Öğretim İlkeleri Test III

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Öğretmen öğrencilerle etkili iletişim kurmada, mesajın hangi özelliğine öncelikle dikkat etmelidir?

A) Beden diliyle ifadesi

B) Açık, net ve anlaşılır olma

C) Sözel olarak iletme

D) Göz teması kurma

E) Dolaylı olarak anlatım

Soru 2

Öğretme-öğrenme etkinliklerinde duyu organlarının etkinliği arttıkça öğrenmelerin kalıcılığı da artar.

Yukarıdaki ifade aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisinin en önemli olduğuna işaret eder?

A) Bilinenden bilinmeyene

B) Yaparak yaşayarak öğrenme

C) Açıklık

D) Somuttan soyuta

E) Hayatilik

Soru 3

Kars'ta görev yapan bir öğretmenin, "Türkiye'de Hayvancılık" ünitesini işlerken öğretim programlarında yer verilen küçükbaş hayvancılığı anlatmak yerine Erzurum-Kars bölgesinde yetiştirilen büyükbaş hayvancılığı anlatmayı tercih etmesi, hangi öğretim ilkesine göre öğrenme-öğretme sürecini planladığını gösterir?

A) Yakından uzağa

B) Tümdengelimsel

C) Bugünden geçmişe

D) Transfer edilebilme

E) Basitten karmaşığa

Soru 4

Derslerinde işlenen konuları gerçek yaşam problemleriyle ilişkilendirmek amacıyla örnek olay yöntemine yer veren bir öğretmenin öncelikle göz önünde bulundurduğu öğretim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ekonomiklik

B) Somuttan soyuta

C) Tümdengelimsel

D) Öğrenciye yönelik

E) Hayatilik

Soru 5

Aşağıdaki öğretme-öğrenme etkinliklerinden hangisi "transfer bilgi" ilkesine en uygun yaklaşımdır?

A) Öğrendiği bilgileri diğer öğrencilere anlatma

B) Derste dinlediği bilgileri düzenli olarak not etme

C) Farklı problemlerin çözümünde derste öğrenilenleri kullanma

D) Ders kitabından öğrendiği bilgileri tekrar etme

E) Derste çözülen problemlerin çözümlerinin doğruluğunu kontrol etme

Soru 6

Özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerde bilişsel öğrenmeler için en etkili ve verimli öğrenme yolu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Okuyarak öğrenme

B) Dinleyerek öğrenme

C) Yaparak yaşayarak öğrenme

D) Deneme - yanılma

E) Modelden öğrenme

Soru 7

Aşağıda verilen öğretim ilkelerinden açıklaması eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

A) Hayatilik ilkesi / Öğretme-öğrenme etkinlikleri öğrencinin yaşamla bağlantısını kurmalıdır.

B) Örenciye görelik ilkesi / Öğrenme-öğretme sürecindeki tüm etkinlikler öğrencinin gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları, ilgi ve güdülerine yönelik olmalıdır.

C) Açıklık ilkesi / Anlatım açık, net ve anlaşılır olmalıdır.

D) Tümdengelim ilkesi / Öğrenme konularının örnek olay ve bilgilerden genel kural ve bilgilere doğru verilmelidir.

E) Aktüalite ilkesi / Öğrenme konuları ile güncel olay ve sorunlar ilişkilendirilmelidir.

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi eğitim durumlarını (öğrenme ortamlarını) düzenlemede dikkat edilecek ilkelerden birisi değildir?

A) Öğrenme ortamını işbirlikli çalışmaya uygun hazırlama

B) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun yöntem ve teknikleri uygulama

C) Öğretim materyallerini, araç ve gereçlerini etkili kullanma

D) Öğrencilerin tamamen serbest olacağı ortamları oluşturma

E) İlgiyi ve dikkati dağılacak uyarıcıları kontrol etme

Soru 9

Fen Bilimleri dersinde "Canlılar Dünyasını Tanıyalım" temasını işleyen bir öğretmenin Türkçe dersinde hayvanları, bitkileri ve doğal güzellikleri konu alan metinlere, aosyal bilgiler dersinde de canlılar arasında etkileşim konusuna yer vermesi aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini dikkate aldığı söylenebilir?

A) Somuttan soyuta

B) Bütünlük

C) Açıklık

D) Güncellik (Aktüalite)

E) Hedefe görelik

Soru 10

Öğrenci düzeyine uygunluk ilkesinin sınıf içinde etkili bir biçimde uygulanması için aşağıdakilerden hangisine öncelik verilmelidir?

A) Grupla çalışma tekniklerinin uygulanması

B) Öğrencilerin hazırbulunuşluk durumunun dikkatine alınması

C) İçeriğin açık, net ve anlaşılır bir biçimde sunulması

D) Öğrenciler arası etkileşimin artması

E) Öğretmenin öğretim sürecinin dışında kalması

Soru 11

Aycan Öğretmen, atandığı okulda önceki öğretim yılındaki bir ünitenin işlenemediğini öğrenmiştir. Yeni öğretim yılında öğreteceği konunun işlenemeyen ünitenin kazanımlarıyla ilgili olması nedeniyle, eksik öğrenmelere ilişkin, öğrencilerinin hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemeye çalışmıştır.

Aycan Öğretmen'in bu süreçte dikkate aldığı, öğretim ilkesi hangisidir?

A) Bütünlük

B) Öğrenci düzeyine uygunluk

C) Yaşama yakınlık

D) Ekonomiklik

E) Hedefe görelik

Soru 12

Neslihan Öğretmen'in, 5. sınıf matematik dersinde üçgen konusunu işlerken, öncelikle öğrencilerin daha önce öğrendikleri "Kare ve Dikdörtgen" konusundan örnekler ve açıklamalar verip yeni konuyla ilişkilendirmelerini sağlaması hangi öğretim ilkesiyle açıklanabilir?

A) Açıklık (Ayanilik)

B) Tümdengelimsel

C) Bilinenden bilinmeyene

D) Öğrenciye görelik

E) Güncellik (Aktüalite)

Soru 13

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir sözcük yanlış anlamda kullanılmıştır?

A) Özürlü çocuk içeriye girmişti.

B) Görecek günler var daha, aldırma gönül.

C) Genç, güzel kızı görünce heyecanlandı.

D) Soğuk havada herkes örtünüyordu.

E) Bu testler sinir krizi geçirmemi sağladı.

Soru 14

Batılılaşmayı savunan tanzimat edebiyatçılarının çoğu şekil ve dil yönünden divan edebiyatının etkisinden kurtulamazlar.

Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Özne-yüklem uyuşmazlığı

B) Yanlış anlamda sözcük kullanımı

C) Nesne eksikliği

D) Özne eksikliği

E) Çelişen ifadelerin bir arada kullanımı

Soru 15

Ahmet, haftaya sınıf arkadaşlarıyla bir doğa gezisine çıkacaktır. Gezi sırasında belirli bitkileri tanıyabilmesi ve doğada karşılaştıkları bitkilerin özelliklerini açıklayabilmesi için öğretmeni ona bazı çalışma materyalleri ve bitki türlerine dair bilgiler vermiştir. Ahmet, bu bilgileri ezberlemek yerine bitkilerin fotoğraflarına uzun süre bakarak ve her bir bitkinin özelliklerini zihninde canlandırarak öğrenmeye karar vermiştir. Aynı zamanda, öğretmeninin gezi sırasında sorabileceği soruları tahmin etmeye çalışmaktadır.

Ahmet'in bilgiyi işleme sürecine göre, hangi aşamayı uyguladığı söylenebilir?

A) Dikkatini bilgiye yönlendirme

B) Bilgiyi dışsal uyaranlardan ayırma

C) Bilgiyi uzun süreli hafızaya kodlama

D) Bilgiyi kısa süreli hafızaya kaydetme

E) Bilgiyi zihinsel olarak tekrar etme

Soru 16

Bir kişi, okuduğu gazetedeki bir cümlede geçen yabancı kelimenin anlamını bilmediği için o cümlede ifade edilenleri tam olarak anlayamamıştır.

Bilgiyi işleme kuramına göre bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Kısa süreli belleğinde bilgiyi tam olarak kodlayamaması

B) Semantik bellekteki bilgilerini kısa süreli belleğe geri getirememesi

C) Bu kişinin cümleyi yeterince dikkatli okumaması

D) Duyusal kaydının bilgiyi algılayamaması

E) Bu kişinin yeni bilgiyi anlayabilecek kapasitede olmaması

Soru 17

Bilgiyi İşleme Kuramı’na göre, bir kişinin öğrendiği bir bilgiyi uzun süreli bellekte tutabilmesi için aşağıdakilerden hangisi en etkili yöntem olarak kabul edilir?

A) Bilginin kısa süreli bellekte saklanması

B) Bilginin unutulmaya bırakılması

C) Bilginin duygusal olarak anlam yüklenmesi

D) Bilginin yalnızca görsel olarak çalışılması

E) Bilginin sık sık tekrar edilmesi

Soru 18

Bilgiyi İşleme Kuramı’na göre, bir öğrenci derste anlatılanları dinlerken hangi aşamada bilgiyi kısa süreli bellekte işlemden geçirmektedir?

A) Tekrar

B) Kodlama

C) Dikkat

D) Depolama

E) Geri getirme

Soru 19

Emre, büyük bir sunum hazırlamak için çalışmaktadır. Ancak, hazırlık sürecinde dikkati sık sık dağılmakta, kafasını toplamakta zorlanmaktadır. Emre, çalıştığı dosya üzerinde yapması gereken düzenlemeleri hatırlamakta güçlük çektiği için bazı bilgileri tekrar tekrar gözden geçirmektedir. Sunum günü geldiğinde ise bazı bilgileri hatırlamakta zorlanmış ve akışta sık sık duraksamıştır.

Bilgiyi İşleme Kuramı’na göre, Emre’nin karşılaştığı bu durum için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Emre, sunum hazırlığına gereken önemi vermediği için bilgileri yüzeysel işlemektedir.

B) Emre’nin kısa süreli belleği, yeni bilgileri işlemekte yetersiz kaldığı için bilgiler uzun süreli belleğe aktarılamamaktadır.

C) Emre, uzun süreli belleğine bilgi kaydetmeyi başaramadığı için dikkati dağılmaktadır.

D) Emre, çalışma ortamındaki uyaranların fazlalığı sebebiyle bilgileri işleyip anlamlandıramamaktadır.

E) Emre, sunum yapma konusunda yeterince deneyimli olmadığı için öğrendiği bilgileri sunum sırasında hatırlayamamaktadır.

Soru 20

Bilgiyi İşleme Kuramı'na göre, bir bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılabilmesi için aşağıdaki süreçlerden hangisi en önemli rolü oynar?

A) Bilginin çok fazla duyu organıyla algılanması

B) Bilginin öğrenme sürecinde başka bir bireyle paylaşılması

C) Bilginin görsel olarak sunulması

D) Bilginin tekrarlanması ve anlamlandırılması

E) Bilginin önceden öğrenilen bilgilerle karşılaştırılması

Öğretim İlkeleri Test III

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında