programların ülkenin kültürel değerlerini dikkate alması gerekliliğini ortaya koyan anlayış, daha çok eğitim programlarının hangi temeli ile açıklanabilir?

A) Psikolojik temel
B) Felsefi temel
C) Sosyal temel
D) Ekonomik temel
E) Bireysel temel
Soru 14

Seda öğretmen, program geliştirme dersinde tasarım yaklaşımları konusunu işlerken, öğrencilerden "Geniş alanlar tasarımı" ile ilgili örnekler vermelerini ister. Muhammed'in verdiği örneği çok beğenir ve ona aferin der.

Seda öğretmenin Muhammed'e aferin dediğinde,

I. ipucu,

II. dönüt,

III. pekiştirme,

IV. düzeltme

Bağımsız değişkenlerinden hangilerini kullanmış olur?

A) I ve II
B) III ve IV
C) I ve III
D) II ve III
E) II ve IV
Soru 15

Türkçe dersi öğretmeninin öğrencilerinin kompozisyon yazma düzeyine gelebilmeleri için en az hangi düzeyde olmaları gerekir?

A) Uygulama
B) Sentez
C) Değerlendirme
D) Analiz
E) Kavrama
Reklam
Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi bir öğretim programının içeriğinin seçilmesinde ve uygulanmasında dikkate alınması gereken ölçütlerden biri değildir?

A) Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alma
B) Öğretim programında öğrenci düzeyinin gerektirdiği değişiklikleri yapma
C) Her öğrenciyi aynı düzeyde yetiştirme
D) Öğretme etkinliklerinde öğrencilerin yaşantılarını temel alma
E) Eğitsel amaçlara uygun özellikler kazandıracak içerik oluşturma
Soru 17

Yeni geliştiriJip uygulanan bir öğretim programının etkinliğinin belirlenmesi amacıyla yapılacak değerlendirme çalışmalarında ilk olarak görüşü alınacak bilgi kaynağı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmen ve öğrenciler
B) Program geliştirme uzmanı
C) Öğrenci velisi
D) Ölçme ve değerlendirme uzmanı
E) Okulun bulunduğu çevre
Soru 18

Aşağıdaki hedeflerden hangisi bilişsel alanda en üst düzey öğrenmeyi işaret eden bir hedeftir?

A) Öğrencilerde öğrendiklerini aynen tekrar etmelerini sağlamak
B) Öğrencilerin analiz becerisini geliştirme
C) Öğrencilerin bir probleme dönük özgün bir düşünce ortaya koymalarını sağlama
D) Öğrencilerin öğrendiklerini kendi cümleleri ile ifade etmeleri
E) Öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarını sağlama
Reklam
Soru 19

Aşağıdakilerden hangisi için yalnızca bilgi düzeyinde bir bilişsel davranış yeterlidir?

A) Eldeki verilere dayanarak tahminde bulunma
B) İki kavram arasındaki benzerlikleri belirleme
C) Bir problem için çözüm yolu önerme
D) Yaşanmış bir olayın yerini ve zamanını söyleme
E) Bir okuma parçasının ana düşüncesini bulma
Soru 20

Aşağıdakilerden hangisi, öğretim programında, kazanımlarla, içeriğin arasındaki ilişkileri göstermek, aynı zamanda hangi etkinliklerle kazanımların öğrencilere öğretileceğini ortaya koymak için öğrenme yaşantılarının seçilmesine ve uygun ölçme aracının geliştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla hazırlanır?

A) Belirtke tablosu
B) Yıllık plan
C) Gözlem formu
D) Ders planı
E) Deney planı
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır