Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Online Sorular

Soru 1

Bir ölçme uzmanı Fen ve Teknoloji dersi için hazırlanan başarı testini incelemiş ve ortak köke dayalı soruların 5-6 civarında olduğunu saptamıştır. Bu durumu eleştiren uzman, bir köke dayalı olarak sorulabilecek soru sayısının üçü geçmemesini önermiştir.

Ölçme uzmanının bu eleştirisinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Benzer davranışı ölçen soru sayısının artması güvenirliği düşürür.

B) Okuduğunu anlama değişkeninin etkisi artarak geçerliği düşürür.

C) Sorular tek bir test yaprağına sığmayacağı için test düzeni bozulabilir.

D) Öğrencilere aynı kökle ilgili çok sayıda soru sormak motivasyonu düşürür.

E) Soruların birbirinden bağımsız cevaplanabilme kuralı bozulabilir.

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi performans değerlendirmesini gerektiren bir durumdur?

A) Verilenler arasından bir romanın ana fikrini yansıtan tümceyi seçme

B) Işığın çukur ve tümsek aynada yansımasını gösterecek düzenek geliştirme

C) Bir elementin yerini periyodik tabloda gösterme

D) Verilen molekül formüllerinin açılımlarını yazma

E) Mevsim normallerini gösteren bir tablodan yararlanarak belli bir tarihteki hava sıcaklığını tahmin etme

Soru 3

Fen ve teknoloji dersine ait bir kazanım şöyledir: “Farklı yoğunluğa sahip sıvıların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetini karşılaştırır ve sonuçları yorumlar.”

Bu kazanımın ne ölçüde edinildiğini belirlemek isteyen bir öğretmen aşağıdaki uygulamalardan hangisini gerçekleştirmelidir?

A) Yapılandırılmış grid

B) Sözlü sınav

C) Performans değerlendirme

D) Çoktan seçmeli test

E) Kavram haritası

Soru 4

Mehmet Öğretmen hazırladığı bir Türkçe sorusunda bir sözcüğün cümlede hangi anlamda kullanıldığını sormuştur.

Mehmet Öğretmen, bu sorusuyla aşağıdaki süreçlerden hangisini ölçmek istemektedir?

A) Metinde kullanılan cümle yapısını irdeleme

B) Metnin kapsamını ve dilini gözden geçirme ve değerlendirme

C) İlişki kurma ve karar verip çözümleyebilme

D) Metin içerisinde açıkça verilmiş bilgiden doğrudan çıkarım yapma

E) Bilgi ve fikirleri yorumlama ve birleştirme

Soru 5

Dönem boyunca az sayıda sınav yapıp, öğrencilerin öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarını, performanslarını ve hazırladıkları ürün dosyalarını değerlendirmeye daha çok zaman ayıran bir öğretmen bu uygulamasıyla aşağıdakilerden hangisine en az hizmet eder?

A) Değerlendirmenin öğrenmeye katkısını artırmaya

B) Değerlendirme becerilerini kazandırmaya

C) Öğrencilerin başarılarını karşılaştırmaya

D) Özdenetim becerilerini geliştirmeye

E) Bireysel gelişim düzeylerini belirlemeye

Soru 6

I. Objektif sınav türleriyle uygun biçimde ölçülemeyecek bilgi ve becerilerin ölçülmesi için kullanılmalıdır.

II. Puanlama anahtarı hazırlanmalıdır.

III. Puanlama aşamasında bir öğrencinin bütün cevapları puanlandıktan sonra diğer öğrencinin kâğıdının puanlanmasına geçilmelidir.

Uzun cevaplı yazılı yoklamalarla ilgili olarak yukarıdakilerden hangileri doğrudur?

A) I ve II

B) Yalnız II

C) Yalnız I

D) Yalnız III

E) I, II ve III

Soru 7

İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersine ilişkin bazı kazanımlar şunlardır:

I. Cumhuriyetimizi korumak, güçlendirmek ve geliştirmek için yapılması gerekenler hakkında fikirler üretir.

II. Geçmişten günümüze iletişim teknolojilerinde meydana gelen değişimi araştırır.

III. Çeşitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkilerini araştırır.

Aşağıdakilerden hangisi bu kazanımlara ulaşılma derecesini belirlemede kullanılabilecek en uygun yöntemdir?

A) Sözlü sunum

B) Öz değerlendirme

C) Çoktan seçmeli test

D) Yazılı yoklama

E) Performans görevi

Soru 8

Fen ve teknoloji öğretmeni, öğrencilerin sınıf içi başarılarını yazılı ve sözlü yoklamalarla değerlendirmekte, öğrencilerin, hazırladıkları ürün dosyalarıyla değerlendirilmesine ise daha az yer vermektedir.

Bu öğretmen aşağıdakilerden hangisine daha çok önem vermektedir?

A) Öğrencileri başarılarına göre sıralamaya

B) Öğrencide sorumluluk bilincini geliştirmeye

C) Öğrencilerin bireysel gelişim aşamalarını izlemeye

D) Öğrencilere günlük hayata dair beceriler kazandırmaya

E) Öğrencinin kendi öğrenmeleriyle ilgili güçlü ve zayıf yönlerini analiz etmesini sağlamaya

Soru 9

cÖğrencilerin, belli bir konuda kendileriyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını yorumlamalarına ---- ; araç - gereç kullanma, deney yapma ya da proje hazırlama vb. becerilerinin, puanlama kriterleri kullanılarak değerlendirmesi sürecine ---- denir.

Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisindeki sözcükler sırasıyla getirilmelidir?

A) öz değerlendirme – rubrik (puanlama yönergesi)

B) öz değerlendirme – performans değerlendirme

C) performans değerlendirme - grid

D) performans değerlendirme – akran değerlendirme

E) portfolyo (öğrenci ürün dosyası) – dallanmış ağaç

Soru 10

Dilek Öğretmen, öğrencilerine, yapacağı yazılı sınavdaki 15 sorudan istedikleri 10 soruyu seçerek cevaplandırabileceklerini söyler.

Dilek Öğretmen’in bu uygulaması,

I. öğrenci motivasyonu

II. puanların kıyaslanabilirliği

III. kapsam geçerliği

özelliklerinden hangilerini olumsuz etkilemiştir?

A) I ve III

B) Yalnız I

C) I ve II

D) II ve III

E) Yalnız II

Soru 11

Bir sınav türünün özellikleri şunlardır:

• Kısa sürede çok soru sorulmasına olanak tanır.

• Puanlaması kolay ve nispeten nesneldir.

• Şans başarısı yoktur.

Bu özellikleri taşıyan sınav türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Boşluk doldurma

B) Sözlü

C) Doğru – yanlış

D) Çoktan seçmeli

E) Açık uçlu

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi performans görevlerine dayalı ölçmelerin geleneksel kâğıt - kalem testlerine göre üstün özelliklerinden biridir?

A) Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyine uygun olması

B) Uygulamanın daha az zaman alması

C) Puanlamanın daha objektif olması

D) Öğrencilerin gerçek hayata yakın işlemler gerçekleştirmesi

E) Velilerin öğrenci çalışmalarına yardım etmesi

Soru 13

Öğretim sürecinde öz değerlendirme ve akran değerlendirmeye ağırlık veren bir öğretmenin bu uygulamasının öncelikli nedeni aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Değerlendirme sürecinin daha kısa sürede tamamlanması

B) Öğrencilerin kendi öğrenmelerinin sorumluluklarını üstlenmesini planlaması

C) Değerlendirme sürecinde sorumluluğu öğrencilere vererek iş yükünü hafifletmek istemesi

D) Değerlendirme sonunda verilen kararların daha geçerli olmasına çalışması

E) Verdiği notların öğrenciler tarafından beğenilmemesinden rahatsızlık duyması

Soru 14

Bir ilköğretim öğretmeni öğrencilerinden yaptıkları ürünlerini, araştırma raporlarını, ünite testlerini ve etkinlik raporlarını bir dosyada toplamalarını ve sene sonunda kendisine teslim etmelerini istemiştir.

Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin bu uygulamasının gerekçelerinden biri olamaz?

A) Velileri öğrencilerde meydana gelen değişim ve gelişimler açısından bilgilendirmek

B) Öğrencilerin farklı özelliklerini ortaya çıkarabilmek

C) Öğretim sürecini de değerlendirme sürecine katmak

D) En iyi dosyayı seçerek öğrenciler arasında rekabet ortamı oluşturmak

E) Öğrencilerin kendi gelişimlerini takip etmelerini sağlamak

Soru 15

Bilişsel davranışların ölçülmesinde, ölçmenin geçerliğini artırmak için aynı sürede uygulanan uzun cevaplı yazılı sınavlara göre, kısa cevaplı maddelerden oluşan testler tercih edilir.

Bu durumun başlıca nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kısa cevaplı maddelerin kolayca cevaplanabilmesi

B) Kısa cevaplı maddelerle her düzeydeki davranışların yoklanabilmesi

C) Kısa cevaplı maddelerin çoktan seçmeli test maddesi köküne benzemesi

D) Daha çok kısa cevaplı maddeyle kapsamın daha iyi örneklenebilmesi

E) Kısa cevaplı maddelere verilecek cevabın sınırlandırılmış olması

Soru 16

• Portfolyolardan elde edilen puanlarla aynı konulara ilişkin hazırlanmış objektif testlerden elde edilen puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi

• Portfolyolardan elde edilen puanlarla bu portfolyonun kapsamına ilişkin daha sonradan ortaya çıkacak performans ölçüleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

• Farklı öğretmenlerin aynı portfolyolara verdiği puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi

Portfolyo değerlendirmesine ilişkin yukarıda verilen yöntemler aşağıdaki amaçlardan daha çok hangisini gerçekleştirmek için kullanılmaktadır?

A) Öğrencilerin işlenen konulara ilişkin öğrenme düzeylerini saptamak

B) Öğrencilerin sergileyebileceği en iyi çalışmaları belirlemek

C) Portfolyolardan elde edilen verilerin güvenirliğini ve geçerliğini sağlamak

D) Öğrencilerin önceki eğitim hayatında gösterdikleri performansı ortaya çıkarmak

E) Portfolyo değerlendirmesinde kullanılacak puanlama yönergelerini hazırlamak

Soru 17

Çocuklar oyun yoluyla teşekkür etme, selam verme, vedalaşma gibi sözel ve sıra bekleme, konuşanı dinleme gibi sözel olmayan, toplum İçerisinde nasıl davranmaları ile ilgili olarak güzel davranışlar kazanırlar.

Bu örnekte oyunun çocuğun hangi gelişimine olumlu etkisinden bahsedilmiştir?

A) Bilişsel gelişim

B) Motor gelişim

C) Dil gelişimi

D) Sosyal gelişim

E) Fiziksel gelişim

Soru 18

Eğitimde drama ve oyun, çocuklara yaşayarak öğrenme fırsatları sunar. Çocuklar drama etkinliğinde ve oyun etkinliğinde dikkat ve enerjisini yaptığı İş üzerine yoğunlaştırırlar. Oyun ve drama etkinlikleri arasında benzerlik ve farklar vardır.

Aşağıdakilerden hangisi oyun ve drama arasındaki farklardan biridir?

A) Her iki etkinlikte de karar verme ve İletişim kurma süreçleri vardır.

B) Drama ve oyunun temelinde taklit vardır.

C) Drama ve oyunda belirlenen eğitsel amaçlar öğretmen tarafından belirlenir.

D) Her iki etkinlikte de başlangıç ve sonuç bölümü vardır,

E) Her İki etkinlik de belli kurallar ölçüsünde çocukların özgürce hareket etmesini sağlar.

Soru 19

Sosyal gelişim kavramlarıyla ilgili olarak insanın kendini görüş ve algılayış biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Benlik

B) Sosyalleşme

C) Sosyal olgunluk

D) Kültürel özellik

E) Sosyal özellik

Soru 20

Okul öncesi dönem için hazırlanan çocuk kitapları, içerik, biçim, dil ve anlatım yönünden çocuk gelişim özelliklerine ve yaş grubuna uygun olmalıdır.

Aşağıdakilerden hangisi çocuk kitaplarının içeriğinde olmaması gereken bir özelliktir?

A) Zaman kronolojik şekilde ilerlemelidir.

B) Çocukların problem yaşadığı veya yaşayabileceği olaylar konu olarak işlenebilir.

C) Konular ilgi çekici, eğlendirici ve düşündürücü olmalıdır.

D) Değer aktarımında ulusal ve evrensel değerlere dikkat edilmelidir.

E) Çocukların farklı yorumlamalarını sağlayacak nitelikte bir ana düşüncesi olmalıdır.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında