Sınıf Yönetimi Online Sorular

Sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını yönetmek isteyen bir öğretmenin aşağıdakikerden hangisini öncelikle yapması beklenir?

I. Zamanı gelince uygun ipucu ve pekiştireç verme

II. Başarısız öğrencilerle başarılı öğrencileri kıyaslama

III. Hazırbulunuşluk düzeyine uygun sorular sorma

IV. Öğrencilerin soru sormalarına sadece dersin sonunda izin verme

Çekingen öğrencilerin derse etkin katılımını sağlamak isteyen bir öğretmenin, yukarıdakilerden hangilerini yapması uygundur?

Mesleğini ve öğrencilerini çok seven Burak Öğretmen alanıyla ilgili gelişmeleri yakından takip etmekte, her türlü kurs ve seminer imkanını değerlendirerek kendini sürekli yenilemektedir. Öğrendigi yeni bilgileri meslektaşlarıyla paylaşmakta ve öğretme-öğrenme süreçlerinde öğrencilerine de yansıtmaktadır.

Buna göre Burak Öğretmen aşağıdaki liderlik türlerinden hangisine sahiptir?

Zehra Öğretmen, "Benim için her ders ayrı bir planlama ve ayrı etkinlikler gerektirir. Dersimde gerekli olan materyal, etkinlik ve bilgileri tespit ederim. Dersimin özelliği, kazanımlar, konular, sınıfımdaki öğrenci sayısı gibi değişkenlerin her birini önemserim. Bu tespitlerimden hareketle öğrencilerim için uygun oturma düzenini seçerim." şeklinde düşüncelerini belirtmiştir.

Buna göre, Zehra Öğretmen aşağıdakilerin hangisini benimsemektedir?

Hakan Öğretmen sene başında öğrencileriyle birlikte sınıf kurallarını oluşturmuş olmasına rağmen zaman zaman bazı kural ihlalleri karşısında sükunetini koruyarak nedenlerini araştırma ve ortadan kaldırma yoluna gitmiştir. Bu yolla birçok sorunu büyümeden ortadan kaldırmış ve mutlu olmuştur. Fakat bazı disiplin sorunlarının tamamen ortadan kalkmadığını gören Hakan Öğretmen bazen de kendisi kural koyma yoluna gitmiş ve hatta öğrencilerin yerlerini de sık srk değiştirmiştir. Ancak öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını her zaman göz önünde bulundurma ilkesine uygun davranmıştır.

Buna göre Hakan Öğretmen'in uygulamaları aşağıdaki sımf yönetimi yaklaşımlarından hangisine uygundur?

Ayşen Öğretmen, sınıftaki bazı öğrencilerin ders esnasında izin almadan kısa aralıklarla yerlerinden kalkıp sınıf içinde dolaştırdıklarını ve bazı zamanlarda da dersi dinlemek yerine pencereden bahçeyi seyrettiklerini gözlemlemiştir. Bunu gören diğer öğrenci!erin de benzer davranışlar sergilediğini fark etmiştir.

Ayşen öğretmen, sınıfındaki bu problemi çözmek için kendisine;

I. Sınıfı etkili bir şekilde yönetebiliyor muyum?

II. Sınıf kurallarından öğrencilerimin haberdar olmalarını sağladım mı?

III. Kurallara uyan öğrencileri ödüllendiriyor muyum?

IV. Kurallara uymayan öğrenciler için kuralları ağırlaştırmalı mıyım?

sorularından hangilerini sormalıdır?

Yelda Öğretmen ödevlerini yapmayan öğrencisine "ben dili" kullanarak mesaj vermek istediğinde;

I. Ödevlerini yapmadığında zor ödev mi veriyorum acaba diye düşünüyorum.

II. Daha iyi öğrenmen için ödevlerini yaparak gelmen gerekiyor.

III. Ödevlerini yapmadığında dersten geri kalıyorsun.

IV. Ödevlerini yapmadığında öğrenemediğini görüyor ve üzülüyorum.

ifadelerinden hangilerini kullanmalıdır?

Sınıf yönetiminde öğretmenlerin, öğrencilerinden gelecekle neleri yapıp neleri yapmayacakları konusundaki beklentilerine ilişkin alınmış hazır kararlar" olarak bilinen sınıf içi kurallar, aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarmdım hangisinin anlayışıdır?

İlkokul birinci sınıf öğrencisi Aydın, derslerde sık sık uyuklamakla ve bu durum sınıf arkadaşlarının dikkatini dağıtmaktadır. Aydın uyukladığında öğrenciler, "Aydın yine uyudu." diye öğretmene seslenmektedirler.

Öğretmenin bu durumla baş etmek için kullanacağı en uygun yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

Bir çocuğun evde anne ve babasından beklediği ilgi, takdir edilme, onaylanma ve beğenilme arzusu, ilkokul döneminde öğretmene yönelirken; ergenlik döneminde arkadaşlarına yönelmektedir. Ergenlik döneminde birey kendi kimliğini ispatlamaya çalışır. Bu nedenle öğretmen öğrenci ilişkilerinde öğrenci ihtiyaçlarının göz önünde bulundurulması oldukça önemlidir.

Aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisi, öğrencilerin bu ihtiyaçlarım karşılamada diğerlerinden daha etkilidir?

Bir öğrencinin sıra arkadaşıyla konuştuğunu gören öğretmen, aşağıdaki uyarma yollarından hangisini öncelikle tercih etmelidir?

Aşağıdakilerin hangisi olumlu sınıf ortamı oluşturmada öğretmenin gösterilebileceği demokratik davranışlardan biri değildir?

Tülin Öğretmen dersinde "Her mesleğin önemli olduğunu kavrar." kazanımına yönelik olarak postacı arkadaşı Suzan Hanım'dan iş kıyafetlerini ödünç alıp giyerek derse girer ve derste postacının yaptığı hizmetin önemini anlatır. Aynı gün matematik dersine girdiğinde ise tahtada "Bir postacı günde 57 mektup dağıtırsa, bir ayda kaç mektup dağıtır?" problemini çözer. Günün sonunda müzik dersinde, de "Bak postacı geliyor." şarkısını söyler.

Buna göre, Tülin Öğrelmen'in aşağıdaki ders yapma ilkelerinden hangisini dikkale almadığı söylenebilir?

Filiz öğretmen, sınıfa geç gelen bir öğrencinin bu davranışından oldukça rahatsızlık duymuştur. Öğrenciye geç gelmenin sakıncalarını açıklamış ancak öğrenci, bir sonraki derse yine geç kalmıştır.

Bu sorunu çözmek için öğretmenin öğrenciyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisini yapması daha uygundur?

I. Dönüt, çoğu dummda yalnızca hatayı değil hatanın nasıl düzeltileceğini de kapsamalıdır.

II. Öğretmenlerin yanı sıra akranlar ve elektronik araçlar da öğrenciye dönüt verebilir.

III. Süreç sonunda verilen dönüt, anında verilen dönüte göre her zaman dalla etkilidir.

ifadelerinden hangileri doğrudur?

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme-öğretme sürecinde bir öğretmenin zaman tuzaklarına düşmesine yol açar?

Okul bahçesinde futbol oynarken tartışan öğrenciler, tartışmayı sınıfa taşımışlar ve derste de sürdürmüşlerdir. Öğretmen, öğrencilerin birbirlerine öfke ile baktıklarının farkına varmıştır.

Bu sorunu çözmek için öğretmen öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

Balkan Antantı'nın imzalanmasında;

I. İtalya'nın saldırgan politikası

II. Nazi iktidarının etkisi

III. Bulgaristan'ın yayılmacı bir siyaset izlemesi

verilenlerden hangileri etkili olmuştur?

Lozan Barış Anlaşması'nın ardından yaşanan yabancı okullar sorununda,

I. Yabancı okullarda okutulan Türkçe, Tarih ve Coğrafya derslerinin Türk öğretmenler tarafından okutulması

II. Fransa'nın Papalığı devreye sokarak bu kararın uygulanmasını engellemeye çalışması

III. Karara uymak istemeyen Fransa ve diğer devlet okullarının kapatılması

gelişmelerinden hangilerinin yaşandığı söylenebilir?

1939-1945 yılları arasında yaşanan II.Dünya Savaşı’nın, Türkiye Cumhuriyeti üzerinde;

I. üretimin düşmesi sonucu karne uygulamasının başlaması

II. II. beş yıllık kalkınma planının kesintiye uğraması

III. dış borçlar sorunun tekrar gündeme gelmesi

gelişmelerinden hangilerine neden olduğu söylenemez?