Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

KPSS Öğrenme Psikolojisi Bilişsel Öğrenme Kuramları Testi II

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Yıllardır gitmediğimiz bir parka gittiğimizde, orada sık sık karşılaştığımız bir arkadaşımızın aklımıza gelmesi aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Olumlu pekiştirme
B) Olumlu aktarım
C) Çağrışımla hatırlama
D) Otomatik kodlama
E) Öncelik etkisi
Soru 2

Aşağıdaki ifadelerden hangisi Gestalt algılama yasalarına ilişkin yanlış bir bilgiyi içermektedir?

A) Çevrede birbirine yakın duran nesneler tek tek değil bir arada algılanır.
B) Nesneler farklı ortam ve koşullarda farklı görünmesine rağmen birey bunları hep aynı algılama eğilimine sahiptir.
C) Çevrede nesneler ortak özelliklerine göre gruplanarak bir arada algılanır.
D) Algılama şekil-zemin ilişkisi içinde gerçekleşir ve şekil-zemin sürekli yer değiştirir.
E) Nesnelerin algılanması bireyin içinde bulunduğu psikolojik durum ve fiziksel koşullardan etkilenmez .
Soru 3

Bir öğrencinin, bir derste karşılaştığı bilgiyi, önceden sahip olduğu bilgilerle ilişkilendirerek, onları genişleterek belleğine kodlaması aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullandığını göstermektedir?

A) Minemonik
B) Eklemleme
C) Öncelik etkisi
D) Çağrışımla hatırlama
E) Örgütleme
Reklam
Soru 4

Bilgiyi işleme kuramına göre, bilgilerin özel bir çaba gösterilmeden uzun süreli belleğe aktarılması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?

A) Örtük öğrenme
B) Eklemleme
C) Öncelik etkisi
D) Yürütücü biliş
E) Otomatik kodlama
Soru 5

Tamamlanmadan eksik kalmış olan kimi öğrenmelerin, tamamlanmış olanlara göre daha iyi hatırlandığı görüşü aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?

A) Zeigarnik etkisi
B) Çağrışımla hatırlama
C) Kamelon etkisi
D) Sırasal konumla hatırlama
E) Garcia etkisi
Soru 6

Ali Bey, gittikleri piknik yerinde çocuklarının güneşten rahatsız olmaları üzerine yedekteki sofra örtülerinden birini kullanarak bir gölgelik oluşturmuştur. sinavtime

Ali Bey'in bu davranışı, yaratıcı düşünme önündeki hangi engeli aştığını göstermektedir?

A) Engelleyici etki
B) Olumsuz aktarım
C) Ayırt etme
D) İşleve takılma
E) Genelleme
Reklam
Soru 7

Aşağıda yer alan özelliklerden hangisi belleğin temel işlevleri arasında sayılamaz?

A) Bilginin kodlanması
B) Bilginin gerektiğinde geri çağrılması
C) Bilginin algılanması
D) Bilginin belirli bir süre tutulması
E) Bilginin işlenmesi
Soru 8

Bir öğrencinin kimya dersinde daha iyi anladığı konuların özellikleri ile daha fazla zorlandığı konulann özelliklerini düşünmesi, bu konuda ne tür çözümle geliştirmesinin daha iyi öğrenmesini sağlayacağı üzerine düşünmesi aşağıdakilerden hangisinin kullanılmasını gerektirmektedir?

A) Sırasal bağımlılık
B) Yürütücü biliş (üst biliş)
C) Flaş bellek
D) Amnezi
E) Yürütücü kontrol
Soru 9

İnsanlann, ilgilerini çok çeken, dramatik, duygusal yaşantıları çok daha berrak ve net hatırlaması aşağıdaki bellek türlerinden hangisinin işleviyle açıklanabilir?

A) Duyusal bellek
B) Flaş bellek
C) Bastırılmış bellek
D) Fotoğrafsı bellek
E) Çalışan bellek
Reklam
Soru 10

Bir öğrencinin dersiyle ilgili bilgileri tablolaştırması, gruplandırması kodlamasını kolaylaştıran bir yöntemdir.

Kullanılan bu yöntem aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Örgütleme
B) Eklemleme
C) Otomatik kodlama
D) Etkinlik
E) Minemonik
Soru 11

Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Ayşe Hanım’ın dersinde 16 öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilere dersin başında “Öğretmen olarak atandığınızı düşünün. Öğretmenlerin mesleklerinin ilk yıllarında karşılaşabilecekleri sorunlar nelerdir?” sorusunu sorar. İki öğrenciyi söylenenleri tahtaya yazması için görevlendirir. Her öğrenci görüşünü söylemeye başlar. Bu sırada öğrencilerden Zeliha konuyla ilgili bir görüş belirtince tüm öğrenciler güler. Bu nedenle Zeliha’nın söylediği tahtaya yazılmaz ve diğer öğrencilerden görüş almaya devam edilir. Ayşe Öğretmen 10 dakikalık sürenin dolduğunu söyleyerek görüş almayı sonlandırır. Öğrencilerle birlikte söylenenler arasından eleme yaparak değerlendirme gerçekleştirilir.

Buna göre uygulanan öğretim yöntem veya tekniği dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A) Fikir birliği sağlanan görüşlerin tahtaya yazılması
B) Değerlendirmenin öğrencilerle birlikte yapılması
C) Uygulamanın 16 öğrenciyle yapılması
D) Söylenenleri tahtaya yazması için iki öğrenci çıkarılması
E) Görüş almak için 10 dakika süre verilmesi
Soru 12

Bir sürücü kursunun, trafikte yaşanan tehlikelerden korunmayı trafiğe çıkmadan önce kazandırmak için direksiyon eğitiminde aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanması daha etkili olur?

A) Rol oynama
B) Örnek olay
C) Mikro öğretim
D) Gösteri
E) Benzetim
Reklam
Soru 13

Öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesinin amaçlandığı durumlarda, Skinner’in pekiştirme ilkelerini temel alan “programlı öğretim” yaklaşımının kullanılması önerilir.

Bu öğretim yaklaşımının en önemli yararı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenmeyi parçalardan bütüne doğru gerçekleştirmesi
B) Dönüt ve düzeltmeyi hemen yapması
C) Sınıfta kalma kuralını kaldırması
D) Öğrencileri öğrenmeye güdülemesi
E) Öğrenmeyi bütünden parçalara doğru gerçekleştirmesi
Soru 14

Konuyla ilgili bilgi sahibi olunduğunda, farklı bakış açılarıyla konuya ilişkin duygular irdelendiğinde, kararın getirileri ve tehlikeleri bilindiğinde, yaratıcılığı geliştirip farklı seçenekler oluşturulduğunda, yerinde karar verme olasılığı artar.

Sıralanan bu süreç aşağıda verilen hangi yöntemle ya da teknikle bağlantılıdır?

A) Çok boyutlu düşünme
B) Fikir taraması
C) Altı şapkalı düşünme
D) İstasyon
E) Beyin fırtınası
Soru 15

Öğretim sürecinde “konuşma halkası” ve “rol oynama” yöntemlerini kullanan bir öğretmen, öğretim alanında belirlenmiş olan kazanımların (hedeflerin) yanı sıra öğrencilerinde aşağıdaki özelliklerin ya da yetilerin öncelikle hangisinin gelişmesini kolaylaştırmış olur?

A) Tartışma
B) Yaratıcılık
C) Taklit
D) Empati
E) Ezber
Reklam
Soru 16

Öğretmen adaylarının eğitiminde, hazırladıkları ders planına uygun olarak işledikleri dersin videoya kaydedildiği, dersi verenin ve diğer öğretmen adaylarının video kayıtlarının bir öğretim elemanıyla birlikte izlenerek değerlendirildiği, bu değerlendirme sonuçlarına göre öğretmen adayına dönüt ve düzeltme verildiği, öğretmen adayının düzeltmelerden sonra dersi tekrar hazırlayıp işlediği öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Örnek olay
B) Benzetim
C) Mikro öğretim
D) Gösteri
E) Rol oynama
Soru 17

Sınıfında kavram haritası çalışması yaptıran bir öğretmen, aşağıda belirtilenlerin hangisini öncelikle hedeflemiş olabilir?

A) Öğrencilerin şema çizme becerilerini geliştirmeyi
B) Öğrenmelerin anlamlı ve kalıcı hâle gelmesini
C) Farklı öğrenme yollarını kullanmayı
D) Öğrencilerin öğrenme güçlüklerini belirlemeyi
E) Öğretilen bilgilerin tekrar edilmesini
Soru 18

Öğrenci merkezli bir yöntemdir. Öğrencilerde iş birliği, yaratıcılık, başlanmış bir işe katkı getirme ya da işi bitirme, katılımdan keyif alma, kurallara uyma, iletişim becerisi geliştirme, özel yetenekleri ortaya çıkarma ve üretme özelliklerini geliştirir. Çekingen öğrencilerin sürece aktif olarak katılmalarını sağlar.

Özellikleri sıralanan bu yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kaynak kişiden yararlanma
B) Rol oynama
C) Yaratıcı drama
D) İstasyon
E) Görüş geliştirme
Reklam
Soru 19

Öğrencilerinin yaratıcılığını ve problem çözme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen, öğretim sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisine özellikle yer vermelidir?

A) Uygun fırsatlar yaratarak sık sık “beyin fırtınası” tekniğini uygulama
B) İçinde çelişkiler olan konuları “görüş geliştirme” ve “münazara” yöntemlerini uygulayarak tartıştırma
C) Çok farklı kaynaklardan yararlanarak elde ettiği bilgileri “anlatım” yöntemiyle aktarm
D) Dersin konusuna uygun “benzetim” yöntemini kullanma
E) Öğrencilere iyi yapılandırılmış, sınırları iyi belirlenmiş “ödevler” verme
Soru 20

Başlıca amacı öğrencilerin olmayan yeni bir şey üretmelerini geliştirmek olan, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerinin yanı sıra sahip oldukları bilgi ve yaşantıları üzerine hayal ettikleri dünyayı oluşturmalarına olanak sağlayan, bilgileri daha çok oyunla öğrenmelerine olanak veren öğretim yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaratıcı drama
B) Grupla öğrenme
C) İşbirlikli öğrenme
D) Örnek olay
E) Öykü temelli öğrenme
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır